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標(biāo)題: 就業(yè)好,、招生難職業(yè)教育到底“差”在哪,？ [打印本頁]

作者: 魍者歸來 時間: 2018-3-26 09:57
標(biāo)題: 就業(yè)好、招生難職業(yè)教育到底“差”在哪,？
　　近日,，北京29所高職院校發(fā)布自主招生計劃,，部分學(xué)校新增或撤銷專業(yè),，并調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，使其更貼近北京功能定位和產(chǎn)業(yè)升級的要求�,！　⊥瑫r,，全國兩會期間，職業(yè)教育再度成為熱議話題,，在市場需求和政策雙向驅(qū)動下,，職業(yè)教育是否迎來春天,？對于學(xué)生和家長而言,，職業(yè)教育是否能夠成為一個新選擇,？

　　現(xiàn)場

　　學(xué)校新增專業(yè)受關(guān)注
　　這個專業(yè)未來就業(yè)如何？對學(xué)生有哪些要求……3月11日,，在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的北京市2018年高職自主招生咨詢會現(xiàn)場,，29所高職院校現(xiàn)場提供報考咨詢,，不少家長走進(jìn)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù),、空中乘務(wù)等專業(yè)實訓(xùn)室，現(xiàn)場體驗專業(yè)設(shè)備,。
　　“今年,，學(xué)校招生計劃與去年基本持平，但專業(yè)較去年有了較大調(diào)整,，新增了無人機(jī)應(yīng)用技術(shù),、信息安全管理等專業(yè)，其他專業(yè)也根據(jù)市場需求調(diào)整方向,，實施訂單培養(yǎng)等模式,。”北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦主任賀繼偉介紹,，從招生咨詢情況來看,，家長對新增專業(yè)比較關(guān)注。
　　北京市教委近日發(fā)布消息稱,，今年北京市中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校分別新增專業(yè)39個和36個,，包括電子競技運(yùn)動與管理、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等新興專業(yè),。北京商貿(mào)學(xué)校動漫教研室主任王雪伶介紹,，虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)人才需求缺口大，學(xué)校在開展這類專業(yè)上具有辦學(xué)平臺,、軟硬件資源等優(yōu)勢,，經(jīng)過考察和調(diào)研，決定增設(shè)虛擬現(xiàn)實方向的動漫游戲?qū)I(yè),。豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校副校長蘆倩英強(qiáng)調(diào),，契合度調(diào)查對職業(yè)學(xué)校十分重要。她說：“學(xué)校開設(shè)的現(xiàn)有專業(yè)需要符合所處城市和區(qū)域的定位,，不符合的就撤掉,；同時，各專業(yè)教學(xué)內(nèi)容也要符合現(xiàn)實需要,，過時的內(nèi)容需要及時調(diào)整,。”

