在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：小E談話之三

子子61961

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/ V6 w/ L5 ?* W) k) s  X在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受45：大學(xué)生小E談話之三
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. C- m; \* X; Q0 g4 Y4 M: m! bChapter 1.
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* e7 P3 V3 ]% J8 _, U我有一份材料,，需要遞交給小E的那個(gè)部門(mén)，擔(dān)當(dāng)者是小E的tutor。
我拿著資料,，到那個(gè)部門(mén)去，發(fā)現(xiàn)那個(gè)擔(dān)當(dāng)者不在，
我看看墻上的白板,，那里寫(xiě)著他出差了,。
我又看了看旁邊，小E在座位上,，于是我就去問(wèn)他,。
* U$ o( o) I0 C" B# p4 s我說(shuō)，你的tutor在么,。
小E說(shuō),，不在，出差了,。
我說(shuō),，下周呢（當(dāng)時(shí)已經(jīng)是周五了，所以我問(wèn)下周的事情）,。
- h+ u) S0 ]0 ]) s$ k% H他說(shuō),，下周也不在，下周一tutor有另一個(gè)出差,，還是自己給訂的飛機(jī)票和車(chē),。
9 K/ I' d  p3 @4 F! _我說(shuō)，我有個(gè)圖紙需要交給他,，不知道他什么時(shí)候會(huì)回來(lái),。
7 O; F2 ?) Y1 J& ]# b小E沒(méi)有回答我，而是把手伸向鼠標(biāo),，
他在電腦里找了找,，告訴我，飛機(jī)是他給訂的,，航班是東航的。
6 d8 v1 T3 U6 y# i實(shí)際上,，航班對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)效的信息,，說(shuō)了我也不需要。
我關(guān)心的是,，那個(gè)人什么時(shí)候回來(lái),，我手里的圖紙?jiān)趺崔k。
2 C% E! s; Q! B3 G/ P$ G' H小E貌似還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣,，去考慮對(duì)方需要什么,，還只是樂(lè)意于對(duì)自己知道的事情去陳述。

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我又看了看墻上的預(yù)定表,，那里寫(xiě)著那人下周一和周三四五出差,。
* l: ?) P! |" T  N! V: t4 E我問(wèn)小E，他下周二會(huì)在吧，
小E說(shuō),，好像是的,，
我說(shuō)，我這個(gè)圖紙需要交給他,，如果放在他桌子那里,，我怕周末搬東西時(shí)給弄沒(méi)了。
小E說(shuō),，那你放在我這里吧,，他回來(lái)我再給他。
; U5 x' q2 ^: |  Z" f我說(shuō)好的,，然后就把圖紙交給了小E,。
然后簡(jiǎn)單聊了兩句，我說(shuō)我先回去了,。
; D% I9 _  ]3 x0 S" o/ F0 c' E0 l這時(shí),，小E笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)，你給我兩百塊錢(qián),，要不然我把這材料扔垃圾桶里,。
我沒(méi)有接他的梗，只是淡淡地說(shuō),，沒(méi)事,，這圖紙我有掃描件，你要是弄丟了我再打印一份就好了,。
$ \0 k# Y, ]! o, {0 ]他說(shuō),，開(kāi)個(gè)玩笑了。

( I9 g* U% u" D$ ?! V5 @他最后的這個(gè)玩笑,，其實(shí)挺有深意的,，反映出的是某一種思維傾向：
做工作的時(shí)候，不是去想著把工作本身完成之后領(lǐng)取報(bào)酬,，
1 m; }8 A' @. R$ m+ y) ~而是想著工作的時(shí)候能否額外給自己帶來(lái)一些利益,。
" `% }% d+ V3 G: o* `# m# Z$ e: Y* q這種心理不能單純地評(píng)價(jià)好與壞，社會(huì)不是非黑即白的,，而是存在著一些中間區(qū)域,。
& S6 h4 m& B& t+ i0 R9 u但是退一百步說(shuō)，就算是你想弄點(diǎn)額外的利益,，前提是你起碼要把份兒內(nèi)的工作做好,，
1 Z$ Z% X, y: ^2 z1 V+ m然后如果別人覺(jué)得你值得感謝，給你些好處也是有可能的,，
6 @5 W( ?# K% s. n& e: S6 Q但如果正事不做只想閑事兒,，那么多少有些有失偏頗,。

