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“在中國，力學系還是一個獨立的系科,，真是太好了,�,！鼻岸螘r間應邀到中國訪問的國際理論與應用力學聯(lián)合會主席提莫西·佩德利聽到這個消息特別高興,。在他執(zhí)教的劍橋大學,，這位著名的流體力學專家也只能在數(shù)學系教授學生,。 實際上,，除少數(shù)歐陸國家，在美國,、英國,、法國等大多數(shù)西方國家的高校，專門的力學系都已不復存在,，被并入了其他學科中,。以美國為例，2009年,，美國高校中的最后一個力學系——康奈爾大學力學系被撤銷,，與機械系合并。 “聰明的學生都去從事金融業(yè)了,�,！痹诮邮苤袊嗄陥笥浾卟稍L時，佩德利不諱言力學系招生難的現(xiàn)狀,。 在西方如此,，中國也不例外。這些原本需要最優(yōu)秀的大腦來從事研究的專業(yè),，招生情況卻逐年下滑,，高校不得不降低錄取標準，或?qū)I(yè)“改頭換面”來吸引學生,，形成了一個惡性循環(huán),。 力學專業(yè)的命運，折射出的是基礎學科面臨的困境,。一所“985”高校招生辦主任這樣總結：一流學生學經(jīng)管,，二流學生學高科技，三流學生學工科,，分數(shù)最低的才會到基礎學科,。 為吸引生源,，專業(yè)“改頭換面” “與工程、技術,、航天等相比,，‘力學’這個專業(yè)名稱對學生沒有太大吸引力�,！迸宓吕f,，大學都想讓專業(yè)的名字更好聽、更“流行”一些,，以此來促進招生,，這在一定程度上加速了力學系的消失,。他舉例：20世紀上半期,，由于量子力學和相對論變得時髦起來,，物理系就曾經(jīng)不再教授傳統(tǒng)的流體力學和固體力學知識。直到近年,，流體力學才再次出現(xiàn)在一些大學物理系的教學方案中,。在法國，歸功于1991年諾貝爾物理學獎得主皮埃爾-吉勒·德熱納的影響,，物理系中對流體力學研究才一直沒有中斷,。 與西方國家一樣，為吸引生源,，國內(nèi)高校的力學專業(yè)也紛紛進行院系的調(diào)整和改名,。單純以“力學”命名的學院和系所正在消失，力學專業(yè)大多分散到土木工程,、機械工程,、航空航天等院系中，并出現(xiàn)諸如“力學與機械工程學系”,、“力學與計算機應用系”等似是而非的系名,。北京大學(微博)力學系就一度改名為“力學與自動控制學系”，后又改為“力學與工程科學系”,。2004年,，清華大學(微博)成立航空航天學院，工程力學系掛靠在該院之下,。 盡管力學系紛紛改名易幟,，但是源自蘇聯(lián)模式的力學作為一個專業(yè)仍然存在著。目前,，國內(nèi)還有80個學校在本科設置力學專業(yè),，300多個學校在培養(yǎng)力學研究生。 “改名不過是換湯不換藥,�,！敝黧w力學專家,、北京大學力學系教授陳耀松說。他認為,，很多學校的力學系改名的真實意圖,，只是為了在中學畢業(yè)生選擇填報志愿時造成一個錯覺，讓人覺得這個系或者專業(yè)正是符合當前潮流,，是自己所希望攻讀的專業(yè),。等到進了學校，按照國內(nèi)高校的現(xiàn)行制度,，很難調(diào)換專業(yè),，于是，這些學生自感上當而又無可奈何,，結果就使得他們不安心學習專業(yè)，一挨到畢業(yè),，就忙不迭地改行就業(yè),。而多數(shù)的力學專業(yè)畢業(yè)生會繼續(xù)攻讀研(微博)究生，但他們的出路問題照樣沒有解決,，無非是將其推晚而已,。 “這個問題反饋到中學，力學就成了落選專業(yè),�,！� 陳耀松說。 力學專業(yè)成了一個很好的跳板 30年前,，在錢學森,、郭永懷等“兩彈一星”元勛的鼓舞下，力學曾經(jīng)是清華大學分數(shù)最高的專業(yè)之一,�,！傲W專業(yè)曾經(jīng)是年輕學子追求的時髦專業(yè)，我們在力學界工作的同志也跟著‘風光’了一陣,，‘突然’,，報考力學專業(yè)的人少了�,！标愐稍谏鲜兰o90年代就注意到了這個問題,。 為什么不愿意學習力學？“就是因為待遇太差,，‘價格’太低,。如今市場開放，有選擇的自由了,，‘價格’低,，免選,。”陳耀松一語道破,。 都柏林大學力學教授弗雷德里克·迪亞茲認為,，力學專業(yè)的招生之所以出現(xiàn)困境，一方面是因為專業(yè)的就業(yè)前景不甚明朗,；另一方面則是由于專業(yè)學習的困難程度,。 “最困難的事就是說服學生學這個學科。力學很難,，需要經(jīng)年累月地學習基礎知識,，經(jīng)過大量的研究和訓練，一般人學不好,�,！钡蟻喥澱f。 在復旦大學(微博)力學系教授,、前力學系主任丁光宏看來,，在力學專業(yè)的培養(yǎng)模式上，中國與美國有很大的區(qū)別,。美國的人才培養(yǎng)是以市場為導向的,，如果不改成機械、土木,，很可能就招不到學生,，就要關門。中國培養(yǎng)人才的模式則帶有一定的計劃性,，每年,，國家都會對專業(yè)的招生指標進行宏觀調(diào)控，規(guī)定每個大學的招生數(shù)量,，以保證基礎學科人才的儲備,。 