　　家長

　　擔(dān)憂生源和教育質(zhì)量
　　蘆倩英還表示，近年來家長在為孩子選擇職業(yè)學(xué)校時更加認(rèn)真,、慎重,。“比如不少家長會在確定心儀專業(yè)后,，把北京市所有開設(shè)該專業(yè)的職業(yè)學(xué)校都跑一遍,，認(rèn)真對比，理性選擇,�,！辟R繼偉也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生,、家長在選擇學(xué)校,、專業(yè)時，會充分考慮自身興趣愛好和未來職業(yè)發(fā)展前景,。
　　“職業(yè)教育與其他教育路徑并沒有什么本質(zhì)上的不同,，只有適不適合的問題，需要結(jié)合孩子的個性特長進(jìn)行選擇,�,！庇捎诋惖剞D(zhuǎn)入北京就讀導(dǎo)致中招失利，同時又遇到了北京市教育改革,，家長馬勝利決定放棄“高考路”,，將孩子送進(jìn)職業(yè)院校就讀“5+2”貫通培養(yǎng)項目。在馬勝利看來,，這種專業(yè)設(shè)計,，對孩子整個職業(yè)發(fā)展有幫助�,！拔蚁Ｍ诰虿l(fā)揮特長,，快樂成長，學(xué)有所成,�,！�
　　跟馬勝利一樣的家長還有很多，北京市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校食品工程系一年級學(xué)生告訴記者,，自己本想報考高中,，但父親建議來讀職業(yè)學(xué)校�,！耙驗槲页踔袑W(xué)習(xí)就比較吃力,，家人認(rèn)為與其去一個較差的高中，苦讀后再經(jīng)歷一次比較危險的高考,，不如早點(diǎn)接觸職業(yè),。”
　　與之相反，對職業(yè)教育持保留態(tài)度的家長也有不少,。家住朝陽區(qū)的王女士表示,，職業(yè)院校生源參差不齊，孩子正值青春期,，可能受到不良影響。新京報教育周刊微信公號“學(xué)習(xí)公社”(xjbxuejie)上周進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,，擔(dān)憂教育質(zhì)量,、生源不好怕孩子受影響、社會地位差是家長認(rèn)為職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)的主因,。
　　學(xué)校
　　整體生源數(shù)量下降存在招生困境
　　近年來,，生源困境在職業(yè)院校一直存在。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,，北京市職業(yè)院校生源數(shù)量總體呈下降趨勢,。2014年北京市高職院校招生近3.5萬人，2016年為近2.7萬人,；2014年北京市中職學(xué)校招生4.4萬人,，2016年下降到3.5萬人。對此,，北京商貿(mào)學(xué)校招生就業(yè)辦主任梁菲表示,，以中職院校為例，北京市初三生源絕對值呈現(xiàn)大幅下降,，加上政策上的調(diào)整,，如全日制中專不能招錄外地借讀生等，導(dǎo)致多數(shù)中職院校招生面臨困難,�,！皬哪壳扒闆r看，今年是谷底,�,！�
　　在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長劉蘭明看來，職業(yè)教育的吸引力不足源于“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)價值取向以及當(dāng)前職業(yè)教育功能定位表現(xiàn)不盡如人意等多方面原因,，需要相關(guān)部門統(tǒng)籌職業(yè)教育與普通教育的平等發(fā)展,，給予不同學(xué)生發(fā)揮價值的空間。北京商貿(mào)學(xué)校校長徐剛還發(fā)現(xiàn),，隨著產(chǎn)業(yè)升級,，市場對于高精尖人才需求增大，加上家長,、學(xué)生渴望深造精深技能的意識,，中職院校從某種意義上成為了高職的補(bǔ)充，向“中高職一體化”等轉(zhuǎn)型。
　　校際,、校企合作提升職業(yè)教育質(zhì)量
　　作為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的院校,，不少學(xué)校積極探索校際、校企間合作形式,。目前,，許多職業(yè)學(xué)校已經(jīng)與國外院校建立合作關(guān)系，蘆倩英舉例,，通過交換生項目,，學(xué)生可以到德國、芬蘭等國家學(xué)習(xí),。北京市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校校長陳建南也表示,，美國某中學(xué)機(jī)器人基地師生去年到學(xué)校分享了他們參加世界機(jī)器人大賽的經(jīng)驗，“他們對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)給了我們很多啟發(fā),�,！�
　　在校企合作上，職業(yè)學(xué)校也探索出了多元模式,。劉蘭明介紹,，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過開設(shè)訂單班、開展現(xiàn)代學(xué)徒制,、建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,、建立大師工作室等，吸引行業(yè)企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程,。
　　記者了解到,，訂單班模式作為校企深度合作的重要方式之一，近年來愈發(fā)受關(guān)注,。以豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)�,！叭鄣鹿诿唷睘槔瑢W(xué)校與全聚德共同制定招生計劃和人才培養(yǎng)方案,，根據(jù)企業(yè)需求開設(shè)專項課程,，企業(yè)技師和學(xué)校教師共同授課，學(xué)生評價考核也由校企雙方共同完成,，定向向企業(yè)輸送人才,。“學(xué)生對企業(yè)認(rèn)同感較高,，未來進(jìn)入企業(yè)后流失率也會比較低,。”蘆倩英說,。
　　然而,，訂單班的開設(shè)在實際操作中也有不少問題,。陳建南表示，市場環(huán)境變化很快,，企業(yè)的需求在學(xué)生就讀期間可能會發(fā)生變化,，因此一般是畢業(yè)前一學(xué)期或一學(xué)年再根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行定向培養(yǎng)，但這種短期班就存在硬性突擊培訓(xùn)的問題,。