Chapter 2.
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11-25
7 c8 J+ P6 E1 `2 k: f/ u" t今天上午，小E到我們部門(mén)來(lái)找我,，他到我桌子這里,，先是寒暄了幾句，
, P# u' j* K2 N0 t& g6 ^- r他說(shuō),，這段時(shí)間,，他在考慮子子前輩還有謝哥對(duì)他說(shuō)過(guò)的那些話，他開(kāi)始對(duì)工作上心一點(diǎn)了,，
( t  b: f& u2 J' d$ q他tutor做過(guò)的一些報(bào)價(jià)細(xì)節(jié),，他也開(kāi)始看一看，了解一些了,，
他感覺(jué)現(xiàn)在公司對(duì)他信任一些了,，也開(kāi)始交給他一些任務(wù)了，謝謝子子前輩和謝哥,。
) I+ Y, j+ N; v' r- p5 K+ \8 O我說(shuō),，那就好，你繼續(xù)努力吧,。
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6 b' Z# l0 w# ~( r5 ^1 h然后小E拿出了一份圖紙,，是我要做的氣罐，就是前幾天我遞給他的那份圖紙,。
這個(gè)一般是他tutor擔(dān)當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù),，現(xiàn)在估計(jì)是讓他來(lái)處理一點(diǎn)，
5 Q6 o& b% z# ]( M圖紙上有一個(gè)銘牌,，制造廠發(fā)來(lái)的圖紙里,，銘牌用虛線畫(huà)的，表示位置在氣罐背面,，
& O: S1 n& {8 H; D3 {* X而這次我標(biāo)注了一下,，讓他們更改為銘牌裝在正面。
因?yàn)閺牟季謭D來(lái)看,，氣罐背面是不好接近的地方,，所以這次我想讓他們修改一下。
小E說(shuō),，他能看懂這個(gè)意思，但是tutor看了這個(gè)標(biāo)注,，認(rèn)為這句話寫(xiě)和不寫(xiě)都一樣,，沒(méi)有必要，他問(wèn)我到底是否需要,。
我說(shuō),，估計(jì)是他沒(méi)有注意到那個(gè)hasen,，表示在反面的意思，你跟他說(shuō)hasen的事情,，他就會(huì)明白了,。
小E問(wèn)我，hasen是什么,，
3 k/ Q6 `" u( M我說(shuō),，是日語(yǔ)里虛線的意思，
! \2 c/ i* o$ s+ s8 @' [2 q) [他問(wèn),，漢字是什么,。
我說(shuō)，破線（はせん）,。
* A! ?* O' I- M/ {& d! v他說(shuō)好的,。
我想了想，在那個(gè)標(biāo)注旁邊又寫(xiě)了幾句話,，來(lái)補(bǔ)充解釋一下,，有助于看圖人的理解。
+ h, U8 }/ t5 N2 v6 `0 X然后又聊了幾句,，他收拾圖紙就下樓了,。

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過(guò)了一陣子，小E又給我打電話,，我正好在一樓辦事,，
& P0 i" s" m1 k辦事時(shí)我沒(méi)接電話，辦完之后我就直接去二樓找他了,。
4 g# C" f" U; \0 K! \& g8 w5 n- B* S$ I小E說(shuō),，他也給我發(fā)郵件了，氣罐的接頭是什么形狀的,。
1 |$ V: X1 Q  k7 A- e6 }$ j( U7 Q他說(shuō)的沒(méi)頭沒(méi)腦的,，我不太明白他的意思。
- ]3 y$ x- W5 J: M然后我看看了他打印的資料,，是另一位中國(guó)人前輩發(fā)的郵件,，
, v2 y5 v/ o3 Z5 Q那位前輩的座位也在旁邊，我直接找他去談了,，問(wèn)明白了事情經(jīng)過(guò),。
原來(lái)是，氣罐圖紙里有幾個(gè)接頭,，前輩把接頭型號(hào)發(fā)給廠家之后,，接頭廠家發(fā)來(lái)郵件，需要確認(rèn)接頭的壁厚和形狀,。

