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機(jī)械社區(qū)

標(biāo)題: 在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽 [打印本頁(yè)]

作者: 子子61961 時(shí)間: 2019-4-29 22:45
標(biāo)題: 在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽
本帖最后由子子61961 于 2019-4-29 23:47 編輯

在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽

2019.2.24
有一天下午，我在公園里，遇到了一個(gè)日本小孩子和他的媽媽?zhuān)?br /> 小孩子名字叫勇太郎,，在這附近住,，以前見(jiàn)面打過(guò)招呼，
這次我和勇太郎的媽媽聊了一會(huì)兒,，聊天內(nèi)容以及我的感想,，在這里記錄一下。

Chapter 1.
勇太郎已經(jīng)滿(mǎn)六周歲了,，日本的小學(xué)是四月份開(kāi)學(xué),，
所以今年四月份勇太郎將要開(kāi)始去上小學(xué)。
我客套地問(wèn)了一下,，勇太郎準(zhǔn)備去哪個(gè)小學(xué),，
我估計(jì)她會(huì)說(shuō)這附近的幾所小學(xué)之一。
結(jié)果她說(shuō),，準(zhǔn)備去一所私立學(xué)校,，在某某地，
我一聽(tīng),，是很遠(yuǎn)的地方,，距離這里二十公里以上，挺偏僻的,，快到山區(qū)了,。
于是我問(wèn)她，感覺(jué)那個(gè)地方好遠(yuǎn)的,，坐電車(chē)去那里要好久吧,。
她說(shuō)，大概一個(gè)小時(shí)吧,，坐電車(chē)到某車(chē)站之后,，下車(chē)還有校車(chē)來(lái)接。
我說(shuō),，那就不能每天通學(xué)了吧,，
她說(shuō),，是的，周一早上送去,，周五晚上接回來(lái),，勇太郎在那里住校。
我感覺(jué)好神奇,，問(wèn)她為什么要送小孩子去那么遠(yuǎn)的學(xué)校,。
她說(shuō)，看了幾所小學(xué)的資料,，這個(gè)小學(xué)的教學(xué)理念她比較喜歡,，
然后帶勇太郎去看了一下，他也感覺(jué)還好,，于是就選那里了,。

我問(wèn)，那里的教學(xué)理念是怎么樣的呢,。
她說(shuō),，那里比較重視其他學(xué)科，比如料理,，園藝,，手工什么的。
上課時(shí)候不分年級(jí),，大小孩子都在一個(gè)課堂里上課,。
我稍微覺(jué)得有些奇怪，就問(wèn)了一下,，
手工課可以一起上,，如果是文化課的話，或許還是分開(kāi)的吧,。
她想想回答,，也是，文化課畢竟各年齡掌握程度不同,，所以還是分開(kāi)的,。
然后上料理課的時(shí)候，大小孩子都在一起,，可以分工合作,，互相學(xué)習(xí)。
我說(shuō),，這倒是滿(mǎn)新穎的,，我第一次聽(tīng)說(shuō)。

她說(shuō),，她去那個(gè)學(xué)校體驗(yàn)的時(shí)候,，見(jiàn)識(shí)到了那里的早餐,，
學(xué)校早餐里的章魚(yú)小丸子，是小學(xué)生早起,，和老師一起做出來(lái)的。
每人兩個(gè)丸子,，300人就要600個(gè)丸子,，真不知道是怎么做的。
我想了想,，說(shuō),，那種家用的章魚(yú)小丸子專(zhuān)用鍋，一次大約二十個(gè),，
學(xué)校廚房估計(jì)是專(zhuān)用的,，比如說(shuō)一次50個(gè)，兩個(gè)鍋就是100個(gè),，
要做6鍋,，一鍋五分鐘的話，半個(gè)多小時(shí)也該差不多了,。
她說(shuō),，這么算來(lái)，早晨也確實(shí)是可以做的呢,。
我說(shuō),，讓小孩子早起做飯，這個(gè)方法確實(shí)是挺有趣的,，也鍛煉人,。
她說(shuō)，也是看中了這一點(diǎn),，才選擇這里的,。

然后我問(wèn)，這附近的市立F小學(xué)呢,，離你家應(yīng)該不遠(yuǎn)的吧,，為什么沒(méi)去呢。
她說(shuō),，是的很近,，站在陽(yáng)臺(tái)上就可以看到操場(chǎng)，
每天可以看到那里的老師吹哨訓(xùn)練孩子,，覺(jué)得有點(diǎn)死板,，不太喜歡。
接下來(lái)她說(shuō)的內(nèi)容,，是這次談話的閃光點(diǎn),。
她說(shuō),，日本的教育，以往注重的方面是：背題,，與計(jì)算,，
但是現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，背誦的東西,，有很多在網(wǎng)上可以搜索到,，
然后計(jì)算的事情，也可以由計(jì)算機(jī)來(lái)完成,，
所以她覺(jué)得今后日本教育需要轉(zhuǎn)變的方向是：培養(yǎng)“自己思考”與“自己發(fā)表”的能力,。
然后她問(wèn)我，中國(guó)的教育是怎樣的呢,。

