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機(jī)械社區(qū)

標(biāo)題: 美國(guó)工程師培養(yǎng)模式研究 [打印本頁(yè)]

作者: 掃街 時(shí)間: 2012-7-7 19:50
標(biāo)題: 美國(guó)工程師培養(yǎng)模式研究

工程師,，作為新生產(chǎn)力的重要?jiǎng)?chuàng)造者和新興產(chǎn)業(yè)的開拓者，在當(dāng)今社會(huì)扮演著越來(lái)越重要的角色,。在過(guò)去的一百年中,，工程技術(shù)不斷改變著人類的生活方式,、生產(chǎn)方式和思維方式，將人類文明推進(jìn)到新的階段。在未來(lái)社會(huì)，工程師仍然會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生重要影響,，便捷的交通、清潔的能源,、生物科技的發(fā)展,、先進(jìn)的通訊技術(shù)等等，幾乎包括人類生活的各個(gè)方面,，都有賴于工程技術(shù)提供強(qiáng)有力的支撐,。如何持續(xù)高效地培養(yǎng)工程師，從而提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力,，造福人類社會(huì),，是世界各國(guó)政府關(guān)心的重要議題。發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面已有了較為豐富的經(jīng)驗(yàn),，了解發(fā)達(dá)國(guó)家的工程師培養(yǎng)模式，從中獲得有益的啟示,，對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)尤為重要,。因此，本文將從四個(gè)角度來(lái)詳細(xì)解讀美國(guó)的工程師培養(yǎng)模式,，為我國(guó)的工程教育提供參考,。

美國(guó)工程教育學(xué)會(huì)（America Society for Engineer Education，ASEE）對(duì)工程下了這樣的定義：工程是應(yīng)用科學(xué)和數(shù)學(xué)原理,、經(jīng)驗(yàn),、判斷以及常識(shí)去造福人類的藝術(shù)。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(The National & Science Foundation,，NSF）對(duì)工程師的描述是：當(dāng)科學(xué)家試圖發(fā)現(xiàn)未知世界的時(shí)候,，工程師們正在應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)、開發(fā)新的工具和系統(tǒng)來(lái)解決人類社會(huì)所面臨的問(wèn)題,。工程師縮小了人類所能想象到的與應(yīng)用自然法則所能實(shí)現(xiàn)的二者之間的差距,。從上述描述中可以發(fā)現(xiàn)，美國(guó)社會(huì)認(rèn)為與工程人才培養(yǎng)相關(guān)的兩個(gè)重要因素是：數(shù)學(xué)與科學(xué)原理的學(xué)習(xí),、工程專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用,。美國(guó)的工程教育也主要圍繞這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

中小學(xué)階段屬于知識(shí)普及階段,，因此在美國(guó)k-12（從幼兒園到高中）階段的科學(xué),、技術(shù)和工程教育之間的區(qū)別并不明顯。美國(guó)政府十分重視這一階段的科技與工程教育，從20世紀(jì)80年代后期開始出臺(tái)了一系列有關(guān)中小學(xué)學(xué)生科技與工程教育的政策和文件,，包括1985年的“2061計(jì)劃”,，1996年的《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，2000年的美國(guó)教育法等,。這些政策強(qiáng)調(diào)在中小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)的教育,，如“2061計(jì)劃”就規(guī)定學(xué)生們?cè)?年級(jí)、5年級(jí),、８年級(jí)和12年級(jí)結(jié)束時(shí)在科學(xué),、數(shù)學(xué)和技術(shù)方面應(yīng)該知道和掌握什么樣的知識(shí)和技能。美國(guó)教育部在2007－2010年的戰(zhàn)略計(jì)劃中也強(qiáng)調(diào)對(duì)所有學(xué)生要加強(qiáng)數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，為此,，教育部將采取多項(xiàng)措施增加大學(xué)預(yù)修課程和國(guó)際預(yù)科中數(shù)學(xué)和科學(xué)班級(jí)的數(shù)量，并推動(dòng)和影響聯(lián)邦政府為此投入更多的資金,，以為國(guó)家培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)家,、科學(xué)家和工程師。奧巴馬政府的藍(lán)圖中也有有關(guān)中小學(xué)教育改革的方案（A Blueprint for Reform：The Reauthorization of the Elementary and Secondary Education Act）,，政府將撥款３億美元來(lái)支持中小學(xué)的科學(xué),、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展,。其中在2011年度的財(cái)政預(yù)算中將有1.5億美元建立創(chuàng)新基金,，促進(jìn)中小學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新。在這些政策的指導(dǎo)下,，美國(guó)K-12階段工程教育的目的主要是培養(yǎng)孩子們的探究精神,，在課堂上強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手（hands-on）”的工程教育理念，激發(fā)學(xué)生們對(duì)工程知識(shí)的自主學(xué)習(xí)興趣,。