　　企業(yè)
　　人才需求面臨轉(zhuǎn)型
　　多所職業(yè)學(xué)校的校長注意到,，隨著市場環(huán)境的變化，企業(yè)對人才的需求正在發(fā)生轉(zhuǎn)變,。蘆倩英表示,，企業(yè)現(xiàn)在看重的不是單一的技能，他們需要復(fù)合型人才,。北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所所長趙志群解釋，隨著行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步,，企業(yè)對職業(yè)教育人才能力和素養(yǎng)的要求自然會提高,。
　　三元食品大興灜海工業(yè)園人力資源部經(jīng)理楊高說，企業(yè)關(guān)注職校生是否具備良好的職業(yè)道德,、敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神；是否吃苦耐勞,，具備責(zé)任心和動手能力,。“三元會通過面試選擇符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生來企業(yè)實習(xí),，在長達(dá)半年多的時間內(nèi)對實習(xí)生進(jìn)行甄選,，在畢業(yè)時錄用合適的學(xué)生�,！�
　　在楊高看來,，目前接收的職校生基本能滿足企業(yè)的要求，但也存在一些不足,，如進(jìn)取心不強(qiáng),，職業(yè)規(guī)劃不明確；職業(yè)化素養(yǎng)欠佳,，在規(guī)范化考勤,，服從工作安排等環(huán)節(jié)會出現(xiàn)一些問題；職業(yè)技能不夠扎實,，理論知識不夠扎實,，實際動手操作能力提升空間小�,！耙话銇碚f,，這些職校生需要企業(yè)培訓(xùn)3-6個月才能基本獨(dú)立頂崗,。”
　　劉蘭明認(rèn)為,，不同于職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，職業(yè)學(xué)校的定位不應(yīng)該僅僅停留在教授技能層面，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生個性而全面的成長,。比如,，注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力、職業(yè)素養(yǎng),、遷移能力等,，這些需要學(xué)校在培養(yǎng)定位、培養(yǎng)模式,、評價標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行綜合考量,。陳建南也表示，職校畢業(yè)生不應(yīng)該是只能做一件事的勞動者,，而應(yīng)具備綜合素養(yǎng),，避免出現(xiàn)轉(zhuǎn)型難的問題。
　　調(diào)查
　　上周,，新京報教育周刊微信公號“學(xué)習(xí)公社”(xjbxuejie)就職業(yè)教育問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,，共有近700名網(wǎng)友參與調(diào)查，參與者中,，年齡在30歲至40歲之間的占39%,，在40歲至50歲之間占38%。

　　熱點(diǎn)追問
　　1 職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的發(fā)展如何,？
　　陳建南(北京市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校校長)：目前很多本科畢業(yè)生不愿意從事基礎(chǔ)性工作,，相關(guān)崗位也比較缺人。以食品安全專業(yè)為例,，我們的學(xué)生很多在研究所里做前期處理,，如粉碎、分類等工作,，這些工作大學(xué)生不愿意做,，我們的學(xué)生卻可以勝任，薪資平均在4000-5000元,。
　　蘆倩英(豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校副校長)：目前學(xué)生的就業(yè)情況良好,，新能源汽車維修等專業(yè)甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，且職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生也不乏高薪機(jī)會,。
　　從長遠(yuǎn)來講,，職業(yè)教育不是一條“斷頭路”，不等于沒有提升學(xué)歷的機(jī)會,。隨著國家考試制度的改革,，高考“獨(dú)木橋”的情況在改變,，只要學(xué)生愿意學(xué)，發(fā)展提升的路徑是暢通的,。