我聽(tīng)到她的這個(gè)見(jiàn)解,，覺(jué)得挺驚訝。
我先回答說(shuō),，中國(guó)的教育也差不多,，以前者為主，后者不太多,。
然后我說(shuō),，我在中國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，屬于那種“只會(huì)讀書(shū)”的類(lèi)型,，
后來(lái)來(lái)到日本留學(xué)之后,，才逐漸意識(shí)到“自己發(fā)表”是一種重要的能力。
我稱(chēng)贊到,，你說(shuō)的很有道理,。

當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)太多，但是之后想到了很多東西,。
關(guān)于“自己發(fā)表”這一點(diǎn),，我有一些感受。

以前我在國(guó)內(nèi)讀書(shū)時(shí),，即使讀到大學(xué),，也很少有“自己發(fā)表”的練習(xí)機(jī)會(huì)，
來(lái)到日本之后,，在日語(yǔ)學(xué)校里,，第一周上課時(shí)，前四天每天都是不同的老師,，
每個(gè)老師上第一節(jié)課的時(shí)候,，都要求我們一個(gè)一個(gè)地起立，用日語(yǔ)做自我介紹，
那時(shí)我們除了名字籍貫以外,，都不知道該說(shuō)什么內(nèi)容,，
說(shuō)了四天之后，逐漸編出一套說(shuō)辭,，
意識(shí)到自己要說(shuō)出一項(xiàng)興趣愛(ài)好,，那是自己與其他人不同的地方，
自己感興趣花時(shí)間接觸過(guò)的東西,，描述出來(lái),，可以讓別人了解自己這個(gè)人。

之后在日語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)里,，偶爾會(huì)有發(fā)表會(huì)，
寫(xiě)篇小作文,，然后每個(gè)人輪流上臺(tái)講演,，挺鍛煉人的。
那時(shí)我還沒(méi)開(kāi)始打工,，在宿舍里有閑暇時(shí)間,，
曾經(jīng)組織同學(xué)，給他們上課講微積分,，對(duì)著十幾個(gè)同學(xué)講課,，挺有成就感的。
到了語(yǔ)言學(xué)校畢業(yè)之前,，每個(gè)人要上臺(tái)講話,，說(shuō)自己學(xué)到了什么，感謝什么,。
內(nèi)容都差不多,，但是一個(gè)人站在眾人面前去說(shuō)話，是一種“鍛煉后才能提高”的能力,。

后來(lái)在研究室里,，每周會(huì)有一個(gè)下午安排“輪講”，
就是輪流上去講一篇自己讀過(guò)的英文論文,，
自己要把論文總結(jié)出來(lái),，用自己的話說(shuō)出來(lái)，然后別人提出問(wèn)題,，自己要回答,。
自己要去總結(jié)內(nèi)容，考慮怎么去講才好,，
被問(wèn)到問(wèn)題后,，會(huì)的時(shí)候怎么回答，不會(huì)的時(shí)候怎么回答，都是學(xué)問(wèn),。
再后來(lái),，在松下公司里，每天下午開(kāi)始工作之前,，要集體站排,，讀一段口號(hào)，
然后每天一個(gè)人,，站到前面,，花個(gè)三五分鐘，給大家講一段自己的故事,，
輪到我講過(guò)大概五次,，很緊張的，每次都為尋找話題而煩惱,。
自己不講的時(shí)候,，就努力去聽(tīng)，別人講的是什么東西,，自己能否模仿借鑒,。

回頭來(lái)看，“自我發(fā)表”確實(shí)是一種工作中和日常生活中都需要的硬能力,。
后來(lái)我在名古屋期間,，曾經(jīng)組織地區(qū)中國(guó)人進(jìn)行旅行活動(dòng)，
每次面對(duì)十多個(gè)人,，要把相關(guān)事項(xiàng)介紹清楚,，是一種鍛煉，也有充實(shí)的感覺(jué),。
現(xiàn)在有時(shí)候出差去客戶(hù)那里做工事,，也需要把事情介紹明白，總結(jié)清楚,，以建立信任關(guān)系,，
雖然我做不到侃侃而談，但是一般的表達(dá)水平,，我基本可以做到,。

有時(shí)也在想，如果我們?cè)趯W(xué)校里也能有類(lèi)似的鍛煉,，那或許會(huì)更好,，
但是，“自己發(fā)表”這種能力是試卷里不容易表現(xiàn)的,，所以也許會(huì)不受重視吧,。
如果著眼與宏觀，教育環(huán)境是不能短期內(nèi)容易被改變的，
但是在微觀層面上,，我們每個(gè)個(gè)體,，如果能夠意識(shí)這種能力的重要，
并且在生活工作中,，注意尋找機(jī)會(huì),，抓住機(jī)會(huì)去鍛煉，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)或許是有益的吧,。