美國(guó)的工程專業(yè)的本科教育主要分為兩個(gè)大類：一類是工程學(xué)（Engineering）,，另一類是工程技術(shù)（Engineering Technology）。工程學(xué)的畢業(yè)生通常被認(rèn)為是“創(chuàng)新者”（innovators）,，他們?yōu)榻鉀Q復(fù)雜的問(wèn)題設(shè)計(jì)新的分析方法和思路,。大部分畢業(yè)生會(huì)在方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)工程和產(chǎn)品研發(fā)部門謀得職位,。如果需要進(jìn)一步深造的話,，他們可以進(jìn)入工程學(xué)專業(yè)的碩士和博士階段學(xué)習(xí)。而工程技術(shù)畢業(yè)生則并非如此,，他們通常被認(rèn)為是“應(yīng)用者”（implementers）,。工程技術(shù)畢業(yè)生應(yīng)用所具備的知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)解決具體的技術(shù)問(wèn)題和一般的設(shè)計(jì)問(wèn)題，他們大都進(jìn)入工業(yè)領(lǐng)域的建筑,，產(chǎn)品設(shè)計(jì),、開發(fā),、檢驗(yàn)、技術(shù)操作以及技術(shù)服務(wù),、銷售等部門工作,。工程學(xué)專業(yè)課程包括微積分和以微積分為基礎(chǔ)的理論課程。而工程技術(shù)專業(yè)的課程要求與之不同,，并不要求學(xué)生學(xué)習(xí)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)和科學(xué)的理論知識(shí),，他們更強(qiáng)調(diào)對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用，該類畢業(yè)生如果要攻讀研究生,，通常會(huì)選擇工程管理,、建筑管理、工商管理及類似的專業(yè),。在美國(guó)所有的州,，工程學(xué)畢業(yè)生通過(guò)考試和工作經(jīng)驗(yàn)證明都能獲得工程師專業(yè)注冊(cè)資格，工程技術(shù)畢業(yè)生則在大部分州都能獲得專業(yè)注冊(cè)資格,。因此,，總的來(lái)說(shuō)，二者的區(qū)別在于,，在課程學(xué)習(xí)方面,，工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生比工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)要求更高；進(jìn)入工作階段以后,，前者一般從事設(shè)計(jì)工作,，后者則負(fù)責(zé)把這些設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐。畢業(yè)于工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生通常被稱為“工程師”（Engineer）,，而畢業(yè)于工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生則被稱為“技術(shù)專家/技師”（technologist）。

在美國(guó),，以本科及以上階段教學(xué)為主的工程大學(xué)基本上都是以招收工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生為主,，如麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué),、加州大學(xué)伯克利分校等,。在2009年ASEE對(duì)全美300多所工程院校的調(diào)查中也可以發(fā)現(xiàn)，70%以上的工程院校在本科和研究生招生中都是以工程學(xué)專業(yè)為主,。不論是工程學(xué)還是工程技術(shù)專業(yè),，除了掌握基本的專業(yè)理論知識(shí)外，美國(guó)大學(xué)都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力,。如MIT 為本科生開展了本科生實(shí)踐機(jī)會(huì)項(xiàng)目(The Undergraduate Practice Opportunities Program,，UPOP)［9］。該項(xiàng)目為工程專業(yè)二年級(jí)學(xué)生提供為期一年的輔助課程,。UPOP的課程采取兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：工程實(shí)踐和職業(yè)規(guī)劃,。這些課程包括以下幾個(gè)階段：

(1)在秋季學(xué)期中,，學(xué)生們開始學(xué)做簡(jiǎn)歷并進(jìn)行面試，通過(guò)與校友和工程專家們的會(huì)面來(lái)建立自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò),；

(2)在每年的學(xué)期交叉時(shí)段進(jìn)行一周集中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，學(xué)生們接受工學(xué)院和斯隆管理學(xué)院的教師們的指導(dǎo)，并輔以工業(yè)界專業(yè)人士的指導(dǎo),；