　　2 校企合作如何更加深入,？
　　趙志群(北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所所長)：校企合作是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的一種好的方式，但現(xiàn)在大多數(shù)校企合作依然停留在表層,，比如主要體現(xiàn)在畢業(yè)前為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會,。而根據(jù)國外經(jīng)驗，開展校企合作的前提是落實現(xiàn)代學(xué)徒制,，遵循職業(yè)教育的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)者到專家。比如,，應(yīng)該讓學(xué)生盡早了解職業(yè),，一年級就走入工作世界，這樣他才能喜歡工作世界,，最后成為滿足工作世界要求的人才,。
　　徐剛(北京商貿(mào)學(xué)校校長)：目前，校企合作存在‘一頭冷一頭熱’的瓶頸,，這與社會現(xiàn)階段的發(fā)展水平,、行業(yè)水平以及對人才需求的理解緊密相關(guān),。
　　不同于發(fā)達(dá)國家“雙元制”人才培養(yǎng)模式,，對于企業(yè)來說，學(xué)生長期實習(xí)需要考慮人力,、物力等損耗,，這些都需要成本。如果國家通過制定政策進(jìn)行扶持或激勵,，如稅收上給予優(yōu)惠等,，將有助于促進(jìn)企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的過程中來。
　　劉蘭明(北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長)：目前來看,，企業(yè)對人才培養(yǎng)的介入不夠,，缺乏制度上的吸引和創(chuàng)新。想要真正推進(jìn)校企合作,、促進(jìn)產(chǎn)教融合,，并將其融入到人才培養(yǎng)的全過程，需要進(jìn)行頂層設(shè)計,，轉(zhuǎn)變校企合作中學(xué)校作為單一主體的局面,，把企業(yè)、學(xué)校作為雙主體助力人才培養(yǎng),。

本文轉(zhuǎn)自騰訊新聞-新京報,，有刪改

作者: 打鋼的 時間: 2018-3-26 10:15
社會地位差是客觀的,，技校出來的只能在車間干活，體力勞動什么社會地位家長能不清楚嗎,。
而且上職業(yè)學(xué)校的前提是學(xué)習(xí)不好,，學(xué)習(xí)好當(dāng)然考大學(xué)。

作者: 集成機(jī)甲 時間: 2018-3-26 10:19
培養(yǎng)的是工人,，在這個向上爬的大環(huán)境里誰不想光宗耀祖,，現(xiàn)在招工的動不動就本科學(xué)歷，本科生都用不了,，所以前路基本斷了,，有出人頭地的也是千里挑一，在深造,，結(jié)婚生子后還有多少精力了,，之前想學(xué)的也不需要上職業(yè)學(xué)校了。

作者: 只有快樂 時間: 2018-3-26 10:37
或者說職業(yè)教育出來的是專職的人員,，對某行業(yè)某點(diǎn)的能力較高,；但隨著速度更新，后期效果怎么樣誰知道

作者: 專業(yè)醬油男 時間: 2018-3-26 10:51

沒有社會地位,，看不清職業(yè)前景,，人家問起干啥：廠里干活的。找對象都被歧視,，哈哈,，話說現(xiàn)在工程師其實也沒啥社會地位，一種職業(yè)而已,。

作者: 一朵嬌粉嫩的花 時間: 2018-3-26 10:54
師資,，學(xué)習(xí)環(huán)境，才是重點(diǎn)

很多學(xué)校上馬熱門專業(yè),，實際上這些老師具備這些熱門專業(yè)的教學(xué)能力嗎,？

很多職業(yè)院校，變成人口轉(zhuǎn)賣學(xué)校,，送到工廠美其名曰實習(xí),，實際上就是做工人，還要賺學(xué)生的報名費(fèi)和工廠勞動所得薪水,，

