我初中畢業(yè),,做過幾年普通車床,現在又做樘床3年了,,我做鏜床能拿2300元/月,上個月我報名學習數控操作工初級,,[利用雙休時間學習],。。,。,。。我的文化程度低,,我擔心現在學習數控是不是錯了,,前面的路太長啦,我有點迷茫,,希望朋友指點一下,,
2 t: G% Z& h1 V, U3 }: c5 u, s下面是一位朋友發(fā)的帖子。我很是感慨,。
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數控前景~~我學習的心得
: K# m0 c4 @' u2 I* x; v7 {7 Q9 B在2001年我剛上大學時我毫不明白數控專業(yè)是什么,,也不太清楚我們這個專業(yè)將來實際到底該做哪一行的工作,還想過要調換專業(yè),,最終還是沒有,,曾幾何時我們這個專業(yè)將來到底有沒有前途~~我一直不清楚!但今天,,我告訴你�,。『煤脤W吧�,�,!前途無量!,!
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專家們預言:二十一世紀機械制造業(yè)的競爭,,其實質是數控技術的競爭。 + f0 A# ?5 d2 {) T: D+ T
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2002年10月29日~~11月8日,,華中科技大學國家數控系統工程技術研究中心數控職業(yè)教育培訓調研組對東北三省以及江蘇,、上海、浙江的十多所正在或準備從事數控技術人才培養(yǎng)的各層次學校(主要是職業(yè)技術學院)的教學、培訓工作開展情況和所用設備狀況及其該地區(qū)數控技術人才需求情況進行了一系列調研,。具體情況如下: 3 X9 t8 Q4 ~0 R% w( m' l! E
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一,、數控人才市場需求 # l3 l9 L- E% F; V" d# s+ F" W
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在發(fā)達國家中,數控機床已經大量普遍使用,。我國制造業(yè)與國際先進工業(yè)國家相比存在著很大的差距,,機床數控化率還不到2%對于目前我國現有的有限數量的數控機床(大部分為進口產品)也未能充分利用。原因是多方面的,,數控人才的匾乏無疑是主要原因之一,、由于數控技術是最典型的、應用最廣泛的機電光一體化綜合技術,,我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的技術人才,。 l' G7 D, h9 _4 g, @
數控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū):
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1、國有大中型企業(yè),,特別是目前經濟效益較好的軍工企業(yè)和國家重大裝備制造企業(yè).軍工制造業(yè)是我國數控技術的主要應用對象.
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; Y+ X8 S- ~, z1 o杭州發(fā)電設備廠用6000元月薪招不到數控操作工,。 + ]% v8 t! y) E G) o% i" u/ I4 H) f" M
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2、隨著民營經濟的飛速發(fā)展,,我國沿海經濟發(fā)達地區(qū)(如廣東,,浙江、江蘇,、山東),,數控人才更是供不應求,主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè),。 4 s8 K, w3 P R. y% t6 A; O
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具有數控知識的模具技工的年薪已開到了30萬元,,超過了“博士”。
- {$ o- l! f6 V. r9 p7 ?1 n二,、數控人才的知識結構 & q/ N1 X, L7 G. p1 @( x0 q
7 b# Y% N" @1 F: F+ d$ b1 S現在處于生產一線的各種數控人才主要有二個來源:一是大學,、高職和中職的機電一體化或數控技術應用等專業(yè)的畢業(yè)生,他們都很年輕,,具有不同程度的英語,、計算機應用、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力,,容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn),。他們最大的缺陷就是學校難以提供的工藝經驗,同時,,由于學校教育的專業(yè)課程分工過窄,,仍然難以滿足某些企業(yè)對加工和維修一體化的復合型人才的要求。
2 Y; t6 d( X$ O! F另一個來源就是從企業(yè)現有員工中挑選人員參加不同層次的數控技術中,、短期培訓,,以適應企業(yè)對數控人才的急需,。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經驗,,但是他們大部分是傳統的機類或電類專業(yè)的各級畢業(yè)生,,知識面較窄,特別是對計算機應用技術和計算機數控系統不太了解,。 r' W9 |; J% P- M! k' |
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對于數控人才,,有以下三個需求層次,所需掌握的知識結構也各不同: # V& G9 L7 z! h r. n
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5 i! C4 z* C* T1 P! ?$ s1,、藍領層:
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2 v4 f" G+ `: v# r" [數控操作技工:精通機械加工和數控加工工藝知識,,熟練掌握數控機床的操作和手工編程,了解自動編程和數控機床的簡單維護維修,。適合中職學校組織培養(yǎng),。此類人員市場需求量大,適合作為車間的數控機床操作技工,。但由于其知識較單一,其工資待遇不會大高,。
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2,、灰領層 1 I9 A1 W5 @% U% V; l& v F! y
/ S; [3 F" U i! q4 S$ L1)數控編程員:掌握數控加工工藝知識和數控機床的操作,掌握復雜模具的設計和制造專業(yè)知識,,熟練掌握三維CAD/CAM軟件,,如uc、ProE等,;熟練掌握數控手工和自動編程技術,;適合高職、本科學校組織培養(yǎng),。適合作為工廠設計處和工藝處的數控編程員,。此類人員需求量大,尤其在模具行業(yè)非常受歡迎,;待遇也較高,。 8 q9 l; P) m1 i6 ~ l
1 t8 d# L6 ^7 j) g2)數控機床維護、維修人員:掌握數控機床的機械結構和機電聯調,,掌握數控機床的操作與編程,,熟悉各種數控系統的特點、軟硬件結構,、PLC和參數設置,。精通數控機床的機械和電氣的調試和維修。適合高職學校組織培養(yǎng),。適合作為工廠設備處工程技術人員,。此類人員需求量相對少一些,,但培養(yǎng)此類人員非常不易,知識結構要求很廣,,適應與數控相關的工作能力強,,需要大量實際經驗的積累,目前非常缺乏,,其待遇也較高,。
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! I. g. X9 b! E4 |/ v3、金領層
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4 _! h' l7 Q/ l3 N' n, g數控通才:具備并精通數控操作技工,、數控編程員和數控維護,、維修人員所需掌握的綜合知識,并在實際工作中積累了大量實際經驗,,知識面很廣,。精通數控機床的機械結構設計和數控系統的電氣設計,掌握數控機床的機電聯調,。能自行完成數控系統的選型,、數控機床電氣系統的設計、安裝,、調試和維修,。能獨立完成機床的數控化改造.是企業(yè)(特別是民營企業(yè))的搶手人才,其待遇很高,。適合本科,、高職學校組織培養(yǎng)。但必須在提供特殊的實訓措施和名師指導等手段,,促其成才,。適合于擔任企業(yè)的技術負責人或機床廠數控機床產品開發(fā)的機電設計主管。 4 \! Q# S! d0 O% Y7 i
對于以上各類數控人才,,主要的基礎知識基本相同,,專業(yè)課的內容和重點不同。在課程設置方面應特別加強實訓內容和與企業(yè)實習的內容,。
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bread:如果你是剛剛學,,我建議你從基本的編程開始,循序漸進,,慢慢來,!7 ~1 H8 Y% Q3 {% z$ e; G/ c ?5 C
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如果你已具備一些知識,你可以從機床結構等下手,。 |