(3)春季學(xué)期,，學(xué)生們開始尋找工作，指導(dǎo)教師會(huì)幫助學(xué)生獲得一個(gè)與個(gè)人需求和志向相符的夏季實(shí)習(xí)工作,；

(4)10-12周的夏季實(shí)踐課程,。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們要在真實(shí)世界中應(yīng)用他們的技術(shù)和人際交往技能。在MIT的教師和工業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士的指導(dǎo)下,，學(xué)生們通過(guò)身體力行在工業(yè)界,、政府和非營(yíng)利組織中應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行暑期實(shí)踐活動(dòng)，建立自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò),，并掌握在整個(gè)求職,、工程實(shí)踐、專業(yè)信譽(yù)的建立過(guò)程中的關(guān)鍵性因素,，為他們將來(lái)的職業(yè)開展做好心理和實(shí)踐準(zhǔn)備,，從而為自己能在未來(lái)的工作中茁壯成長(zhǎng)并進(jìn)行自我超越打下基礎(chǔ)。

美國(guó)工程類院校對(duì)本科生的要求中,，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐鍛煉之外,，還必須修一些人文社科類的學(xué)分。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解國(guó)家的歷史和文化,，掌握必要的與人溝通的技巧和表達(dá)能力,，同時(shí)結(jié)合專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生成為一個(gè)善于團(tuán)隊(duì)合作,、不斷適應(yīng)變化,、發(fā)揮創(chuàng)新能力的新型工程型人才。

美國(guó)的工科大學(xué)主要為社會(huì)培養(yǎng)工程研究型人才和工程應(yīng)用型人才,，工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生碩士或博士畢業(yè)后,，主要是進(jìn)行原創(chuàng)性研究和技術(shù)開發(fā)以滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需要，工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生則需要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，解決工程領(lǐng)域所出現(xiàn)的問(wèn)題,，成為工程應(yīng)用型人才。除此之外,，美國(guó)的社區(qū)學(xué)院還培養(yǎng)工程技能型人才,，社區(qū)學(xué)院教授的工程課程主要為社區(qū)內(nèi)需要就業(yè)的人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)。這樣,，美國(guó)不同層次的高等教育形成了有差異的工程人才培養(yǎng)模式,，滿足了社會(huì)對(duì)不同工程人才的需求,。

作者: 掃街 時(shí)間: 2012-7-7 19:52

首先，政府把科技和工程教育放在關(guān)系到國(guó)家安全的重要戰(zhàn)略地位,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，2000年在全美科學(xué)和工程職業(yè)領(lǐng)域中，38%擁有博士學(xué)位的人出生于國(guó)外,。2009年,，工程專業(yè)的外籍博士生也占了半壁江山，達(dá)到53.5%,。美國(guó)人擔(dān)心自己的科學(xué)與工程教育成為外國(guó)人的天下,，政府開始從國(guó)家安全的戰(zhàn)略角度重新思考和審視工程教育的改革與發(fā)展。因此開始調(diào)整人才政策,，將實(shí)施多年的依靠外國(guó)科技人才的政策,，轉(zhuǎn)為培養(yǎng)和依靠本國(guó)人才與繼續(xù)吸引外國(guó)科技人才并舉。而且,，也開始在學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)ν鈬?guó)留學(xué)生和專家赴美有所限制,。

第二，將工程及工程教育納入到國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的范疇,。1980年前后,，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)修正案，把“工程”加人國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的使命中來(lái),，并提出了科學(xué)與工程并重,，使美國(guó)在科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程等領(lǐng)域都處于領(lǐng)先地位,。此后,，國(guó)家科學(xué)基金會(huì)也開始關(guān)注工程教育，設(shè)立了基金支持實(shí)時(shí)工程研究中心的改革,。在基金會(huì)的推動(dòng)下,，大學(xué)與企業(yè)密切合作，建立了許多工程研究中心,，并要求學(xué)生參加研究中心的工作。學(xué)生一邊學(xué)習(xí)工程專業(yè)基礎(chǔ)課,，一邊進(jìn)行工程實(shí)際操作,，這使得學(xué)生們的工程實(shí)踐能力有了很大提高，畢業(yè)后能快速適應(yīng)實(shí)際工作,，提高了工程專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量,。

第三，大力推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育,。2005年,，美國(guó)政府啟動(dòng)了一項(xiàng)新項(xiàng)目“初級(jí)技術(shù)教育計(jì)劃”,，撥款10億元對(duì)社區(qū)學(xué)院等提供職業(yè)教育的學(xué)校進(jìn)行改革，為青年學(xué)生提供重要的工程技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)準(zhǔn)備,。