Chapter 2.
然后,，與勇太郎媽媽的談話還在繼續(xù)。
我說(shuō),，你說(shuō)的“自己發(fā)表”這一點(diǎn)確實(shí)很好,，
不過(guò)在中國(guó)的教育里，關(guān)于“發(fā)表”的教育確實(shí)不多,，
一個(gè)客觀的原因是,，學(xué)校里的班級(jí)人數(shù)太多了，沒(méi)機(jī)會(huì)讓你練習(xí)發(fā)表的,，
她問(wèn)，一般一個(gè)班有多少人呢,，
我說(shuō),，我讀書(shū)的時(shí)候，從小學(xué)到初中到高中,，一個(gè)班都是五六十人,，
現(xiàn)在的小學(xué)，我聽(tīng)說(shuō)也是類(lèi)似的人數(shù),。
她很吃驚,，說(shuō)那是有點(diǎn)多，日本的班級(jí)一般是二三十人左右,。

勇太郎媽媽提到的另一點(diǎn)是,，培養(yǎng)“自己思考”的能力。
這一點(diǎn)我也是非常贊同的,。
在第一篇的時(shí)候,，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，
日本人叫小孩子不要亂跑,，同時(shí)會(huì)告訴他為什么不要亂跑,，是加上理由的。

這個(gè)話題還沒(méi)等我提,，就看到了實(shí)際演示,。
公園旁邊有低矮的灌木叢，勇太郎從那里摘了幾個(gè)果實(shí)，
那種果實(shí)是藍(lán)色的,，和黃豆一樣大,，在灌木上有很多，
勇太郎跑過(guò)來(lái),，把小手里的果實(shí)拿給媽媽看,，問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)能不能吃，
勇太郎媽媽沒(méi)有直接回答,，而是反問(wèn)他,，你覺(jué)得呢，
勇太郎歪著小腦袋,，用試探的語(yǔ)氣說(shuō),，應(yīng)該是不能吃吧。
然后勇太郎媽媽說(shuō),，你可以這樣想一下,，
如果這個(gè)果子能吃的話，早就已經(jīng)被鳥(niǎo)吃光了,，
這里的鴿子和小鳥(niǎo)還是滿(mǎn)多的,，所以這個(gè)是不能吃的。
然后勇太郎就拿著小藍(lán)果跑開(kāi)了,。

我說(shuō),，對(duì)于勇太郎的提問(wèn)，你經(jīng)常是這樣么,，
她說(shuō),，是的，一般不直接說(shuō)答案,，而是讓他想一想,。
我說(shuō)，這種教育方式還是滿(mǎn)好的,，
如果是中國(guó)的家長(zhǎng),，或許是直接回答問(wèn)題的會(huì)多一些。
我說(shuō),，中國(guó)的媽媽?zhuān)瑢?duì)孩子的要求,，都盡量地去滿(mǎn)足，
比如說(shuō)想要去玩,，想要去吃甜食,，不想看書(shū)，不想走路,，想要偷懶,，想要惡作劇等等,，
她說(shuō)，如果一直滿(mǎn)足的那話,，小的時(shí)候還好,，
但是長(zhǎng)大了就總有滿(mǎn)足不了的時(shí)候吧，到時(shí)候怎么辦呢,。
我說(shuō),，是的，確實(shí)如此,，所以這也成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,。
而且，不光是有滿(mǎn)足不了的時(shí)候,，這樣下去對(duì)小孩子的性格形成也是不利的,，
考慮問(wèn)題的時(shí)候，只考慮自己一方,，想要--就獲得,，不想做--就不做，這樣是不夠好的,。

我說(shuō),，我有一個(gè)朋友，對(duì)制造業(yè)以及人際關(guān)系比較注意,，
他曾經(jīng)提到過(guò),，中國(guó)的媽媽對(duì)孩子?jì)蓱T時(shí)候的占比比較大，
他覺(jué)得這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不高的原因之一,。
（其實(shí)這是老鷹版主在微信群里說(shuō)過(guò)的話）
我能明白他的意思，也贊同他的想法,。
而且在中國(guó),，即使有人提出這樣的觀點(diǎn)，
周?chē)娜说年P(guān)注點(diǎn)會(huì)在于提出問(wèn)題的人,，
而不去想怎樣才能改善這一點(diǎn),。
這種文化氛圍，在一定程度的時(shí)間內(nèi),，還是會(huì)持續(xù)下去的,。