/ y  ?' @7 n6 Y8 q我和前輩談話的時(shí)候,，因?yàn)樯婕敖宇^這類(lèi)的專(zhuān)有名詞,，所以對(duì)話我們都是直接說(shuō)的日語(yǔ)，
" j  [7 d1 r0 m/ \1 C$ i# ?我們談的時(shí)候,，小E也在旁邊站著,。
我們談完后，小E說(shuō)了一句：大家都是中國(guó)人,，為什么要說(shuō)日語(yǔ),。
# E8 A+ e$ D, j5 m% r" t1 {我對(duì)小E說(shuō)：
因?yàn)槎际菍?zhuān)有名詞，用日語(yǔ)容易說(shuō)一些,，不用特意去轉(zhuǎn)換了,。
) V' D: y2 y/ ~, l) E另外，我倆說(shuō)中文還是說(shuō)日語(yǔ),，都能把問(wèn)題說(shuō)清楚,，
$ m% I6 _! `0 K; `0 |# ^4 r7 l  U$ Z但是這次你也在旁邊聽(tīng)著，我們說(shuō)日語(yǔ),，你可以學(xué)習(xí)一些日語(yǔ),，
你在工作中面對(duì)的，大部分都是日本人職員,，
) ~5 j7 N+ O5 s* p& j6 J4 N你應(yīng)該練習(xí),，如果這個(gè)事情讓你對(duì)日本人解釋?zhuān)�你該怎么說(shuō)，
/ k- r1 I- A7 @我們用日語(yǔ)來(lái)說(shuō),，你聽(tīng)到之后,，就會(huì)學(xué)到一些說(shuō)法，就對(duì)你有好處,。
中國(guó)人說(shuō)的日語(yǔ),，比較簡(jiǎn)單易懂一些，你也容易學(xué)一點(diǎn),。
9 r0 e0 e0 n  Q' I, [我們剛才說(shuō)的,，你都聽(tīng)懂了么。
小E稍微猶豫了一下,，說(shuō)聽(tīng)懂了,。
不過(guò)我知道，剛才我們說(shuō)話時(shí),，他在旁邊,，眼神和表情都沒(méi)有跟上話題內(nèi)容，
估計(jì)他沒(méi)把心思放在聽(tīng)我們講話上,，只是在一門(mén)兒心思想著我們?yōu)槭裁匆�多余說(shuō)日語(yǔ),，
所以他就沒(méi)有把這當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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7 G( C" [1 T: X+ R1 F- g, r3 ?7 J這里涉及的,，還是那兩個(gè)事情,，一個(gè)是日語(yǔ)，一個(gè)是工作中的對(duì)應(yīng),。
) C2 J# {# h, V: s關(guān)于日語(yǔ)的事情,，在上面的文字里，當(dāng)時(shí)對(duì)小E解釋過(guò)了,；
* ^! m% \8 R& {1 m, [; J關(guān)于工作中的對(duì)應(yīng),，當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)，是下面這樣的,。
' }5 B; S* @/ \% T% U7 I9 K工作上一個(gè)事情擺在那里,，怎么去給對(duì)方說(shuō)明，對(duì)方會(huì)怎么回答,，都是有一些“固定模式”的,。
處在“說(shuō)明”一方，或者是“回答”一方,，一般都是按著這些“固定模式”來(lái)說(shuō)或聽(tīng)的,，
這些“固定模式”，如果能夠知道了解,，那就是所謂的“擁有工作經(jīng)驗(yàn)”的一個(gè)表現(xiàn),。
% Y5 G3 q; ]& g( f如果剛開(kāi)始工作的時(shí)候不知道這些模式，那么在“說(shuō)明”或者“回答”的時(shí)候,，就會(huì)給對(duì)方一種“不夠清晰”的感覺(jué),。
所以，在開(kāi)始的時(shí)候,，可以聽(tīng)聽(tīng)公司里別人怎么問(wèn)怎么答,，
把聽(tīng)到的東西積累之后，變成自己的東西,，自己就會(huì)說(shuō)了,，
+ P& G. X( n. C& |' P. u  R積累之后再開(kāi)口時(shí)，就會(huì)讓別人感覺(jué)走上了軌道,，有靠譜的感覺(jué)了,。
) ]3 Z' I& d( u* A* O5 s小E作為新人，他現(xiàn)在工作的內(nèi)容,，需要主動(dòng)交涉的內(nèi)容其實(shí)并不多,，
好不容易有一個(gè)需要交涉的機(jī)會(huì)，原本對(duì)他可以是一個(gè)鍛煉的,，但是碰巧我也是中國(guó)人,，
; L8 B1 G' G( H% S0 k我盡量說(shuō)了日語(yǔ)，結(jié)果他沒(méi)有去聽(tīng),，其實(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)了,。
0 t* m( @$ z1 u" j' J. n一個(gè)是新學(xué)一些日語(yǔ),，一個(gè)是新學(xué)一些問(wèn)答對(duì)應(yīng)的方式，
這些都是他值得去做的事情,，但是他暫時(shí)還意識(shí)不到,，告訴他之后，以后他也許會(huì)學(xué)到吧,。