信息技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)全球化加劇了世界各國(guó)對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng),，各國(guó)政府都相繼出臺(tái)了各種政策以吸引人才，其中移民政策為美國(guó)吸引國(guó)外的優(yōu)秀工程人才發(fā)揮了重要作用,。美國(guó)政府從上世紀(jì)30年代開始就推出了向技術(shù)移民傾斜的優(yōu)惠政策,，放寬了對(duì)各國(guó)優(yōu)秀人才的移民限制。1990年,，布什政府又頒布新的《移民法案》,，重點(diǎn)向投資移民和技術(shù)移民傾斜，鼓勵(lì)各類專業(yè)人才移居美國(guó),。2000年,，美國(guó)參議院又通過(guò)新法案，增加了“外國(guó)人技術(shù)人才”名額,。新法案將現(xiàn)行的該名額上限由每年6.5萬(wàn)人提高到19.5萬(wàn)人,。2006年5月，國(guó)會(huì)參議院通過(guò)了一項(xiàng)移民法案,，其中重要條款包括增加11.5萬(wàn)個(gè)H-1B臨時(shí)工作簽證,，并增加29萬(wàn)個(gè)名額。同時(shí),，決定給所有在美國(guó)大學(xué)接受碩士學(xué)位以上的科學(xué),、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的外籍學(xué)生免除臨時(shí)工作簽證和綠卡配額的限制,，只要這些外國(guó)學(xué)生畢業(yè)后愿意留在美國(guó),，可以讓他們迅速獲得美國(guó)公民資格。

這些對(duì)技術(shù)移民所實(shí)行的優(yōu)惠政策,，大大地增加了美國(guó)的外籍工程師數(shù)量,，為美國(guó)節(jié)省了大量的培養(yǎng)費(fèi)用的同時(shí)，也為美國(guó)本土工程師進(jìn)行國(guó)際交流提供了更好的平臺(tái),，促進(jìn)了本國(guó)工程技術(shù)的進(jìn)步,。

作者: 掃街 時(shí)間: 2012-7-7 19:53

為了保證工程技術(shù)人員的執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)和道德水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程技術(shù)人員的專業(yè)化管理,，美國(guó)實(shí)行了注冊(cè)工程師制度,。注冊(cè)工程師實(shí)際上是一種對(duì)工程技術(shù)人員的執(zhí)業(yè)資格的認(rèn)定，只有具備了這樣的資格,，才能去相應(yīng)專業(yè)的工程師崗位獨(dú)立執(zhí)業(yè),。美國(guó)對(duì)注冊(cè)工程師的基本要求包括三個(gè)方面：學(xué)校教育、資格考試和工作經(jīng)驗(yàn),。美國(guó)工程與測(cè)量考試委員會(huì)(National Council of Examiners for Engineering and Surveying,，NCEES)規(guī)定,，要成為一名合格的注冊(cè)工程師，首先需要接受工程專業(yè)的高等教育,，獲得學(xué)士學(xué)位或者與之同等的工程學(xué)歷,。然后，再參加由該委員會(huì)組織的工程基礎(chǔ)考試,，通過(guò)之后可以獲得實(shí)習(xí)工程師稱號(hào),，允許其在職業(yè)工程師指導(dǎo)下從事一定的工程業(yè)務(wù)，但沒有獨(dú)立開業(yè)的資格,；接下來(lái)需要在實(shí)習(xí)工作中累積４年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),；最后再通過(guò)由NCEES組織的工程實(shí)踐和原理考試就可以成為正式的職業(yè)工程師了。在整個(gè)注冊(cè)工程師認(rèn)證過(guò)程中,，有兩類機(jī)構(gòu)發(fā)揮了重要作用,，一是工程教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)，二是工程師注冊(cè)機(jī)構(gòu),。