學(xué)校管理松散,，以學(xué)生不出事為第一原則，其他啥也不管,，目前國情下,，上職業(yè)院校的基本算是中學(xué)里成績不夠好，靈活好動,，好玩的孩子,，本來在高中的強(qiáng)制化管理可能還會有壓力,，到了職業(yè)院校，沒有學(xué)習(xí)壓力,，學(xué)校不管,，家長管不到，真的開房,，打架,，甚至。,。

國家應(yīng)該要頒發(fā)同等學(xué)歷的文憑,，甚至不能區(qū)分普通高等院校/職業(yè)教育院校，不要像遠(yuǎn)程教育,，自考一樣,，畢業(yè)證書就能看出來，導(dǎo)致現(xiàn)在這種遠(yuǎn)程教育都是很多人刷文憑的工具而不是再教育的工具

作者: hoverin 時間: 2018-3-26 10:54
性價比極差,，就業(yè)好有啥用,，臟累差的工作不上學(xué)一樣好就業(yè)，為啥要浪費(fèi)這么多智商,，時間與金錢,，并且把自己卡死在一條道上

作者: hoverin 時間: 2018-3-26 10:57
上職校浪費(fèi)的錢不如放銀行拿利息

作者: hoverin 時間: 2018-3-26 10:59
二十一世紀(jì)，錢才是最珍貴的,，有錢才能生更多錢,，有點(diǎn)錢不要隨便浪費(fèi)了

作者: 17567410 時間: 2018-3-26 11:12
這是北京招生，北京的學(xué)生上大學(xué)的比例高這是一,。其二北京有大量的工作崗位,，如果是北京戶籍就業(yè)壓力沒有那么大,。北京還有很多“三本”大學(xué),，只要是有大學(xué)文憑+北京本地戶籍，工作不是問題,。有必要去念職業(yè)學(xué)校嗎,？

作者: ィ心兂鎅 時間: 2018-3-26 11:48

專業(yè)醬油男發(fā)表于 2018-3-26 10:51
沒有社會地位，看不清職業(yè)前景,，人家問起干啥：廠里干活的,。找對象都被歧視，哈哈,，話說現(xiàn)在工程師其實 ...

你說你是工程師,，人家問你收入多少，一聽不過幾千塊,，也被歧視

作者: duduxiaozi32 時間: 2018-3-26 11:55
看看身邊以前上技校的同學(xué)現(xiàn)狀就知道為什么父母不愿意讓孩子上技校了,，后續(xù)發(fā)展受限太厲害

作者: jiangsuwanhua 時間: 2018-3-27 09:00
能考上好學(xué)校的肯定去好學(xué)校,，考不上的去職校也不錯，主要也看學(xué)什么

作者: 麥田守望者bj 時間: 2018-3-27 09:05
主要是社會觀念導(dǎo)致的吧

作者: loveskycc 時間: 2018-3-28 12:28
根據(jù)我和學(xué)校聯(lián)系的情況看,，未必是學(xué)校學(xué)生的問題,，更多的還是某些企業(yè)的問題，這些企業(yè)數(shù)量龐大幾乎是某些行業(yè)的主流但是設(shè)備落后工藝陳舊,，換言之,，職業(yè)學(xué)院或者中專培養(yǎng)出來的人企業(yè)太落后用不上也不肯改，低端機(jī)加工的落后大環(huán)境讓在學(xué)校學(xué)的現(xiàn)代加工技術(shù)無用武之地,，到了工廠,，全怪學(xué)生不行不接地氣，別人在學(xué)校天天軟件畫圖出程序操加工中心,，到了工廠面對10幾年前的鉆模,，讓別人去手拉？可笑不,？吸收這方面勞動力的很多工廠需要的僅僅是賣體力的苦工,，一提新技術(shù)新設(shè)備自動化就是那個貴那個慢那個不適應(yīng)我們的產(chǎn)品，啊呸,！一個鉆攻中心10來萬干掉5,、6個傳統(tǒng)步驟，土老板老頑固自己不會用就說不會用嘛,，何必說學(xué)生只懂書本不結(jié)合實際,？最討厭聽到那些老廠霸太監(jiān)般的說“哎呦，我們要講性價比”,，“你們這些學(xué)生要如何如何浮躁”,，我靠！來來來,，給他個solidworks,，他能夠畫個3D圖就算他這輩子干機(jī)加工沒白活。,。,。你們說這樣的工作氛圍和某些老頑固的態(tài)度能對學(xué)生有認(rèn)同度嗎？沒有認(rèn)同度何來的社會地位,，也就是一群已經(jīng)被淘汰的人不愿意退出歷史舞臺不僅在自我掙扎,，還在阻礙年輕人進(jìn)步——一個校企聯(lián)系人內(nèi)心的獨(dú)白