當(dāng)然，勇太郎問(wèn)的是,，這個(gè)果實(shí)能不能被人吃,，也確實(shí)是不能的，
而且我以前攝影的時(shí)候,，記得有拍到過(guò)鳥(niǎo)兒吃那個(gè)小藍(lán)球的照片,，
不過(guò)這些都是次要的,，
畢竟她的回答取決于她本人的知識(shí)，不可能是全都正確的,，
但是這種態(tài)度,，是值得參考的。
不是讓孩子單純接受答案,，而是讓孩子自己動(dòng)腦思考一下,，
讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，而不是單純地索取答案,，
通過(guò)因果關(guān)系來(lái)考慮問(wèn)題,，這種方式是值得參考的。

然后我又提到了她說(shuō)的那個(gè)私立小學(xué),，
我說(shuō),，你提到的實(shí)踐課程，各個(gè)年級(jí)都在一起做事情,，
這樣能和不同年齡的人接觸,，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)該是一件很好的事情，
她說(shuō)她也比較中意這一點(diǎn),。
我說(shuō),，我在來(lái)日本之后，才在打工的時(shí)候接觸到各個(gè)年齡層次的人,，感覺(jué)收獲很大,，

我接著說(shuō)，我注意到的一點(diǎn)是,，
日本學(xué)生從初中到大學(xué),，一般都是要參加“部活”，也就課后活動(dòng),，
在那里和高年級(jí)低年級(jí)的人在一起做事,，這樣可以看到高年級(jí)和低年級(jí)的不同做事方式，
然后可以去吸收,，去嘗試去改進(jìn)自己的做事方式,，豐富自己的思維，這點(diǎn)很好,。
然后日本學(xué)生到了大學(xué),，開(kāi)始在餐館里打零工，與社會(huì)上不同層次的人接觸,，可以鍛煉很多,，
而我在中國(guó)讀書(shū)時(shí)，即使讀到大學(xué),，也基本是只和同齡人接觸,，
所以接觸的人有一定的局限,，要是能更早接觸其他層次的人就更好了。

她問(wèn),，中國(guó)的學(xué)校里沒(méi)有“部活”么,，
我說(shuō)，沒(méi)有,，中國(guó)的初中高中都忙著學(xué)習(xí)考試,，
每天就是學(xué)習(xí)自習(xí)的時(shí)間比較多，抽出時(shí)間來(lái)活動(dòng)的機(jī)會(huì)是比較少的,，
大學(xué)里倒是有一些課程以外的時(shí)間,，有學(xué)生會(huì)這類(lèi)的組織，但是參與的人數(shù)不多,。
她又問(wèn),，那中國(guó)有沒(méi)有打零工的事情呢。
我說(shuō),，中國(guó)的大學(xué)生打零工機(jī)會(huì)也是不太多的,，
不會(huì)像日本那樣，有那么多的打工機(jī)會(huì),。
我讀大學(xué)的時(shí)候,，唯一的打工就是家教。
現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)有些大學(xué)生有在快餐店打工的事情,，
但是總體來(lái)說(shuō),，打工機(jī)會(huì)還是相對(duì)比較少的。
她說(shuō),，原來(lái)如此,，那這一點(diǎn)的改善，也不是容易的事情呢,。
我說(shuō)是的,。

需要補(bǔ)充說(shuō)明的是，這里提到的那種私立小學(xué),，各年級(jí)在一起上課的學(xué)校，
在日本是很少的,，大部分學(xué)校還是按部就班,，各年級(jí)自己上課的情況，
但是,，在學(xué)校里參加“部活”和大學(xué)生打工,，確實(shí)是比較普遍的現(xiàn)象，
與其他年齡層人的接觸,，對(duì)于性格的養(yǎng)成,，也許是有益的吧,，
最近我才聽(tīng)說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)的大學(xué)里有“社團(tuán)”這一組織,，
可以和不同年級(jí)的人一起,，圍繞相同的興趣而活動(dòng)，
而且參加的人比例在一半以上,，這樣還是很好的,。

Chapter 3.
接下來(lái)的聊天，談到了日本的技術(shù),。
我說(shuō),，我在工作中接觸了一些外協(xié)單位，感覺(jué)日本的技術(shù)力量逐漸變?nèi)酰?br /> 現(xiàn)在六十歲左右的那一批人,，水平還是蠻高的,，
不過(guò)他們即使被返聘，也都基本該結(jié)束了,，逐漸離開(kāi)了工作崗位,。
因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)很努力，所以日本在八十年代是很輝煌的,，