在美國(guó),，教育管理制度是分權(quán)制的，各級(jí)政府,、社會(huì),、教育機(jī)構(gòu)在教育管理過(guò)程中都擁有自己的權(quán)利，這決定了它的工程教育專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)是不帶有官方和政府色彩的非政府組織,。美國(guó)工程與技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)（Accreditation Board for Engineering and Technology,，ABET）就是一個(gè)全國(guó)性的非政府專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)，它成立于1932年,，是由30個(gè)工程專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)組成的聯(lián)合體,，旨在代表廣大的工程專業(yè)協(xié)會(huì)開展工程教育認(rèn)證工作。ABET所認(rèn)證的工程學(xué)位或與之同等的工程學(xué)歷是工程師獲取執(zhí)業(yè)資格的起始條件,。到目前為止,，全美600多所大學(xué)及其開設(shè)的2900多個(gè)工程技術(shù)專業(yè)獲得了ABET的認(rèn)證，這幾乎涵蓋了美國(guó)大學(xué)開設(shè)的全部工程專業(yè)和絕大多數(shù)技術(shù)專業(yè),。ABET在促進(jìn)美國(guó)工程教育的改革,、提高工程教育的質(zhì)量、推動(dòng)工程專業(yè)的國(guó)際互認(rèn)等方面起到了非常重要的作用,，受到了工業(yè)界的廣泛支持和大學(xué)的普遍認(rèn)同,，在國(guó)際上產(chǎn)生了積極的影響。

在獲得工程教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證后,，需要完成一系列的工程師注冊(cè)程序，才能成為正式的具有執(zhí)業(yè)資格的工程師,。執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)制度最早起源于12世紀(jì)的歐洲,。美國(guó)在1883年開始在牙醫(yī)專業(yè)實(shí)行執(zhí)業(yè)資格注冊(cè),，而后逐步擴(kuò)展到醫(yī)生、律師,、會(huì)計(jì)等行業(yè),。1907年，美國(guó)懷俄明州首次頒布了對(duì)工程師和測(cè)量師執(zhí)業(yè)要進(jìn)行準(zhǔn)人控制的法律,。此后,，經(jīng)過(guò)一段緩慢而穩(wěn)定的發(fā)展，其他各個(gè)州也開始陸續(xù)實(shí)行工程師執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)制度,。美國(guó)的工程師注冊(cè)工作由各州的工程師注冊(cè)管理局負(fù)責(zé)實(shí)施,，這些注冊(cè)管理局又組成了美國(guó)工程與測(cè)量考試委員會(huì)（NCEES），由它負(fù)責(zé)制定工程師注冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn),、程序,，協(xié)調(diào)和管理注冊(cè)的具體事務(wù)［16］。NCEES制定了規(guī)范的注冊(cè)步驟,，保證了美國(guó)注冊(cè)工程師制度的高標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一性,，為注冊(cè)工程師制度的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也為美國(guó)培養(yǎng)合格的工程師做出了重要貢獻(xiàn),。

作者: 掃街 時(shí)間: 2012-7-7 19:55
美國(guó)的企業(yè)與一些工科大學(xué)結(jié)成聯(lián)盟,，合作研發(fā)新產(chǎn)品，企業(yè)因此有了新技術(shù),，而大學(xué)生們也獲得了將其人力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的機(jī)會(huì),，二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展,。如 MIT與美國(guó)杜邦公司在2000年成立了聯(lián)盟（Dupont-MIT Allance）,，在生物科技、生物材料領(lǐng)域共同開發(fā)具有高價(jià)值的材料和生物新能源,。學(xué)生可以參與企業(yè)真實(shí)的工程項(xiàng)目的開展,，從而提高自己的實(shí)踐能力。大多數(shù)的工科大學(xué)和工程系都設(shè)有工業(yè)咨詢委員會(huì)（industrial advisory board）,，其成員主要是由該校（系）畢業(yè)的校友和那些雇用了該校畢業(yè)生的公司的代表所組成,。一般來(lái)說(shuō)，該顧問(wèn)委員會(huì)的職能是協(xié)助募集私人基金�,，F(xiàn)在,，這樣的委員會(huì)也會(huì)根據(jù)工業(yè)發(fā)展的需要來(lái)要求學(xué)校對(duì)工程教育進(jìn)行一些改革。加州州立大學(xué)薩克拉門托分校（California Sleuniversity,，Sacramento）的工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院就與英特爾,、航空噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)公司（AEROJET）等公司聯(lián)合成立了工業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)，該委員會(huì)的重要任務(wù)之一就是，讓學(xué)院及時(shí)了解工業(yè)界的需要,，促進(jìn)課程的改進(jìn)和學(xué)生技能的提高,，并為教師的專業(yè)發(fā)展提供建議。

