你覺得今天工程師的艱辛是誰造成的？

zyk566515

也許看看近現(xiàn)代史就明白為什么了,，中國(guó)自身發(fā)展科技和工業(yè),，好像不是自發(fā)的，而是被老外逼的沒辦法了才想起來彌補(bǔ)了,。,。。

luyupei

看來看去就一句話,，天救自救之人,！考大學(xué)公平嗎？肯定不公平,，誰說公平就直接罵他。工作環(huán)境公平嗎,？國(guó)家公平嗎,？大家對(duì)這些不公平都很氣憤，因?yàn)檫@些本該是人人機(jī)會(huì)均等的,，而不是不可改變的,。還好只是父輩生在朝鮮了，自己沒生在朝鮮,。努力讀書吧,，其實(shí)月薪上萬很容易的。

sivlerduck

有整個(gè)機(jī)制的問題,。
民企能騙到錢的也需要本事,；能寫、能說,、能攻關(guān),；還有各種所謂的專家在評(píng)審會(huì)上按需說話。
看看我們的863,、973如果真要按照立題是的要求,，我們好多方面已經(jīng)超過米國(guó)了，最后驗(yàn)收?qǐng)A滿通過,，但是東西一塌糊涂,。

同樣的我們?nèi)狈φ\(chéng)信，不管干什么都需要自己是專家,，否則就會(huì)被騙,。不管是國(guó)企還是民企都沒有誠(chéng)信，簽合同時(shí)說的天花亂墜,，執(zhí)行時(shí)這不行那不行,，最后只能退步接受,。

還有我們?nèi)狈χ�識(shí)的積累，大家都很浮躁,，教材東抄西抄,，寫標(biāo)準(zhǔn)的人根本就是一堆外行或者大家為了維護(hù)各自的利益把標(biāo)準(zhǔn)寫的非常低。還有所謂的絕活不外傳,，等等,，太多情況是我們?cè)O(shè)計(jì)過程需要一些資料、公式,，但是不知道上哪找,，不知道找誰，不知道參考什么,，最后就成了拍腦門,。

人士有惰性的，慢慢的從憤青,，變成了被憤青唾罵的人了

hoverin

浪跡天涯的潘潘 發(fā)表于 2013-12-16 12:09
教育不行,，工作之前都考試去了，背答案去了,！

教育的影響不會(huì)很大,，工程師是需要解決各種以前沒有的問題，創(chuàng)造一個(gè)從來沒有過的世界,，不會(huì)所有問題都有老師教你怎么去做,。

hoverin

如果我們?yōu)閯?chuàng)新所做的努力沒有回報(bào)，還有多少人有創(chuàng)新的動(dòng)力,，如果搞房產(chǎn)和拍馬屁就能有很多錢,，還有多少人有動(dòng)力去做需要?jiǎng)?chuàng)新才能并極為艱苦的工程師。

曼查的魯達(dá)

怎么不見寂靜天花板大俠來聊幾句,？

其名為鯤

請(qǐng)看,，亞洲第一強(qiáng)國(guó)，打敗了沙俄和大清的日本人的高考制度,。

教育資源足,，一府縣一大學(xué)

    日本政府在設(shè)置公立大學(xué)時(shí)，充分考慮到各地域之間的平衡,，其中“一府縣一大學(xué)原則”就是象征性政策,。1948年6月，日本仍處于戰(zhàn)后改革階段,，確立了保證教育機(jī)會(huì)均等的理念,。文部省認(rèn)為應(yīng)當(dāng)避免大學(xué)在大都市的過度集中，同時(shí)確立了每一個(gè)府縣都應(yīng)當(dāng)有一所國(guó)立大學(xué)的方針,。它的具體內(nèi)容包括：北海道,、東京,、愛知、大阪,、京都和福岡等特別區(qū)域外,，應(yīng)當(dāng)在同一區(qū)域內(nèi)將官立學(xué)校合并為同一所大學(xué)；國(guó)立大學(xué)不得跨府縣設(shè)立學(xué)部或分校等內(nèi)容,。此后,，日本一度實(shí)行高等教育地方分散化政策，作為日本全國(guó)綜合開發(fā)計(jì)劃相關(guān)的一個(gè)國(guó)家性政策,。
     雖然隨著日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及私立教育的放開,，私立大學(xué)的涌現(xiàn)開始瓜分教育資源，但日本政府一直本著縮小教育地區(qū)格差的思想進(jìn)行改革,，地區(qū)格差也在逐年減小,。這樣的政策保證了日本各地教育資源配置的公平，更緩解了由教育壓力帶來的城市人口集中,。