那時(shí)日本制造的電器等產(chǎn)品,，都是做得很漂亮，
半導(dǎo)體里面的配線整齊有序,，一些用戶(hù)使用的細(xì)節(jié)也考慮周到,，壽命也好的，
但是現(xiàn)在二三十歲的年輕人,，敬業(yè)水平就和不如以前了,，
都是yuttaly（日語(yǔ)）教育的一代。
她給我糾正,，是yuttoly教育的一代,。
我說(shuō)，是的,，也就是日本的“寬松教育”,，這批人的水平有待提高。
現(xiàn)在有些日本制品,，只能是完成最基本的功能,，對(duì)于細(xì)節(jié)的追逐已經(jīng)不多了。
感覺(jué)是沒(méi)時(shí)間去做得漂亮了,，把最小限度的功能滿(mǎn)足就好了,，
會(huì)社里大家都很忙，經(jīng)常加班來(lái)完成手頭的工作,，
把基本的要求應(yīng)付過(guò)來(lái)已經(jīng)很辛苦了,，沒(méi)時(shí)間考慮那么細(xì),，
一些已有的老人的技術(shù)也不能記錄流傳下來(lái)，挺可惜的,。

聽(tīng)到這里,，她說(shuō)，有這樣一種說(shuō)法,，
產(chǎn)品如果做得太結(jié)實(shí),，沒(méi)法進(jìn)行二次販賣(mài)，會(huì)對(duì)公司以后的業(yè)績(jī)有影響,，
這種說(shuō)法也有一定道理,，我想了考慮了一下怎么回答，然后說(shuō),，
這一方面的因素也有,，然后就是，
在“特別結(jié)實(shí)”,，與“特別不結(jié)實(shí)”之間,，是需要找一個(gè)平衡點(diǎn)的，
現(xiàn)在這個(gè)平衡點(diǎn)在移動(dòng),，有點(diǎn)偏向于“不結(jié)實(shí)”的那一方了,，
日本是要跟海外的國(guó)家去競(jìng)爭(zhēng)的，
如果自己不夠注意的話,，這對(duì)于全球競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是不利的,。

然后提到了日本會(huì)社的氛圍，
我說(shuō),，我感覺(jué)大阪這邊比較寬松一些,，到了名古屋就會(huì)嚴(yán)格一些，東京或許更冷一些,，
名古屋那里是豐田公司的天下,，一些過(guò)分的嚴(yán)格，反而造就了公司里的一些抑郁癥,。
一些無(wú)謂的嚴(yán)格,，對(duì)提高生產(chǎn)效率卻并無(wú)作用。
所謂嚴(yán)格的管理,，其目的是為了提高生產(chǎn)效率,，
但是如果使用方向不當(dāng)，卻會(huì)導(dǎo)致員工的緊張,，而導(dǎo)致降低效率,，這是不好的,。

她說(shuō)她感覺(jué)東京還好,，社會(huì)上說(shuō)是東京冷漠,，但是她在東京工作時(shí)同事還是挺友善的，
我想了想,，說(shuō),，莫非你說(shuō)的或許是二零零幾年的事情吧，
她想了想,，說(shuō)是的,，那個(gè)時(shí)候她在東京工作了一段時(shí)間，感覺(jué)還好,，當(dāng)然也與公司有關(guān),。
我說(shuō)，那個(gè)時(shí)候,，九州還是很yasaxi的,，現(xiàn)在也變得不夠好了。
我說(shuō),，我剛來(lái)日本的時(shí)候,，到的是福岡，那里的人還是很淳樸的,，
但是現(xiàn)在過(guò)了十多年,，感覺(jué)日本的民風(fēng)也不是那么yasaxi了，
不只是我自己,，我其他的朋友,，也有這樣的感覺(jué)，
這些民風(fēng)上的變化,，也許會(huì)反映到經(jīng)濟(jì)上吧,。
二零零零年以后，日本的經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)吃緊,，

然后人們精神上的余地有減少的傾向,，反過(guò)來(lái)也影響到了辦事方式上。

然后勇太郎媽媽說(shuō),，感覺(jué)中國(guó)人的拼勁兒很足,，
我說(shuō)你是在哪里接觸的，
她說(shuō)她沒(méi)去過(guò)中國(guó),，海外旅游只去過(guò)越南,，
在那里坐出租車(chē)的時(shí)候，排隊(duì)的時(shí)候被中國(guó)人插隊(duì)了,，
覺(jué)得那種拼勁兒挺足的,，
我說(shuō)，原來(lái)是這樣，不過(guò)插隊(duì)似乎并不是好事情,。

Chapter 4.
勇太郎媽媽提到,，昨天剛和朋友去爬了大阪旁邊的金剛山，
而且最近上網(wǎng)查過(guò)才知道,，金剛山是日本山岳里面,，每年訪問(wèn)人數(shù)第二多的山，
然后她考我,，讓我猜訪問(wèn)人數(shù)第一多的山是誰(shuí),，
我第一反應(yīng)是，金剛山在大阪附近,，名列第二,，
那么名列第一的應(yīng)該是東京附近的名山，也就只有高尾山,。
我說(shuō)出高尾山的名字,。
她說(shuō)不是。
我重新想了一下,，才想到是,，富士山，
她說(shuō),，正解,。
我說(shuō)我爬過(guò)一次富士山。
她說(shuō)她也去過(guò),，比較“無(wú)謀”地去爬了,。
我說(shuō)你的“無(wú)謀”是指沒(méi)做準(zhǔn)備么，她說(shuō)有準(zhǔn)備頭燈,，防寒服等,，
我說(shuō)那已經(jīng)相當(dāng)好了，
我爬山時(shí)遇到的“無(wú)謀”的日本孩子,，周六早上起床,，突然想來(lái)富士山，
背包里放個(gè)電腦,，穿個(gè)襯衫就來(lái)了,，山上那么冷，根本不行的,，
那孩子在食堂那里買(mǎi)飯時(shí),，食堂大媽看他可憐，借給他一件厚衣服,，他才上去,。