在科技不斷變換的今天,，隨著各種新技術(shù)的不斷升級(jí)換代,，工程師要想不落后于時(shí)代，繼續(xù)教育便成為其發(fā)展不可或缺的一環(huán),。通常,，繼續(xù)工程教育是通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)的方式實(shí)現(xiàn)的。美國(guó)企業(yè)界每年花費(fèi)400億—1000億元作為在職人員的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。有2/3的培訓(xùn)是由企業(yè)自身進(jìn)行的,，3/4以上的企業(yè)辦有各種培訓(xùn)學(xué)校，80%的企業(yè)制定了科技人員進(jìn)修計(jì)劃,，每年有12%—15%的工程師接受企業(yè)培訓(xùn),。通用汽車公司每年用于教育的投資高達(dá)６億美元，并有專職教育人員３００人,；美國(guó)電話電報(bào)公司和摩托羅拉公司提出每一名員工每年至少接受４０小時(shí)的培訓(xùn),。美國(guó)政府也高度重視對(duì)人才的繼續(xù)教育，頒布了《成人教育法》,，把繼續(xù)教育作為衡量一個(gè)國(guó)家科技水平的重要標(biāo)志,。要求所有雇主每年必須至少以其全員工資總額1%的資金用于教育與培訓(xùn)，支持企業(yè)根據(jù)自身的需要建立自己的培訓(xùn)學(xué)校,、學(xué)院和大學(xué),，并在課程、學(xué)分,、學(xué)歷方面給予認(rèn)可,。美國(guó)聯(lián)邦政府允許公司將教育費(fèi)用列人成本，并免于征稅,。這極大地提高了企業(yè)對(duì)繼續(xù)工程教育的積極性,，為工程師獲得與技術(shù)發(fā)展同步的知識(shí)更新提供了支持，也支撐了美國(guó)企業(yè)不斷地向前發(fā)展,。

作者: 掃街 時(shí)間: 2012-7-7 19:55

從上文的分析中我們可以看出,，美國(guó)的工程教育系統(tǒng)覆蓋了從小學(xué)到大學(xué)以及繼續(xù)教育的各個(gè)階段，形成了比較完整的工程教育體系,。在小學(xué)階段,，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)工程學(xué)科的興趣，中學(xué)階段強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，并注重培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力,。高等教育階段除了學(xué)習(xí)工程專業(yè)課程之外,，特別重視培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，同時(shí)還要求掌握一些人文社科知識(shí),，培養(yǎng)和提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為能夠不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的創(chuàng)新型人才。繼續(xù)教育與培訓(xùn)則為工程技術(shù)人員提供了更新知識(shí)和技術(shù)的平臺(tái),，讓工程師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

在此過(guò)程中,，美國(guó)政府,、高等院校、工程技術(shù)的專業(yè)協(xié)會(huì),、企業(yè)都為工程師的培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn),。政府為工程教育的各個(gè)階段制定政策，并進(jìn)行撥款來(lái)支持各種計(jì)劃的實(shí)施,。高等院校不斷提高自身的教育水平對(duì)工程教育進(jìn)行改革,，除了推進(jìn)大學(xué)本身的工程教育之外，還設(shè)計(jì)一些吸引中小學(xué)生的項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)工程學(xué)科的興趣,。專業(yè)協(xié)會(huì)在工程教育的質(zhì)量認(rèn)證和注冊(cè)工程師資格認(rèn)證的過(guò)程中起到了舉足輕重的作用,，資格認(rèn)證制度作為一種有效的管理手段，實(shí)際上是對(duì)工程師培養(yǎng)模式的規(guī)定,，對(duì)其培養(yǎng)過(guò)程有重要的指導(dǎo)作用,。企業(yè)則在與工程大學(xué)的合作中互惠互利；通過(guò)對(duì)工程技術(shù)人員的培訓(xùn)進(jìn)行投資,，為工程師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了支持,。以上四個(gè)方面的努力為美國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀工程師奠定了基石，也支撐著美國(guó)保持世界領(lǐng)先的科技,、教育與經(jīng)濟(jì)地位,。

作者: mecheng 時(shí)間: 2012-7-7 20:21
哦，沒看完,，希望應(yīng)該看的人看到

作者: hongxing516 時(shí)間: 2012-7-7 20:48
看了一點(diǎn)點(diǎn)
工程是應(yīng)用科學(xué)和數(shù)學(xué)原理,、經(jīng)驗(yàn)、判斷以及常識(shí)去造福人類的藝術(shù)
深入了解這句話的意義