$ d7 P, X  b9 Z5 D我們當(dāng)時(shí)說(shuō)日語(yǔ),，另外還有一個(gè)原因，
就是旁邊的日本人聽(tīng)到之后,，知道我們?cè)谡勈裁�,，不�?huì)感到迷惑。
5 J6 |/ d% ?+ h2 @如果我們用中文說(shuō)很多的話,，旁邊的人就不知道我們是在工作還是在閑聊,，對(duì)我們也不好。
: I* A  {9 X$ f在日本的職場(chǎng)里,，往往要留意周?chē)�人的感��,，別給別人添麻煩，這也許是他們的文化氛圍吧,。
另外在論壇里發(fā)帖,，也會(huì)有不同的聲音，
也許有人會(huì)認(rèn)為中國(guó)人在一起用日語(yǔ)交談是無(wú)聊之舉,，那么請(qǐng)?zhí)�過(guò)這一段文字吧,。
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0 Y% u2 ]1 Q: Z然后我對(duì)前輩說(shuō)，事情明白了,，我們考慮一下,。
& t) ?( r. Y- V4 w我和小E回到小E的座位那里，坐下來(lái)看那個(gè)接頭的圖紙,。
我把氣罐圖紙和接頭圖紙都看了看,，考慮了時(shí)候稍微花了點(diǎn)兒時(shí)間。
小E在旁邊,，他看我不說(shuō)話,，于是就問(wèn)：總也不看，忘了吧,，回去查查再下來(lái),？
- d1 s+ f' l( U$ T1 i; L我對(duì)他說(shuō)，我再看看,。敷衍了他一下,。
其實(shí)形狀的問(wèn)題好辦，我當(dāng)時(shí)在意的是材質(zhì)的問(wèn)題，
廠家發(fā)來(lái)的接頭零件圖有兩張,，我看了看,，壁厚不一樣，
一個(gè)薄一個(gè)厚,，選擇壁厚的就可以,。
問(wèn)題是，手頭那兩張氣罐的圖紙,，圖紙里的接頭材質(zhì)，兩張圖紙居然寫(xiě)得不一樣,，
我覺(jué)得應(yīng)該選擇SS400（相當(dāng)于中國(guó)的Q235）,，理由是需要焊接，
為了保險(xiǎn)起見(jiàn),，我打電話跟上司也確認(rèn)了一下,，上司也說(shuō)可以，我就放心了,。
* t" t" ~% I" @然后我到前輩那里,，讓前輩打電話給廠家，問(wèn)問(wèn)這接頭材質(zhì)有沒(méi)有SS400的,，
+ n/ D9 [  V% |( H1 l他打通電話后,，把電話遞給我了，我向廠家確認(rèn)了一下,，最終選擇的是SS400.
7 q' D" R8 X, W9 [5 p; N" z" A然后我向那位前輩解釋了一下,，選擇厚壁的，材質(zhì)要SS400的,，
9 k2 U+ y1 C. ^( j* o* q我讓他發(fā)郵件給廠家,，事情就弄完了。
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6 i6 K0 u9 j1 p5 y# A3 f/ TChapter 3.

事情處理完了,，小E對(duì)我說(shuō),，有事兒沒(méi)，沒(méi)事兒聊一會(huì)兒吧,。
" s4 U6 w# X  t* m( [' `* i我看看表,，快要到午休時(shí)間了，回去估計(jì)也干不了什么,，于是就坐下來(lái)跟他聊兩句,。

) i7 l0 d: `6 m8 X7 E8 o/ f我看看手頭的東西，想想有沒(méi)有什么能教給他的,，桌子上有那個(gè)接頭和氣罐的圖紙,，
( b! q7 h$ E$ I我對(duì)他說(shuō)，你看這個(gè)接頭，廠家圖紙上寫(xiě)的零件名稱(chēng)是coupling,，
但是在我們公司里,，一般不這么叫它，而是叫它socket,。
% D5 P+ S- A1 L3 k1 e我說(shuō)了兩個(gè)日語(yǔ)單詞,，他完全沒(méi)有反應(yīng)，我甚至不知道他是懂還是不懂,，他也沒(méi)有去記,。