日本也是偶爾有那種無(wú)謀的選手的,，
前幾年還有新聞?wù)f爸爸帶著孩子穿著T恤衫去爬富士山，太離譜了,。
我說(shuō)我是半夜爬山的,，晚上十點(diǎn)開(kāi)始登山，上山七個(gè)小時(shí),，
沒(méi)有睡覺(jué)，只有間歇的休息,，天亮在山頂那里看到了日出,。
她說(shuō)她去的時(shí)候也看日出了，但不是徹夜爬山,，
而是在八合目山上小屋那里,，在大通鋪睡了一晚。
我說(shuō),，富士山是值得去一次的,，不過(guò)去一次也就差不多了。
以前我也是爬富士山那種大山的,，現(xiàn)在只能爬一些二三百米高的小山了,。
在大阪附近，只能去五月山,，笠置山這種小山了,。
五月山適合小孩子爬山，上面也有夜景的觀景臺(tái),，值得推薦,。

然后提到附近旅游的地方，
我說(shuō)元旦時(shí)我去過(guò)岡山縣,，那里有個(gè)小水族館,，玩具王國(guó)等。
她說(shuō),，她帶孩子去過(guò)鈴鹿賽車(chē)游樂(lè)場(chǎng),，
我說(shuō)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)那個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，在三重縣,，離名古屋不遠(yuǎn),，那里是F1的賽場(chǎng)，但是沒(méi)有去過(guò),，
她說(shuō),，那個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)地方，有本田公司退休的技師來(lái)指導(dǎo),，
可以讓孩子們自己組裝小汽車(chē),，
我問(wèn)，所謂小汽車(chē)是什么概念，是小小的玩具汽車(chē)還是大一些的,，
她說(shuō),，是那種大一些可以坐人的，組裝之后然后可以自己坐在里面開(kāi)一圈,，
我說(shuō),，謝謝你的介紹，很不錯(cuò)的信息,，下次我會(huì)找機(jī)會(huì)去看看,。

后來(lái)談到，她說(shuō)她丈夫比她大四歲,，
然后她說(shuō),，現(xiàn)在覺(jué)得，或許是男人年齡比女人小一些才好,，
因?yàn)槿毡九詨勖^長(zhǎng),，男人會(huì)相對(duì)壽命短一些。
我說(shuō),，從壽命的角度來(lái)看,，如果是男人年齡小一些的話，或許會(huì)好一些,，
但是問(wèn)題在于,，男人往往長(zhǎng)不大，成熟得晚,，不到一定年齡,，就一直傻傻的，
她說(shuō)也對(duì),，也許是因此而導(dǎo)致,，往往是男方比女方年齡大。

她說(shuō)今天居然聊了這么多,，說(shuō)明子子桑是容易交談的人,。
我說(shuō)謝謝，我在公司里也不怎么聊天的,，一般也就兩三個(gè)同事聊得多一些,，
其他有的人，聊天都是聊一些電視節(jié)目明星軼事,，我不了解也插不上嘴,，
同時(shí)我也覺(jué)得那些東西都是虛的東西，是實(shí)際意義不大的,。
她說(shuō)她也遇到過(guò)類(lèi)似的人,，電視節(jié)目的話題,，她也不是很熱衷。

她說(shuō)平時(shí)在幼稚園,，與有的媽媽談話也合不來(lái)的,，
我說(shuō)，是你自己和那些人合不來(lái),，還是說(shuō)別人也和那些人合不來(lái),，
這個(gè)問(wèn)題挺難說(shuō)的，她總不能說(shuō)自己不合群吧,，我問(wèn)了之后也有點(diǎn)覺(jué)得不太好,，
我補(bǔ)充說(shuō)，我是想知道,，那些聊天不容易被合得來(lái)的人，是什么樣的人,，
這個(gè)問(wèn)題確實(shí)麻煩,，她想了好久，說(shuō)了幾個(gè)例子,，
比如說(shuō),，幼稚園提出某個(gè)規(guī)定征求大家的意見(jiàn)，有的媽媽就不會(huì)去考慮別人家的經(jīng)濟(jì)狀況,，
另外還有,，有時(shí)候小孩子玩的時(shí)候把衣服弄臟了，有的媽媽就會(huì)很在意,，等等,。
我說(shuō)原來(lái)如此，那樣的媽媽?zhuān)軌蚺c她們聊天的人,，也許是不多的吧,。
后來(lái)時(shí)間差不多了，我們就告辭了,。

