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機械社區(qū)

在中國科協(xié)九大即將勝利閉幕之際,，6月2日上午,，在馬來西亞吉隆坡舉行的國際工程聯(lián)盟2016年會議（IEAM2016）上傳來好消息：《華盛頓協(xié)議》全票通過中國科協(xié)(CAST)代表我國由《華盛頓協(xié)議》預(yù)備會員轉(zhuǎn)正，成為該協(xié)議第18個正式成員，這是我國科技組織在國際舞臺上取得重要話語權(quán)的標(biāo)志,。通過中國科協(xié)所屬中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（CEEAA）認證的中國大陸工程專業(yè)本科學(xué)位將得到美,、英,、澳等所有該協(xié)議正式成員的承認,。

　　此次加入《華盛頓協(xié)議》，有利于提高我國工程教育質(zhì)量、促進我國按照國際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程師,、提高工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量,，是推進我國工程師資格國際互認的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對于我國工程技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)對國際競爭,、走向世界具有重要意義,。

　　《華盛頓協(xié)議》是一項工程教育本科專業(yè)認證的國際互認協(xié)議，1989年由美國,、英國,、加拿大、愛爾蘭,、澳大利亞、新西蘭6個國家的工程專業(yè)團體發(fā)起成立,，旨在建立共同認可的工程教育認證體系,，實現(xiàn)各國工程教育水準(zhǔn)的實質(zhì)等效，促進工程教育質(zhì)量的共同提高,，為工程師資格國際互認奠定基礎(chǔ),。《華盛頓協(xié)議》所有簽約成員均為本國（地區(qū)）政府授權(quán)的,、獨立的非政府專業(yè)性團體,，目前18個正式成員包括澳大利亞、加拿大,、中國,、中華臺北、中國香港,、印度,、愛爾蘭、日本,、韓國,、馬來西亞、新西蘭,、俄羅斯,、新加坡、南非,、斯里蘭卡,、土耳其、英國,、美國,，6個預(yù)備成員為孟加拉國、哥斯達黎加,、墨西哥,、巴基斯坦,、秘魯、菲律賓,。

　　國際工程聯(lián)盟目前包括《華盛頓協(xié)議》,、《悉尼協(xié)議》、《都伯林協(xié)議》,、《國際職業(yè)工程師協(xié)議》,、《亞太工程師協(xié)議》和《國際工程技術(shù)員協(xié)議》等六個協(xié)議，其中《華盛頓協(xié)議》是國際工程師互認體系六個協(xié)議中最具權(quán)威性,、國際化程度較高,、體系較為完整的“協(xié)議”，是加入其他相關(guān)協(xié)議的門檻和基礎(chǔ),。

　　我國從2005年起啟動了全國工程師制度改革協(xié)調(diào)工作,，著眼于加快推進我國工程技術(shù)領(lǐng)域職稱制度改革，促進工程技術(shù)人員國際交流,，適應(yīng)我國全方位,、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放和參與國際合作與競爭的需求,，研究我國工程師制度框架設(shè)計,，組織和開展對外交流，探索建立工程教育專業(yè)認證體系等工作,。隨著我國實施更加開放的人才政策,，開發(fā)利用國內(nèi)國際兩種人才資源、確立人才競爭比較優(yōu)勢等項工作逐步深入,，工程技術(shù)人才國際交流合作日益頻繁,，加入國際工程教育互認體系的需求日益緊迫。

　　2013年1月底,，中國科協(xié)正式向《華盛頓協(xié)議》秘書處提交了中國科協(xié)作為預(yù)備成員加入《華盛頓協(xié)議》的申請報告,。2013年6月19日在韓國首爾舉行的IEAM《華盛頓協(xié)議》會議上，中國科協(xié)書記處書記張勤代表中國科協(xié)做了申請成為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備會員陳述并就各正式成員提問進行答辯,。之后,，經(jīng)全體正式成員閉門表決，全票通過接納中國科協(xié)為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員,。按照《華盛頓協(xié)議》要求,，2016年1月由來自新加坡、美國,、愛爾蘭的三位專家組成的考查小組,，代表《華盛頓協(xié)議》秘書處實地考查了CAST/CEEAA對北京交通大學(xué)和燕山大學(xué)共計四個專業(yè)的入校認證過程。考查小組認為CAST/CEEAA的認證過程符合《華盛頓協(xié)議》要求,，認證結(jié)論與其他各正式成員實質(zhì)等效,，建議同意中國科協(xié)由預(yù)備會員轉(zhuǎn)為正式成員。2016年6月2日《華盛頓協(xié)議》閉門會議期間,，所有正式成員對考查小組的報告進行討論并就推薦結(jié)果進行投票,，最終全票通過中國科協(xié)轉(zhuǎn)正。

　　據(jù)統(tǒng)計,，2015年我國工科在校生數(shù)量總計約1072萬,，位居世界第一。其中,，�,？�478.8萬，本科524.8萬,，碩士55.5萬,，博士13.5萬，中國已成為名副其實的世界工程教育大國,。然而，“大而不強”一直是國內(nèi)外同行給中國工程教育貼上的標(biāo)簽,。這種刻板印象已經(jīng)影響到中國工程教育獲得公平的評價,。

以前，中國的學(xué)生到美國從事工程相關(guān)的工作,，“只能負責(zé)畫圖,，最后簽字的永遠是外國人，收入的大頭也被他們拿走”,。想從事其他“上檔次”的工程類工作,，就必須參加美國面向非《華盛頓協(xié)議》國家的認證考試，就不得不在對方的層層標(biāo)準(zhǔn)擠壓下低頭,�,！度A盛頓協(xié)議》“轉(zhuǎn)正”，意味著我國工程教育畢業(yè)生獲得了跨境申請職業(yè)資格的“通行證”,。

“正式加入《華盛頓協(xié)議》,，標(biāo)志著我國高等教育對外開放向前邁出了一大步，我國工程教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)了國際實質(zhì)等效,，工程教育質(zhì)量保障體系得到國際認可,，工程教育質(zhì)量達到國際標(biāo)準(zhǔn)，中國高等教育真正成為國際規(guī)則的制定者,，與美國,、英國、加拿大、日本等高等教育發(fā)達國家平起平坐,，實現(xiàn)了從國際高等教育發(fā)展趨勢的跟隨者向領(lǐng)跑者轉(zhuǎn)變,。”吳巖表示,，今后,，我國將全面參與《華盛頓協(xié)議》的各項標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則制定，在各項事務(wù)中發(fā)揮更加積極主動的作用,，工程教育認證的中國標(biāo)準(zhǔn),、方法和技術(shù)也將影響世界。

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