中國科協(xié)代表我國正式加入《華盛頓協(xié)議》

pengzhiping

  在中國科協(xié)九大即將勝利閉幕之際,，6月2日上午,，在馬來西亞吉隆坡舉行的國際工程聯(lián)盟2016年會議（IEAM2016）上傳來好消息：《華盛頓協(xié)議》全票通過中國科協(xié)(CAST)代表我國由《華盛頓協(xié)議》預備會員轉正，成為該協(xié)議第18個正式成員,，這是我國科技組織在國際舞臺上取得重要話語權的標志,。通過中國科協(xié)所屬中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（CEEAA）認證的中國大陸工程專業(yè)本科學位將得到美、英,、澳等所有該協(xié)議正式成員的承認,。

　　此次加入《華盛頓協(xié)議》，有利于提高我國工程教育質量,、促進我國按照國際標準培養(yǎng)工程師,、提高工程技術人才的培養(yǎng)質量，是推進我國工程師資格國際互認的基礎和關鍵,，對于我國工程技術領域應對國際競爭,、走向世界具有重要意義。

　　《華盛頓協(xié)議》是一項工程教育本科專業(yè)認證的國際互認協(xié)議,，1989年由美國,、英國、加拿大,、愛爾蘭,、澳大利亞、新西蘭6個國家的工程專業(yè)團體發(fā)起成立,，旨在建立共同認可的工程教育認證體系,，實現各國工程教育水準的實質等效，促進工程教育質量的共同提高,，為工程師資格國際互認奠定基礎,。《華盛頓協(xié)議》所有簽約成員均為本國（地區(qū)）政府授權的,、獨立的非政府專業(yè)性團體,，目前18個正式成員包括澳大利亞、加拿大,、中國,、中華臺北、中國香港,、印度,、愛爾蘭、日本,、韓國,、馬來西亞,、新西蘭、俄羅斯,、新加坡,、南非、斯里蘭卡,、土耳其,、英國、美國,，6個預備成員為孟加拉國,、哥斯達黎加、墨西哥,、巴基斯坦,、秘魯、菲律賓,。

  　　國際工程聯(lián)盟目前包括《華盛頓協(xié)議》,、《悉尼協(xié)議》、《都伯林協(xié)議》,、《國際職業(yè)工程師協(xié)議》,、《亞太工程師協(xié)議》和《國際工程技術員協(xié)議》等六個協(xié)議，其中《華盛頓協(xié)議》是國際工程師互認體系六個協(xié)議中最具權威性,、國際化程度較高,、體系較為完整的“協(xié)議”，是加入其他相關協(xié)議的門檻和基礎,。

　　我國從2005年起啟動了全國工程師制度改革協(xié)調工作,，著眼于加快推進我國工程技術領域職稱制度改革，促進工程技術人員國際交流,，適應我國全方位,、多層次、寬領域的對外開放和參與國際合作與競爭的需求,，研究我國工程師制度框架設計,，組織和開展對外交流，探索建立工程教育專業(yè)認證體系等工作,。隨著我國實施更加開放的人才政策,，開發(fā)利用國內國際兩種人才資源、確立人才競爭比較優(yōu)勢等項工作逐步深入,，工程技術人才國際交流合作日益頻繁,，加入國際工程教育互認體系的需求日益緊迫。

　　2013年1月底,，中國科協(xié)正式向《華盛頓協(xié)議》秘書處提交了中國科協(xié)作為預備成員加入《華盛頓協(xié)議》的申請報告,。2013年6月19日在韓國首爾舉行的IEAM《華盛頓協(xié)議》會議上，中國科協(xié)書記處書記張勤代表中國科協(xié)做了申請成為《華盛頓協(xié)議》預備會員陳述并就各正式成員提問進行答辯,。之后,，經全體正式成員閉門表決，全票通過接納中國科協(xié)為《華盛頓協(xié)議》預備成員,。按照《華盛頓協(xié)議》要求,，2016年1月由來自新加坡、美國,、愛爾蘭的三位專家組成的考查小組,，代表《華盛頓協(xié)議》秘書處實地考查了CAST/CEEAA對北京交通大學和燕山大學共計四個專業(yè)的入校認證過程�,？疾樾〗M認為CAST/CEEAA的認證過程符合《華盛頓協(xié)議》要求,，認證結論與其他各正式成員實質等效，建議同意中國科協(xié)由預備會員轉為正式成員,。2016年6月2日《華盛頓協(xié)議》閉門會議期間,，所有正式成員對考查小組的報告進行討論并就推薦結果進行投票，最終全票通過中國科協(xié)轉正,。

　　據統(tǒng)計,，2015年我國工科在校生數量總計約1072萬，位居世界第一,。其中,，專科478.8萬,，本科524.8萬,，碩士55.5萬，博士13.5萬,，中國已成為名副其實的世界工程教育大國,。然而，“大而不強”一直是國內外同行給中國工程教育貼上的標簽,。這種刻板印象已經影響到中國工程教育獲得公平的評價,。

   以前，中國的學生到美國從事工程相關的工作,，“只能負責畫圖,，最后簽字的永遠是外國人，收入的大頭也被他們拿走”,。想從事其他“上檔次”的工程類工作,，就必須參加美國面向非《華盛頓協(xié)議》國家的認證考試，就不得不在對方的層層標準擠壓下低頭,�,！度A盛頓協(xié)議》“轉正”,，意味著我國工程教育畢業(yè)生獲得了跨境申請職業(yè)資格的“通行證”。

“正式加入《華盛頓協(xié)議》,，標志著我國高等教育對外開放向前邁出了一大步,，我國工程教育質量標準實現了國際實質等效，工程教育質量保障體系得到國際認可,，工程教育質量達到國際標準,，中國高等教育真正成為國際規(guī)則的制定者，與美國,、英國,、加拿大、日本等高等教育發(fā)達國家平起平坐,，實現了從國際高等教育發(fā)展趨勢的跟隨者向領跑者轉變,。”吳巖表示,，今后,，我國將全面參與《華盛頓協(xié)議》的各項標準和規(guī)則制定，在各項事務中發(fā)揮更加積極主動的作用,，工程教育認證的中國標準,、方法和技術也將影響世界。

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pengzhiping

@2266998   大俠有了解這個協(xié)議嗎,？當年是這樣嗎

愛貓人士薛定諤

沒啥實質性意義吧，文憑有了,，能力如果不如洋人,，人家依舊可以不用你�,？偢杏X這個認證又可以斂財了