Summary
勇太郎媽媽是一個(gè)有自己想法的人,，聊天內(nèi)容涉及了日本的教育與經(jīng)濟(jì)，
所以寫(xiě)在這里,，可以作為參考,。
可能有人會(huì)好奇勇太郎媽媽這個(gè)人，但是她本身不是需要被注意的,，
她是一個(gè)談話的對(duì)象,，也可以是勇太郎的爸爸，或者路邊的歐巴桑,，
勇太郎的名字,，也只是化名,。
我們需要關(guān)注的，不是具體的談話對(duì)象,，而應(yīng)該是談話的內(nèi)容和方式,，
談話的來(lái)往之中，有哪些是新的內(nèi)容,，有哪些是有益的方式,，可以拿來(lái)做參考。
對(duì)于日本的一些好的地方,，可以考慮學(xué)習(xí)一下,，
日本做得不好的地方，我們?nèi)ビ枰员苊猓?br /> 也許這樣,，才會(huì)使我們自身有所收益吧,。

以上。
感謝閱讀,。

作者: 破碎重鑄 時(shí)間: 2019-4-30 00:05
子子君,，那個(gè)教育孩子的方式確實(shí)很好，引導(dǎo)孩子思考
子子君是碩士畢業(yè),，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在日本公司里是不是研究生已經(jīng)普及了,？

作者: 機(jī)械社區(qū)618 時(shí)間: 2019-4-30 01:13
一些無(wú)謂的嚴(yán)格，對(duì)提高生產(chǎn)效率卻并無(wú)作用,。
所謂嚴(yán)格的管理,，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，
但是如果使用方向不當(dāng),，卻會(huì)導(dǎo)致員工的緊張,，而導(dǎo)致降低效率，這是不好的,。
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東亞國(guó)家普遍認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),，普遍都是苦干狠干，然而并沒(méi)有太多效果,。
東亞國(guó)家文化傳統(tǒng)真的有問(wèn)題,，然而大部分東亞人不愿意承認(rèn)這一點(diǎn)。

作者: 小可2015 時(shí)間: 2019-4-30 07:57
能轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音就好了..

作者: chen3326663 時(shí)間: 2019-4-30 08:44
這種有想法的家長(zhǎng)中國(guó)也有很多吧,，

作者: brcd 時(shí)間: 2019-4-30 08:44
子子君,，你在自我表達(dá)

作者: guoyou 時(shí)間: 2019-4-30 09:05
聊得確實(shí)有點(diǎn)多，會(huì)不會(huì)有誤會(huì),？孩子在旁邊嗎,？

作者: LIUYASHAN 時(shí)間: 2019-4-30 09:18
經(jīng)鑒定這是一篇教人勾搭已婚少婦的文章

作者: 小蔡 時(shí)間: 2019-4-30 09:22
樓主是被機(jī)械耽誤的文科生嗎？

作者: 子子61961 時(shí)間: 2019-4-30 09:28

破碎重鑄發(fā)表于 2019-4-30 01:05
# i Z- j+ Z+ O! @, _6 e子子君,，那個(gè)教育孩子的方式確實(shí)很好,，引導(dǎo)孩子思考 3 I8 b0 V2 P3 T( r
子子君是碩士畢業(yè),，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在日本公司里是不是研究 ...

查了一下日本文部省的數(shù)據(jù)，日本2016年,，本科生,，碩士生，博士生的比例,，大致是6:3:1,。
企業(yè)里研究生的比例，比這個(gè)要低一些,，
因?yàn)檫€有一定數(shù)量的高中或者中專(zhuān)學(xué)生,，

企業(yè)里碩士的比例，因企業(yè)而異,，平均百分之十吧,。

作者: 聯(lián)合艦隊(duì) 時(shí)間: 2019-4-30 09:46

LIUYASHAN 發(fā)表于 2019-4-30 09:18# h' k) i( p V, [$ X; b
經(jīng)鑒定這是一篇教人勾搭已婚少婦的文章

哈哈哈

作者: biggunner 時(shí)間: 2019-4-30 10:12
孩子的教育問(wèn)題永遠(yuǎn)是家庭大問(wèn)題，沒(méi)孩子的小屁孩還體會(huì)不到

作者: guoyou 時(shí)間: 2019-4-30 11:46

guoyou 發(fā)表于 2019-4-30 09:05
, [4 r' A9 Y1 ^5 H聊得確實(shí)有點(diǎn)多,，會(huì)不會(huì)有誤會(huì),？孩子在旁邊嗎？