作者: 所羅門_x 時間: 2018-3-28 13:31
應(yīng)該向德國教學(xué)模式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)那么多大學(xué)生有什么用,？高不成低不就,。要振興就得腳踏實地的培養(yǎng)專職人才。
就像藍(lán)翔校長的一句格言：清華的能和咱藍(lán)翔比嗎？
看是自負(fù),，實際呢,？
清華的都去大企業(yè)任職了，不乏是世界500外資企業(yè),，可為誰效力呢,？你猜！為祖國發(fā)展做多大貢獻(xiàn),？再猜,！
藍(lán)翔畢業(yè)的都去哪了呢？滿中國各種大型土建工程等,，酒店等都看到他們身影,，他們?yōu)橹袊l(fā)展做多大貢獻(xiàn)？繼續(xù)猜,！

作者: 湖泊凌 時間: 2018-3-29 09:28

duduxiaozi32 發(fā)表于 2018-3-26 11:55
看看身邊以前上技校的同學(xué)現(xiàn)狀就知道為什么父母不愿意讓孩子上技校了,，后續(xù)發(fā)展受限太厲害

身邊上技校的朋友40歲以后，由于體力下降,，私人老板都不會要,。只能去當(dāng)保安，女的去超市,。就算在國企掙公分也掙得很辛苦,，中午吃完飯都不休息，直接開床子掙公分,。

作者: bincn 時間: 2018-3-29 10:38
就業(yè)好,？，當(dāng)今失業(yè)比例高嗎,，不說待遇和工作環(huán)境的及發(fā)展前景的,，都是耍流氓

作者: 三國霸主YS 時間: 2018-3-29 14:04
大學(xué)和技校最終還是職位的差別

作者: 小譚協(xié)作機(jī)器人 時間: 2018-3-29 15:48
我現(xiàn)在就在一個中專當(dāng)講師，最大的感觸是我現(xiàn)在不知道怎么教了,，班上有幾個尖子生,，我課上完，他們就會了,，一些簡單的知識點(diǎn),，只需要只言片語就能講明白的東西,，在班上將近有一半的學(xué)生弄不懂,，需要花費(fèi)十句八句的才能讓他們明白，還有,，簡單的東西他們學(xué)得費(fèi)力,，關(guān)鍵是還不愿意學(xué)。也許中職差的就是這學(xué)學(xué)生吧。
別噴,，我并沒有帶感情色彩說這句話,，只是一個事實，就好像我,，本身是一個大專起點(diǎn)的,，自己也深感自己和那些正兒八經(jīng)的本科生、研究生在能力方面有著本質(zhì)的差別,。

作者: 剛毅 時間: 2018-3-30 19:33
深有感觸,！

作者: 月光狼人 時間: 2018-3-31 08:16
社會觀念的問題

作者: paspkeyhey 時間: 2018-4-1 14:14
關(guān)鍵在于現(xiàn)在的有些教育不是為了長遠(yuǎn)，而是撈一把錢就撤

作者: 有時候覺得 時間: 2018-4-8 17:08
別說北京本科錄取率那么高的城市,，就是放在小城市也沒人在有的選擇的情況下去上高職,。師資差，生源差,，環(huán)境差,，氛圍差。,。,。

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