大學(xué)生職�,！盎貭t”,，你怎么看

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1 Z1 z# C, h% k6 o& p5 {    近年來,，大學(xué)生到職校“回爐”現(xiàn)象逐年增多,。一些偏重于實(shí)操的專業(yè),，類似數(shù)控加工技術(shù)、電氣自動(dòng)化,、汽修保養(yǎng),、機(jī)械工程等,，成為“回爐”大學(xué)生青睞的方向。不少職業(yè)學(xué)院甚至開設(shè)“大學(xué)生班”,，進(jìn)行專門培養(yǎng),。專家表示，當(dāng)下,，“高職學(xué)生缺乏本科文憑,，本科學(xué)生缺乏實(shí)踐能力”的難題仍待破解。


    拿到文憑的大學(xué)生“回爐”職業(yè)學(xué)院,，這種現(xiàn)象已經(jīng)有很多年了,，現(xiàn)實(shí)中也不乏一些成功“轉(zhuǎn)型”的個(gè)例。但是每到畢業(yè)季就出現(xiàn)這樣的新聞,，不免引起一些質(zhì)疑,。這些質(zhì)疑認(rèn)為，此舉浪費(fèi)社會(huì)資源不說,，更像是一些職業(yè)學(xué)院招徠生源(生意)的“炒作”,。實(shí)際上，也確實(shí)有些職業(yè)學(xué)院總是拿些“個(gè)例”說事,，以強(qiáng)調(diào)自身的重要性和吸引力,。

　　不過對(duì)很多用人單位來說，文憑確實(shí)是一塊“敲門磚”,，沒有這個(gè)東西,，技能再高，也進(jìn)不了門,�,；蛟S，這也是為什么職校往往愿意“炒作”其對(duì)大學(xué)生有吸引力的根源所在,。某種程度上,，媒體也好、職業(yè)學(xué)院也好,，之所以喜歡“炒作”,，那只是因?yàn)椋�要扭轉(zhuǎn)人們對(duì)文憑的執(zhí)念實(shí)在太難,。

　　問題并不在于職校以大學(xué)生“回爐”來作為炒作噱頭,，而在于當(dāng)下高等教育在對(duì)接市場(chǎng)時(shí)確實(shí)出現(xiàn)了一些困難。在大學(xué)生還是稀缺產(chǎn)品的時(shí)代,，這些困難可以通過實(shí)踐彌補(bǔ),，“干中學(xué)”、“學(xué)中干”,，最終可以成長(zhǎng)為有“道”亦有“術(shù)”的全才,。而在這些年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)屢創(chuàng)新高的背景下,，就業(yè)難凸顯，市場(chǎng)自然會(huì)越來越挑剔,，那些直接就能上手的技工當(dāng)然更受青睞,。
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# H4 K7 F5 N' [9 b( `1 r1 a　  與之對(duì)應(yīng)，很多大學(xué)沒有意識(shí)到社會(huì)的變化,，或者雖然意識(shí)到了卻因受到多重因素的制約,，沒能及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，找到路徑,，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才,。甚至一些本身應(yīng)用型較強(qiáng)的工科院校，學(xué)生也鮮有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì),，而更注重理論知識(shí)的灌輸,。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)招工難的雙重矛盾,。

6 V! P) @: W$ j0 t; E　　也因此,，當(dāng)下之計(jì)，一方面,，繼續(xù)推動(dòng)從中學(xué)階段開始分流學(xué)生,，選擇職業(yè)教育的可以進(jìn)入職業(yè)學(xué)院，愿意繼續(xù)深造的則進(jìn)入大學(xué),。政府,、教育部門還有社會(huì)也要轉(zhuǎn)變觀念，要真正認(rèn)識(shí)到這是分流而非淘汰,。青年需要出路,，而社會(huì)也需要眾多專業(yè)技術(shù)人才。職業(yè)教育與大學(xué)教育并無高下之分,，而只是路徑的不同而已,。

  f2 Q4 F0 C1 ^* u; [　　另一方面，當(dāng)下的高等教育也要有所改變,，至少在對(duì)接社會(huì),、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面，要多想一些辦法,。特別是那些本來就應(yīng)該培養(yǎng)應(yīng)用型人才的工科院校，尤其要引起警惕,。大學(xué)當(dāng)然主要是一種通才教育,，但若是總是流于空疏清談，甚至形成一種鄙視實(shí)踐的風(fēng)氣,，也就走向了反面,。
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　　實(shí)際上,，大學(xué)生職校“回爐”,，本身也是一種終身教育,，是個(gè)體在社會(huì)洪流中的主動(dòng)調(diào)適。每個(gè)人都應(yīng)該及時(shí)更新知識(shí)體系,，至少也該有這種主動(dòng)擁抱變化的意識(shí),。這不僅關(guān)乎個(gè)人福祉，也關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步,、公共利益增進(jìn),。   
    我們每個(gè)人都需要不斷的學(xué)習(xí)改造自己，也許有人就是博士讀完了突然發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)一門手藝,，而掌握這門手藝最好的途徑就是去對(duì)門的技校,，技校無關(guān)學(xué)歷，只有技能,。

liu3323940

回爐真的浪費(fèi)資源

面壁深功

實(shí)踐方面,，清華工科還用深圳職教教材

xiaobing86203

一般想回爐的,，估計(jì)都是沒有勇氣去外面闖蕩的人了~

無敵老大

病態(tài)的大學(xué)教育�,。�,！

合理扯淡

大多數(shù)老師都沒有實(shí)踐能力,，怎么教出能動(dòng)手的學(xué)生？
也不要說學(xué)校不了解社會(huì)需要,，從他們開設(shè)熱門專業(yè)的速度來看,，對(duì)市場(chǎng)的反饋還是很靈敏的；
要解決這個(gè)問題,，可能只有引入應(yīng)屆生就業(yè)率了,，各學(xué)校應(yīng)屆生就業(yè)率對(duì)社會(huì)公開，并進(jìn)行考核,，末位淘汰,。

林泉之樂

當(dāng)年通宵打游戲的就是這些回爐的

長(zhǎng)橋臥波

深職院我去過，學(xué)修車的教室非常大,，一并排擺10臺(tái)車,，每臺(tái)車切掉不同的部位演示給學(xué)生看，給我的感覺是深圳真他媽有錢,。

五面怪

大學(xué)生“回爐”近幾年挺熱的,，不知道出來后的效果咋樣？

可能,，荒廢幾年或真的達(dá)到技能實(shí)踐首屈一指了,？
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誰坑誰，誰知道,！

魍者歸來

不如假如去工廠泡一個(gè)月實(shí)在,。
( D. y. D0 A1 J1 A8 L就跟：上學(xué)的時(shí)候搞對(duì)象，工作的時(shí)候?qū)W習(xí),，搞對(duì)象的時(shí)候就只能去相親了,。一個(gè)道理