哈哈,。開(kāi)個(gè)玩笑

作者: 魍者歸來(lái) 時(shí)間: 2019-4-30 12:07
國(guó)內(nèi)的教育理念上還是與國(guó)外有不小的差距的,，不僅僅來(lái)自教育部門(mén)和學(xué)校,，很大程度上還有家長(zhǎng)的因素在里面

作者: zll3310737 時(shí)間: 2019-4-30 13:25
我有時(shí)在想,，我們拼命的奮斗，所產(chǎn)出的價(jià)值能有幾何,？?jī)r(jià)值能被充分利用的又有幾何,？充分利用后能夠得到充分的效果又有幾何？

作者: gxf880 時(shí)間: 2019-5-2 01:10
謝謝分享,，了解了不少外國(guó)教育現(xiàn)狀,，知己知彼

作者: 未來(lái)第一站 時(shí)間: 2019-5-3 16:26
我國(guó)很多地方高考仍是年輕人走出去的最佳路徑，沒(méi)有之一,。

作者: 414137625 時(shí)間: 2019-5-3 16:38
感覺(jué)這么像魯迅的寫(xiě)作手法

作者: 韓寒11 時(shí)間: 2019-5-4 10:17
小孩子就是應(yīng)該多鍛煉,，多接觸新鮮事物，呆板的教育可能不會(huì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了

作者: 曉昀 時(shí)間: 2019-5-5 23:33
”培養(yǎng)自己思考和自己發(fā)表的能力”這也是人家教育孩子獨(dú)到的地方,，其實(shí),，人重要的還是思考能力的培養(yǎng)，中國(guó)現(xiàn)在也有這樣的父母,，不過(guò)只是在知識(shí)層次比較高的父母當(dāng)中才有這種意識(shí),。

作者: coverme 時(shí)間: 2019-5-6 09:06
不利于統(tǒng)一思想

作者: 玉馥盈闕 時(shí)間: 2019-5-6 11:20
百年樹(shù)人，路漫漫,，我輩當(dāng)勇往

作者: 新檢量 時(shí)間: 2019-5-7 09:50
一直收藏你的帖子,，很有意義,。

作者: timwu121530 時(shí)間: 2019-5-10 15:39
留個(gè)印子

作者: xhjfbi 時(shí)間: 2019-5-13 13:15
接下來(lái)的聊天，談到了日本的技術(shù),。
我說(shuō),，我在工作中接觸了一些外協(xié)單位，感覺(jué)日本的技術(shù)力量逐漸變?nèi)酰? ?' @+ @) P0 N. j# ~" l
現(xiàn)在六十歲左右的那一批人,，水平還是蠻高的,，5 s# V2 L& E& g/ R
不過(guò)他們即使被返聘，也都基本該結(jié)束了,，逐漸離開(kāi)了工作崗位,。9 Y5 v& f- }9 T6 q/ n( f
因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)很努力，所以日本在八十年代是很輝煌的,，
6 D/ w! m. h2 C8 u8 \3 n
那時(shí)日本制造的電器等產(chǎn)品,，都是做得很漂亮，7 u% G) O% }! O7 Y, p
半導(dǎo)體里面的配線整齊有序,，一些用戶(hù)使用的細(xì)節(jié)也考慮周到,，壽命也好的，
但是現(xiàn)在二三十歲的年輕人,，敬業(yè)水平就和不如以前了,，
都是yuttaly（日語(yǔ)）教育的一代。7 \  h$ a7 A9 R8 `4 c! ?
她給我糾正,，是yuttoly教育的一代,。, `4 t7 o3 @  u0 v% ]6 e' v
我說(shuō)，是的,，也就是日本的“寬松教育”,，這批人的水平有待提高。
現(xiàn)在有些日本制品,，只能是完成最基本的功能,，對(duì)于細(xì)節(jié)的追逐已經(jīng)不多了。' l4 m; d1 `; N4 n0 Y
感覺(jué)是沒(méi)時(shí)間去做得漂亮了,，把最小限度的功能滿(mǎn)足就好了,，' {2 F9 r& p2 h  A$ x- V( n/ U2 k! t
會(huì)社里大家都很忙，經(jīng)常加班來(lái)完成手頭的工作,，8 }! b4 l, P  x5 X
把基本的要求應(yīng)付過(guò)來(lái)已經(jīng)很辛苦了,，沒(méi)時(shí)間考慮那么細(xì)，
一些已有的老人的技術(shù)也不能記錄流傳下來(lái),，挺可惜的,。

作者: 刀刀催人老 時(shí)間: 2019-6-4 18:02
學(xué)習(xí)了

作者: MDX641153696 時(shí)間: 2019-9-15 15:18
學(xué)習(xí)了

作者: cygalice 時(shí)間: 2019-11-1 14:29
勇太郎媽媽描述的學(xué)校好像《窗邊的小豆豆》中豆豆上的那個(gè)學(xué)校啊

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