誰都能參與,，年滿18就能參加

    在日本，所有在大學(xué)入學(xué)年度4月1日年滿18歲的人都有參加高考資格,。在應(yīng)屆生和社會(huì)考生外，“浪人”是日本高考中較為特殊的群體,。據(jù)報(bào)道,，日本社會(huì)習(xí)慣將高考落榜生通稱為“浪人”，之所以叫“浪人”是因?yàn)檫@部分人沒有參加工作,，專心致志地參加各種補(bǔ)習(xí)班或者自學(xué),，準(zhǔn)備第二年參加高考，多少和過去沒有固定職業(yè),，專心練劍的日本“浪人”有相通之處,。這個(gè)略帶悲愴和無奈的稱呼后面是各種失落者：在家自學(xué)的叫“宅浪”，一次高考失利的稱“一浪”,、二次失利稱“二浪”,、三次以上統(tǒng)稱“多浪”。而其中不滿于現(xiàn)在就讀的大學(xué)而要報(bào)考其它大學(xué)的則被稱為“假面浪人”,。日本的大學(xué)雖然很多,，升學(xué)率每年都在50%以上，但能升入自己理想學(xué)校的不到30%,，所以“假面浪人”也是一個(gè)不小的數(shù)字,。


大學(xué)能自治，選拔結(jié)果相對(duì)公平

     與我國(guó)高考招生多由政策指導(dǎo)不同,，在日本,，大學(xué)入學(xué)考試的結(jié)果相當(dāng)程度上由大學(xué)自主決定,，大學(xué)可以根據(jù)自身學(xué)校的特點(diǎn)、辦學(xué)理念,、專業(yè)特色來選拔學(xué)校認(rèn)為適合的人才,，伸縮度很大。另一方面,，日本各大學(xué)招生入試政策在宏觀上并不是完全不受約束,，文部省每年都出臺(tái)各項(xiàng)宏觀政策和措施對(duì)各大學(xué)的招生進(jìn)行方針和政策的指導(dǎo)�,？梢哉f,，中央政府與地方各大學(xué)在招生入試政策的的互動(dòng)方面，日本是相對(duì)成功的一個(gè)案例,。
     日本高考試卷全國(guó)統(tǒng)一,，各大學(xué)在此基礎(chǔ)上的分?jǐn)?shù)線劃分也就不會(huì)產(chǎn)生地域差異。東京,、京都等名校自然不會(huì)對(duì)本地學(xué)生有分?jǐn)?shù)上的照顧,。再加之統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)并無特長(zhǎng)生、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的加成,，特長(zhǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)均由招生學(xué)校來判定,，因此日本高考的結(jié)果顧及了差異的同時(shí)，更沒讓考生對(duì)公平失望,。

http://news.cntv.cn/special/thinkagain/area11exam/

其名為鯤

如果自學(xué)能搞定一切,。錢學(xué)森當(dāng)年如果在中國(guó),，假設(shè)有網(wǎng)絡(luò)，他能否取得同樣的成就,。

shiqi67

樓上的大俠莫激動(dòng),。
     我們學(xué)校勉強(qiáng)算得上是一所本一吧，這不照樣沒人學(xué)習(xí),！
     教我們線性代數(shù)的老師都說了,，機(jī)械工程學(xué)院的學(xué)風(fēng)最差勁。為什么,？一是就業(yè)不用愁,，二是大家對(duì)大學(xué)的期望就沒在學(xué)習(xí)上。
     整天聽舍友抱怨,，大學(xué)怎么還留作業(yè),，大學(xué)怎么還要補(bǔ)課！,！閑下來的時(shí)候從來沒見他們看過書,。這還是在學(xué)校里,，等我們這代人上生產(chǎn)線以后你覺得會(huì)怎樣呢?
     我倒是認(rèn)為名牌大學(xué)的學(xué)風(fēng)很正，但每年名牌大學(xué)畢業(yè)的才有多少人呢,？我朋友在吉林大學(xué)讀車輛工程,，很多人都被長(zhǎng)春一汽要走了。

尋找白樺林

就是這種蜘蛛網(wǎng)的分配體制啊，誰在網(wǎng)中心,，誰就分得多,，