+ J7 ~" E, H/ i+ X3 ~我原本還想展開(kāi)介紹一些其他的知識(shí)的，
coupling可以理解為動(dòng)詞couple的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),，
couple的名詞意思是指情侶或夫婦,，在日常會(huì)話時(shí)會(huì)常用，
9 C6 u, x: ~" U' y& B) o5 Ncouple的動(dòng)詞意思是連接,。
) s7 S/ W/ }" j0 `/ E8 n+ i在機(jī)械里,，coupling除了指接頭，還有另外兩個(gè)意思,，
一個(gè)意思是聯(lián)軸器,，就是把電機(jī)軸和被驅(qū)動(dòng)的軸連接在一起的零件；
一個(gè)意思是測(cè)壓口,，在油路里用來(lái)測(cè)量油壓的零件,。
在這個(gè)圖紙上，這個(gè)單詞也表示這個(gè)接頭的意思,，
這些意思都是在公司里會(huì)遇到的,，如果他了解這些，以后在說(shuō)到這個(gè)零件的時(shí)候,，
特意區(qū)分開(kāi)來(lái)才好,，不然對(duì)方就不明確他說(shuō)的是哪個(gè)零件。
我心里想了這么多,，但是我前面起個(gè)頭后,，
看他既沒(méi)有表示出感興趣往下聽(tīng)的意思，又沒(méi)有去記錄的意思,，
! \; W8 C& h. Y7 U4 P4 K3 n所以我實(shí)在沒(méi)心思說(shuō),，就放棄了。
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他拿著那個(gè)接頭的圖紙問(wèn)我,，說(shuō)這個(gè)東西中文叫什么,，
我說(shuō)，我知道的叫法是叫“對(duì)內(nèi)絲”,，
5 ]3 g; ^% [4 N7 r這個(gè)中文的說(shuō)法我也叫不準(zhǔn),，只是聽(tīng)人說(shuō)過(guò),，是不是一般的叫法，我也不確定,。
他沒(méi)有承接我的話,，說(shuō)，就是一個(gè)接頭,。
: W( L) K1 u8 M+ d8 @我接著說(shuō),，你看，這兩端都是內(nèi)部的螺紋,，所以叫對(duì)內(nèi)絲,。
他依然沒(méi)有接話，說(shuō),，都屬于接頭的大類(lèi),。
按照正常的談話邏輯，你提問(wèn)我回答,，回答之后你要承接一下才好。
他沒(méi)有承接,，讓我感覺(jué)很別扭,，我也懶得說(shuō)了。
/ i$ F! X, G& v+ u; K8 l) @/ k
, t  D" k0 U% S4 Y( o- a2 M( v然后他又拿起氣罐的圖紙,，說(shuō)這個(gè)氣罐的圖紙?jiān)趺纯矗?br /> / P) w" I) X5 a3 z9 |4 s我說(shuō),，這個(gè)一般是我們?cè)O(shè)計(jì)部門(mén)來(lái)確認(rèn)的，不過(guò)你是學(xué)機(jī)械的,，了解一些也有好處,，
4 ?7 R( s& D$ D  o, J這個(gè)圖紙是廠家畫(huà)的，和我們最初發(fā)出的圖紙有一點(diǎn)區(qū)別,，
- }; I+ v# L1 {我們主要要看的,，一個(gè)是看接口口徑和接口位置是否正確，
- A7 O- f; W8 X3 m0 _2 t: u$ T/ O% x一個(gè)是看氣罐連接螺栓安裝的尺寸,，和我設(shè)備上的tap是否能對(duì)上,。
我說(shuō)了tap，他沒(méi)有反應(yīng),。
& r# r* D" }6 ?我試探性地問(wèn)他,，tap什么意思你了解么，
他說(shuō),，不知道,。
我說(shuō)，這是螺紋的意思,，這個(gè)單詞以后會(huì)常用到,，了解一下好一些。
他說(shuō)，哦,。
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5 v, k* O; o( F* x+ o我心里想,，關(guān)于虛線和螺紋這樣的常用日語(yǔ)單詞，你都沒(méi)有掌握,，上次聊天你還說(shuō)自己日語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題了,，有點(diǎn)偏頗。還是那個(gè)意思,，他局限在自己了解的那些日語(yǔ)范圍內(nèi),，在那個(gè)范圍內(nèi)，他覺(jué)得自己都知道了,，就沒(méi)問(wèn)題了,，在與日本人談話的時(shí)候，對(duì)于一些聽(tīng)不懂的單詞,，他都選擇性跳過(guò)了,，對(duì)于他已經(jīng)掌握的東西他會(huì)注意，對(duì)于自己不會(huì)的東西沒(méi)有去注意,，這是不夠的,。同事，他還傾向于用中文談事情,，這對(duì)他的日語(yǔ)進(jìn)步?jīng)]有好處,，如果轉(zhuǎn)變一些會(huì)更好。
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9 @/ c- j' b4 W  JChapter 4.
我想了想,，還有什么能教給他的,，
然后我注意到氣罐圖紙里，上面寫(xiě)著“第三角法”,，這個(gè)話題比較重要,。
我對(duì)他說(shuō)，你看,，這圖紙上寫(xiě)的是第三角法,，日本圖紙都是這樣的，和中國(guó)是不一樣的,。
小E問(wèn)我,，哪兒不一樣，
我聽(tīng)到他的提問(wèn),，知道他對(duì)第三角法這個(gè)詞還沒(méi)什么認(rèn)識(shí),，于是決定給他講一下。
我把圖紙折疊了一下,，
說(shuō),，你看,，中間這個(gè)視圖，畫(huà)著氣罐的上面有管口,，然后你看,，上面這個(gè)視圖里可以看到這個(gè)管口，“把上面看到的東西畫(huà)在上面”,，這就是第三角法,。