作者: everfree 時(shí)間: 2012-7-7 21:00
工程是應(yīng)用科學(xué)和數(shù)學(xué)原理,、經(jīng)驗(yàn),、判斷以及常識(shí)去造福人類的藝術(shù)

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境界真高！

作者: 王高級(jí)工程師 時(shí)間: 2012-7-7 21:46
mark

洗澡去了

作者: 千里駿 時(shí)間: 2012-7-7 21:59
人,！

作者: 跑道盆地 時(shí)間: 2012-7-7 22:35
現(xiàn)有所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，都是為了讓一部分人發(fā)財(cái)，請(qǐng)不要擋別人財(cái)路,。
至于掃大街轉(zhuǎn)帖的這個(gè)文章,，可以讓父母?jìng)兛纯�,。教教現(xiàn)在愚昧的父母，怎么教育孩子,。而不是什么培優(yōu)培優(yōu),。
甭指望天朝了，天朝根本不重視教育,。家長(zhǎng)所謂的重視教育,，只是在讓孩子生存；而是一種低等級(jí)的生存,。

俺特感激初中高中遇到過(guò)很好的老師,，教俺什么是人格、什么是素養(yǎng),。特感激俺爺爺,。至于俺爹媽，可要可無(wú),。

作者: machine_益點(diǎn) 時(shí)間: 2012-7-7 23:46
睡覺了,，明天接著看，謝謝了,。{:soso_e183:}

作者: qiedaocai 時(shí)間: 2012-7-8 01:31
美國(guó)的工程教育系統(tǒng)覆蓋了從小學(xué)到大學(xué)以及繼續(xù)教育的各個(gè)階段,，形成了比較完整的工程教育體系。在小學(xué)階段,，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)工程學(xué)科的興趣,，中學(xué)階段強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力,。高等教育階段除了學(xué)習(xí)工程專業(yè)課程之外,，特別重視培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，同時(shí)還要求掌握一些人文社科知識(shí),，培養(yǎng)和提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為能夠不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的創(chuàng)新型人才。繼續(xù)教育與培訓(xùn)則為工程技術(shù)人員提供了更新知識(shí)和技術(shù)的平臺(tái),，讓工程師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

作者: qiedaocai 時(shí)間: 2012-7-8 01:33

qiedaocai 發(fā)表于 2012-7-8 01:31
, p, _9 r3 a6 b5 _% u美國(guó)的工程教育系統(tǒng)覆蓋了從小學(xué)到大學(xué)以及繼續(xù)教育的各個(gè)階段，形成了比較完整的工程教育體系,。在小學(xué)階段 ...

我們的學(xué)校只注重理論學(xué)習(xí)

作者: 火炮 時(shí)間: 2012-7-8 07:13
我也洗澡去了

作者: 人生豪邁-jx 時(shí)間: 2012-7-8 08:33
沒看完,，這個(gè)問(wèn)題讓人頭疼
一個(gè)人認(rèn)識(shí)，少數(shù)人認(rèn)識(shí)沒用
中國(guó)不是有群眾說(shuō)了算的國(guó)度,，幾千年造成這種后果了
ZF是組織推動(dòng)者

作者: 憤怒的小鳥 時(shí)間: 2012-7-8 09:55
我最關(guān)心的是他們到底能賺多少美元,。

作者: 互通有無(wú) 時(shí)間: 2012-7-8 14:35
什么國(guó)外的好東西，到了中國(guó)都走樣,，體制環(huán)境不一樣,。

作者: oliver97 時(shí)間: 2012-7-8 20:41
這套模式搬到中國(guó)　是有沖突

作者: whb179 時(shí)間: 2012-7-8 22:57
怎么不弄到一起來(lái),，看起來(lái)就方便多了！

作者: baogeer 時(shí)間: 2012-7-9 09:29
這個(gè)有點(diǎn)遠(yuǎn)

作者: 鈑金準(zhǔn)專家 時(shí)間: 2012-7-9 10:36
不知道我們大多數(shù)從事工程技術(shù)類的按美國(guó)工程師的標(biāo)準(zhǔn)衡量,，有多少是合格的

作者: ゞ海颩ヅ 時(shí)間: 2012-7-9 11:08
深刻的反思

作者: smxkjt 時(shí)間: 2012-7-9 14:43
關(guān)鍵是踏踏實(shí)實(shí),，不能急功近利。唉,。,。。

作者: pmhpang007 時(shí)間: 2012-7-9 15:40
體制不同,，培養(yǎng)的方向不同~

作者: wangnanxiang 時(shí)間: 2012-7-9 16:16
校企合作

作者: Moriarty 時(shí)間: 2012-7-9 16:25
我國(guó)的教育思路就不是很對(duì)路,，再加上這個(gè)社會(huì)越來(lái)越浮躁的風(fēng)氣，哎