這種計劃性，卻并不為陳耀松所看好,。他認為,，長期以來，我們的“有計劃”實則“無計劃”,，國家并不能真正保證為力學系畢業(yè)生創(chuàng)造足額的就業(yè)機會,，使得問題越來越多，包袱越背越重,。 如今,，盡管力學系的招生還算可以，但是在陳耀松看來，這是學校和學生雙方共同“努力”的結果：從學校而言,，學生少了,，系就難保，系要不保,，大家就得“下崗”,，所以趕快降低錄取標準；從學生方面來說,，力學是一個很好的跳板,，不論出國深造還是在國內(nèi)搞計算機，都十分有利,。 基礎學科不少專業(yè)被“嫁接”到應用上 在新中國成立之初進行學科設置時,，力學與數(shù)、理,、化,、天、地,、生并列為自然科學的七大基礎學科,。如今，力學的狀況一般,，其他幾大基礎學科的處境也好不到哪里去。 在某知名論壇上曾有一個紅極一時的帖子——“中國大學騙人專業(yè)一覽”,，總結了一些“聽上去很美”,、但大多就業(yè)率低的專業(yè)，不少基礎學科專業(yè)赫然在列,。比如數(shù)學系的“信息與計算科學”專業(yè)就被眾多人“吐槽”：報考的時候以為是計算機,，學了才發(fā)現(xiàn)完全是數(shù)學。這個專業(yè)在今年還被上海市教委列入2012年度預警專業(yè)名單,，招生計劃縮減10％,。 一所“985”高校的招生負責人告訴中國青年報記者，基礎學科招生難已成為普遍問題,，而且呈現(xiàn)出越來越困難的趨勢,。力學的招生雖然不甚理想，但在基礎學科里還處在中等水平,，物理等學科的處境可能更加危險,。一個班里，常常有一大半學生都是從其他專業(yè)調(diào)劑去的,。招生辦公室試圖通過自主招生,、通識教育等方式來吸引學生學習基礎學科，但效果仍不甚理想。 除了改名,，不少基礎學科也仿照國外的專業(yè)設置發(fā)展趨勢,，漸漸向應用靠攏，從而“嫁接”出了不少專業(yè)：物理系開設了經(jīng)濟物理,、統(tǒng)計物理,，數(shù)學系和金融系合作，設立精算學專業(yè),，地理系也有了經(jīng)濟地理,、商業(yè)地理…… 不過，這種“嫁接”出來的專業(yè),，似乎也更多地偏離了基礎學科的軌道,。張元文（化名）在一所“985”高校理論物理專業(yè)讀博士，眼下系里最熱門的方向是經(jīng)濟物理,，可這位博士生至今也沒搞清楚前幾年新設的這個專業(yè)到底是學什么的,。 實際上，經(jīng)濟物理學起來不難：該專業(yè)的學生只需要學習物理學的兩門專業(yè)基礎課,，其余學分都在經(jīng)濟學院修讀,。“感覺有點把物理的東西硬往金融里套,�,！辈贿^，他也承認,，經(jīng)濟物理的學生好找工作,，自己的專業(yè)理論物理則是最大的“就業(yè)困難戶”。 就業(yè)率擠壓基礎學科生存空間 國內(nèi)高校多年來對就業(yè)率的關注,，不知不覺中在擠壓著基礎學科的生存空間,。21世紀教育研究院(微博)副院長熊丙奇 (微博)(微博)認為，重視就業(yè)率,，已經(jīng)使我國越來越多的高校都變?yōu)椤奥殬I(yè)培訓所”,。“985”高校和“211”院校本應以能力為導向培養(yǎng)學生,，如果只關注就業(yè)率,，就會對一些就業(yè)率不高、但對國家,、社會有十分重要作用的基礎學科,、專業(yè)受到?jīng)_擊。 佩德利說,，這也是西方基礎學科普遍遭遇的現(xiàn)狀,。他仍然認為，力學有必要像在中國、俄羅斯和一些歐陸國家一樣,，作為一個獨立的學科存在,。“在工程,、航天等其他科系,，應該教授應用力學以回答現(xiàn)實中的問題，但以獨立專業(yè)為依托的基礎人才培養(yǎng)是非常重要的,�,！� “現(xiàn)在有許多專業(yè)叫做長線專業(yè)，不是太熱門,，但是有的學科可以用發(fā)表論文,、SCI的數(shù)量來評價，像力學這樣的基礎研究,，是不能用這些指標評價的,。正是‘兩彈一星’保證了我國和平50年，這種人才的培養(yǎng),，不能以市場作為導向,。”丁光宏認為,。 還是以美國為例,，盡管本科取消了力學專業(yè)，但美國并未放松真正的基礎理論研究,，比如在土木專業(yè)里,，絕大多數(shù)課程都是力學的內(nèi)容，如果學生在本科階段對力學的基礎研究產(chǎn)生興趣,，讀研究生時就可以轉(zhuǎn)入力學專業(yè)的研究。因此,，在研究生階段,，美國培養(yǎng)了很多力學研究人才。 “人才也是有梯隊的,，如果在危急時刻恰恰沒有這方面的人才,，是很危險的�,；A研究的人才不必很多,，但需要學得非常高深的學生�,！倍」夂暾f,。
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發(fā)表于 2012-10-16 12:18:55
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