7 c. `6 W" o% I, \# ^% b& D他說(shuō)，中國(guó)圖紙是什么樣的,。
7 K. [9 S) Q* ?. \0 g: j我豎直伸出一根食指,，對(duì)他說(shuō)：記住，中國(guó)圖紙用的是“第一角法”,。從上面看到管口視圖,，在圖紙里是畫(huà)在下面的。
聽(tīng)到這里,，他用覺(jué)得無(wú)聊的語(yǔ)氣說(shuō),，這不是一樣么，
我說(shuō),，這兩個(gè)是相反的,，如果不注意，就會(huì)把東西做反了,，該放在左面的東西被做在。,。,。
3 I! }# R) p! s5 @還沒(méi)等我說(shuō)完，他就插嘴說(shuō)：這沒(méi)啥區(qū)別,，這些圖紙工人都習(xí)慣了,，放在中國(guó)工廠里，師傅也能做出來(lái),，都是一樣的,。

我心中的堪忍袋綁繩終于被他切斷，他成功地引燃了我心中的怒火,，逼著我給他上一課,。
. L' K  B- g$ s# G: g我一改剛才慢條斯理低聲緩慢的態(tài)度，換了一個(gè)嚴(yán)肅的表情,，提高聲調(diào)提高語(yǔ)速對(duì)他說(shuō)：
) j$ d. Z) a3 A1 U0 r我剛才給你講了這兩種圖紙的區(qū)別,，你說(shuō)這不是一樣么，你給我說(shuō)說(shuō),，這TM到底是一樣還是不一樣,？,！我平伸出左右手兩手手掌，擺在他面前對(duì)他說(shuō),，左手表示一樣,，右手表示不一樣，你好好想想到底是哪個(gè),？,！他被我嚇住了，眼神在看著我,，但是支支吾吾不說(shuō)話,。
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看到他總是有反應(yīng)了，我放慢語(yǔ)速,，對(duì)他說(shuō)：我辛辛苦苦給你講,，這兩種圖紙有什么區(qū)別，你對(duì)我說(shuō)這都是一樣的,，你是在說(shuō)我傻么,？！自己該怎么說(shuō)話自己不知道么,。
- g! c3 Q& _; U5 _0 h6 I1 c1 f# h* ~他看到我生氣了,，說(shuō)了一句：“我錯(cuò)了”。

8 x, i* c# N& O: x我盯著他的眼睛,，放緩語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：別人是不是認(rèn)真對(duì)你,，是不是為了你好，你總得能看出來(lái)吧,。除了我之外,，別的日本人也會(huì)給你講一些東西，你卻這么說(shuō)話,，別人會(huì)怎么想,。別人會(huì)想，這家伙是不是有問(wèn)題,，為什么要對(duì)這樣的阿呆花費(fèi)時(shí)間,。
他說(shuō)是的是的，然后抬手給自己一個(gè)小嘴巴,，說(shuō)自己確實(shí)太不注意了,。
為了給他一個(gè)臺(tái)階，我說(shuō),，放到十五年前,，也許我也有同樣的習(xí)慣，但是在日本呆的時(shí)間長(zhǎng)了,，是會(huì)改變一些的,。你還年輕,，早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，早點(diǎn)改掉就好了,。
, R! V- A; q/ C7 V他說(shuō),，好的，謝謝你告訴我,。