作者: surfacer 時(shí)間: 2012-7-10 08:13
這些都是理想化的東西,，跟現(xiàn)實(shí)肯定有一定差距，
金融危機(jī)一來(lái),，美國(guó)佬工程師照樣大把失業(yè)
我國(guó)磚家要是寫個(gè)“中國(guó)工程師培養(yǎng)模式”,，筆下生花，一樣很美好

作者: 小小工控機(jī) 時(shí)間: 2012-7-10 15:31
樓上說(shuō)的對(duì),，有很多確實(shí)是理想化的東西,，跟現(xiàn)實(shí)有一定差距，但是也有需要學(xué)習(xí)的地方,。

作者: s65802492 時(shí)間: 2012-7-10 16:49
ding 學(xué)習(xí)了

作者: xiaoloinbuzhang 時(shí)間: 2012-7-10 23:31
字太多

作者: hhl201212 時(shí)間: 2012-7-11 00:03
看自己怎么過(guò)來(lái)的,，裴矩呀

作者: 楓林小寒 時(shí)間: 2012-7-11 11:28
一直很羨慕工程師這個(gè)職業(yè)。

作者: qiuqiu1234 時(shí)間: 2012-7-11 13:19
哎,，真是可悲,，數(shù)學(xué)如此重要，但在我國(guó),，很多數(shù)學(xué)專業(yè)的人工作都難找得很多

作者: tanghb712226 時(shí)間: 2012-7-11 14:55
工程是應(yīng)用科學(xué)和數(shù)學(xué)原理,、經(jīng)驗(yàn)、判斷以及常識(shí)去造福人類的藝術(shù),。
看來(lái)科普教育,、數(shù)學(xué)教育需要改進(jìn)。另外電視可以以?shī)蕵?lè)的方式進(jìn)行科普教育,。

作者: at84511 時(shí)間: 2012-7-11 16:00
主要還是體制原因,。

作者: guoshao868 時(shí)間: 2012-7-13 14:34
和發(fā)達(dá)國(guó)家比還有一段距離啊

作者: jzehxl 時(shí)間: 2012-7-13 20:39
中國(guó)和美國(guó)的教育體制完全不一樣呀

作者: 漢尼拔0001 時(shí)間: 2012-7-14 08:04
ujkm kjghkfytjnbjktdftyughkjh

作者: hucznan 時(shí)間: 2012-7-14 11:57
讀了大學(xué)好像什么也沒學(xué)到

作者: ilikeyou86 時(shí)間: 2012-7-14 13:25
那么長(zhǎng)，要細(xì)看

作者: heatking66 時(shí)間: 2012-7-14 14:59
轉(zhuǎn)到空間,，讓同事都看看,。

作者: CN_ZJ 時(shí)間: 2012-7-16 08:29
積分

作者: zht_udb 時(shí)間: 2012-7-17 08:19
我們需要大量的有水平的工程師！

作者: wolf-huang 時(shí)間: 2012-7-17 09:52
但現(xiàn)在的政府,，BOSS只要漂亮的數(shù)據(jù),。
工程師的價(jià)值有時(shí)在BOSS的眼中并不比一臺(tái)設(shè)備值錢,！

作者: 天邊的一片云 時(shí)間: 2012-7-17 10:31
汗任重道遠(yuǎn)啊

作者: 程偉 時(shí)間: 2012-7-17 14:04
學(xué)習(xí)了，至于在中國(guó)什么樣,，還是保持沉默吧,。

作者: 爽爽01 時(shí)間: 2012-7-18 10:00
哈哈哈哈哈很全面啊

作者: daibaolong3006 時(shí)間: 2012-7-18 13:37
各有各的特點(diǎn)吧！�,。,。。,。,。。,。,。。,。,。�

作者: 刀切面 時(shí)間: 2012-9-23 19:15
又找到了,，
真高興{:soso_e128:}

作者: geese1117 時(shí)間: 2012-9-23 19:51
什么時(shí)候中國(guó)也能想美國(guó)那樣有這樣的培養(yǎng)模式,，相信中國(guó)的機(jī)械工業(yè)會(huì)發(fā)展更好

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