- F4 b) ~/ a9 s4 X7 r" B& ~這時(shí)午休的鈴聲響起了,，他說(shuō)先吃飯去了，然后就起身下樓走向食堂了,。
! q& ^3 u! I( b5 T1 j4 }# m) B" ^我站起來(lái),，想想回自己辦公室也沒(méi)有必要，也下樓往食堂走了,。
在去食堂的路上,，我就走在他后面不遠(yuǎn)的位置，
+ n# d( \9 `, s$ }看著他的背影,，我在想,，剛才他道歉的態(tài)度，多少還算是有點(diǎn)兒誠(chéng)懇的,，
! ]3 b, d9 X- ~# F$ H不是那種厭倦敷衍的,，也許他還只是單純而已，希望他以后能有長(zhǎng)進(jìn)吧,。
2 s# c( K) F2 U% i! t# {他應(yīng)該算是有一些聰明的,，如果能夠有些改進(jìn)，那么將來(lái)或許會(huì)有好的發(fā)展吧,。

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: e  Q4 Q0 S9 v/ Z! b( @6 ?! `以上,。
* N, V2 V: Z, D9 @3 e/ q. a( e, w感謝各位朋友的耐心閱讀。
2019年已經(jīng)過(guò)去,，2020年已經(jīng)到來(lái)，
謹(jǐn)祝各位朋友,，在新的一年里,，工作順利，身體健康,。
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majingfeng

文章拜讀了
第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的,？

子子61961

majingfeng 發(fā)表于 2020-1-5 12:31
3 b% G5 m9 c* N" h. u7 D3 i& w文章拜讀了
第一角和第三角分不清 小E是學(xué)機(jī)械的,？

嗯,，他本科專(zhuān)業(yè)是機(jī)械的,，畢業(yè)設(shè)計(jì)是拋光。畢業(yè)一年多了,，這東西沒(méi)人特意強(qiáng)調(diào)，估計(jì)他可能是忘記了吧,。
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魍者歸來(lái)

第一角用了七八年,，去年開(kāi)始做第三角，很適應(yīng),，一不留神就出錯(cuò)了,。其中的區(qū)別不是一點(diǎn)半點(diǎn)啊

曉昀

有人指正，有人教你做事的方式和方法,，還不用心學(xué),！小E真讓人看的捉急。現(xiàn)在哪有人這么耐心地教你知識(shí)和做事的方法呢,？

五面怪

職場(chǎng)中有好多的人說(shuō)話就跟不走腦袋一樣,，能遇到像樓主這樣教導(dǎo)并指正確實(shí)不多。

遠(yuǎn)祥

樓主為小E費(fèi)了不少心啊,，他到底有沒(méi)有把你當(dāng)成師傅,，這樣的付出是否值得呢？

2wedm

額,，我在廣東那邊一直用的是第三角法的加工圖紙,。后面廠里要我出第一視角的，剛開(kāi)始各種不習(xí)慣,，現(xiàn)在我出的圖紙都會(huì)注明視角,，當(dāng)然，出的也都是第一視角了,，（我一直記得當(dāng)時(shí)我老師說(shuō)的,，外面設(shè)計(jì)用第一視角，加工用第三視角,，現(xiàn)在我也不確定了,，）

2wedm

遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 19:48
* R# u7 ^; H1 r0 `8 b$ v* B: \樓主為小E費(fèi)了不少心啊，他到底有沒(méi)有把你當(dāng)成師傅,，這樣的付出是否值得呢,？

$ Y' l8 n% W2 X7 `' s應(yīng)該是一種同胞之間的提攜的意思，不是非要計(jì)算值不值的事,。

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子子61961

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遠(yuǎn)祥 發(fā)表于 2020-1-5 20:48
5 u& {0 J  K  F; T) B樓主為小E費(fèi)了不少心啊,，他到底有沒(méi)有把你當(dāng)成師傅，這樣的付出是否值得呢,？

這個(gè)問(wèn)題很好,，第一反應(yīng)我覺(jué)得這種問(wèn)題沒(méi)必要回答,，但是后來(lái)仔細(xì)考慮了一下，確實(shí)是個(gè)好問(wèn)題,，讓我可以考慮一些深層次的東西,。
能提出問(wèn)題，而且不太離譜,，能深挖一些東西,，這是一種好的能力。謝謝您的問(wèn)題,。

3 i: E: [' r0 ^7 D+ p- X0 K上面有朋友替我回答,，說(shuō)是對(duì)同胞的幫助，肯定是有一些的,，感謝回答,。
另一方面，在小E談話之一的故事里面,，我就已經(jīng)知道他是那種不愿意“聽(tīng)取”別人說(shuō)話的類(lèi)型,。
7 v0 W, R* S6 y; B9 R- I7 F( g那么為什么還會(huì)為他花時(shí)間呢，
一方面,，是當(dāng)時(shí)和他有業(yè)務(wù)交集,，所以就解釋一些。
一方面,，是當(dāng)時(shí)時(shí)間不多,，我回辦公室也不能做事，所以就和他聊一會(huì)兒,。
還有一個(gè)想法是,，我想和他這樣的九零后聊一聊，看看他們的思維方式是什么樣的,。
或者說(shuō),，和他聊天，看看他有哪些不知道的地方,，人都有“好為人師”的傾向,，我也不例外。
再或者說(shuō),，我和他聊天之后,，可以總結(jié)一些內(nèi)容,，為我的文章添加一些素材,。
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8 ^: l  T: y$ N' ?. X+ b+ F但是再仔細(xì)想了一下，這些都不是最初的動(dòng)機(jī),，
最初的動(dòng)機(jī)念頭是,，“即使知道他有點(diǎn)幼稚,，只要他還不算太離譜，作為前輩,，該講的還是要講給他,，不去考慮得失”。
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5 s/ a4 W0 K! [; H1 _- ^文章里也說(shuō)過(guò),，放在十五年前,，我也是像小E一樣的樣子。
當(dāng)時(shí)說(shuō)這話是給他一個(gè)臺(tái)階,，但另一方面,，這也是事實(shí)。
那個(gè)時(shí)候,，我剛到日本,，在福岡地區(qū)留學(xué)，讀語(yǔ)言學(xué)校,，以及進(jìn)入大學(xué)讀碩士,。
那時(shí)我剛從國(guó)內(nèi)出來(lái)不久，所以還有一些以前自己形成的思維方式,，
0 n2 g1 `( E) H. B其實(shí)我和小E一樣,，都是東北人，從小E的身上,，可以看到一點(diǎn)當(dāng)年我自己的影子,。
那個(gè)時(shí)候，我自己也是他的性格,，別人說(shuō)話我也不愿意聽(tīng)取,，有去否定別人的習(xí)慣。

但是,，在福岡留學(xué)的日子里,，我遇到了一些好的朋友，好的老師,，好的同學(xué),，
% r/ M- Z+ G+ P  W9 `' z" v: U對(duì)于我的一些無(wú)聊的笑話，我的朋友可以去包容去承接,，
即使我提出一些不靠譜的問(wèn)題,，我的老師也可以很認(rèn)真地為我解釋?zhuān)?font class="jammer">5 N  y- i9 o% k9 g& @: b% q
那時(shí)我生活窘迫所以研究也搞得不好，但是研究室里的同學(xué)都很給我面子,。
% ?8 F4 X3 n' n* {* Z若干年后,，回憶起那段留學(xué)的日子，我感到有一點(diǎn)慚愧，但同時(shí)也很感激他們,，給予我那些包容,。
/ N" \6 A3 h+ r* m7 ^/ k那種感覺(jué)就是，我是一個(gè)看起來(lái)不努力的角色,，但是他們不去看我的不好,，而是“傻傻地”為我提供幫助。
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好在我在窘迫之余,，還會(huì)去對(duì)自己的失誤進(jìn)行復(fù)盤(pán),，對(duì)自己的小事進(jìn)行反思，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行觀察,，
: O! T/ |3 f3 `3 e3 ~/ A; i9 i. c4 p將周?chē)�環(huán)境里好的內(nèi)容吸收過(guò)來(lái),，試圖用來(lái)改善自己的思維方式。
) A7 \4 B4 R& J; C8 T$ h同樣,，自己接受過(guò)的恩惠,，自然不會(huì)忘記，
# a1 k6 e2 w! m0 m1 @/ l現(xiàn)在自己有了能力,，遇到了后輩,，如果自己可以幫助的場(chǎng)合，只要不算太離譜,，我也可以不計(jì)回報(bào)地去提供幫助,。
這個(gè)才是我當(dāng)時(shí)教育他的動(dòng)機(jī)，就是明知他不愿學(xué)習(xí),，但是也要不計(jì)回報(bào)“傻傻地”去幫助他,。
同時(shí)，小E也不算太離譜,，他還年輕,，有很長(zhǎng)的路可以走，有很多試錯(cuò)的機(jī)會(huì),，希望他以后能有一個(gè)好的將來(lái)吧,。

9 f( t9 X+ {2 a4 l/ I 遠(yuǎn)祥 朋友提出的問(wèn)題，促使我進(jìn)行了如上的反思,，謹(jǐn)表感謝,！