電工安全技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)方法初探

汪汪小怪

　　電工安全技術(shù),，是學(xué)員學(xué)習(xí)整套電工技術(shù)的基礎(chǔ)和重中之重。本文從電工安全技術(shù)培訓(xùn)理論和實(shí)踐角度出發(fā),，提出了直接演示,、多媒體教學(xué)、對(duì)比,、提問(wèn),、設(shè)置疑問(wèn)和障礙、親身體驗(yàn)等六種電工安全技術(shù)教學(xué)方法,，旨在為電工安全技術(shù)培訓(xùn)提供一定的實(shí)踐參考,。
7 l/ t: R2 H# F. h6 S+ ]# K　　在目前的電工安全技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中，受多種因素的影響，很多地方對(duì)于電工的培訓(xùn)更側(cè)重于技術(shù)培訓(xùn),，輕視安全培訓(xùn),，導(dǎo)致從業(yè)人員安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄，不能把安全技術(shù)應(yīng)用到一線生產(chǎn)中去,。另一方面,，有的電工學(xué)員因?yàn)榕c生俱來(lái)對(duì)電就有恐懼心理，長(zhǎng)時(shí)間不敢輕易動(dòng)手,。一期培訓(xùn)過(guò)后,，電工理論學(xué)習(xí)了很多，但卻一次都沒(méi)有實(shí)踐過(guò),，導(dǎo)致培訓(xùn)效果較差,，找工作時(shí)由于不掌握安全技術(shù)，無(wú)法勝任電工崗位,。因此作為勞動(dòng)培訓(xùn)部門(mén),，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，使電工學(xué)員能夠較好的掌握安全技術(shù),，使之與實(shí)際工作相結(jié)合，對(duì)于降低電氣操作安全事故,，幫助學(xué)員客服恐懼心理,，具有重要的意義。
* ~/ j) t$ z: r/ T* r　　一,、直接演示法
' \5 a- `" d' A7 i* t4 x　　直接演示方法是電工實(shí)習(xí)教學(xué)中入門(mén)指導(dǎo)應(yīng)用最多,、最廣泛的、電工學(xué)員最容易接受的一種肢體語(yǔ)言,，對(duì)學(xué)員的影響相當(dāng)深刻,，教師正確的姿式和操作方法會(huì)使學(xué)員養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，在今后的工作中受益無(wú)窮,。電工學(xué)員來(lái)到培訓(xùn)場(chǎng)地,，對(duì)培訓(xùn)教具都覺(jué)得新鮮好奇，并急于嘗試,。教師要把握這個(gè)機(jī)會(huì),，運(yùn)用正確的姿勢(shì)、標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù),，激發(fā)學(xué)員的好奇心,，通過(guò)細(xì)致入微的演示，使學(xué)員了解安全操作的每個(gè)程序,，每個(gè)細(xì)節(jié),。例如：在培訓(xùn)操作場(chǎng)地,，教師可為學(xué)員表演各種導(dǎo)線的連接方法、對(duì)于帶高電壓的電線的處理方法,、電工高空作業(yè)的具體動(dòng)作等,。使他們掌握直接電擊和間接電擊的措施，了解絕緣的主要指標(biāo)及測(cè)定絕緣的方法,，掌握保護(hù)接地,、保護(hù)接零、重復(fù)接地及漏電保護(hù)的措施與裝置,。
　　二,、多媒體教學(xué)法
2 n$ k( I: e5 A# ?) G　　電工安全技術(shù)雖然是一門(mén)實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的課程，但過(guò)硬的安全技術(shù),，也依賴于對(duì)電工理論的深入理解,。因此教師要在把理論講述透徹的基礎(chǔ)上，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),。一方面，從事電工培訓(xùn)的教師可把自己的教學(xué)內(nèi)容融入到多媒體課件中,，自己動(dòng)手制作,，還可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)積極與其它教師進(jìn)行技術(shù)交流，分享課件成果;另一方面,，在培訓(xùn)課程進(jìn)行前,，教師可以給學(xué)員安排網(wǎng)絡(luò)查詢的相關(guān)作業(yè)，例如：在講解高壓供電的時(shí)候,，可以先讓電工學(xué)員上網(wǎng)查看關(guān)于高壓供電有關(guān)方法,、規(guī)程，和注意事項(xiàng),，使學(xué)員在頭腦中對(duì)安全技術(shù)形成一種形象的感知,。在講解如何防火、防爆,、防雷,、防靜電時(shí)，可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找因?yàn)檫@些因素引起的電力事故,，寫(xiě)出分析報(bào)告,。隨后，在課堂上,，教師通過(guò)課件的演示和詳細(xì)的講解，使學(xué)生深入的了解相關(guān)知識(shí),。
　　三,、對(duì)比教學(xué)法
　　對(duì)比教學(xué)法,，就是故意把兩個(gè)相反或相對(duì)的電工知識(shí)用比較的方法加以描述和說(shuō)明，使電工學(xué)員發(fā)現(xiàn)它們的相似處與差異性,。正確運(yùn)用比較法,，可以幫助學(xué)員分清概念，提高辨別水平,，獲得一定的規(guī)律性認(rèn)識(shí),。在基本理論教學(xué)中，最適合運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法,，使電工學(xué)員能夠通過(guò)對(duì)比系統(tǒng)性的掌握電工原理的基礎(chǔ),，以及把所學(xué)的知識(shí)能夠靈活應(yīng)用。例如：在講授電源的外部特性時(shí),，電工理論教學(xué)主要是讓學(xué)員學(xué)會(huì)電源的端電壓與電源的電動(dòng)勢(shì)的關(guān)系,，即U=E-Ir。這時(shí),，要讓學(xué)員通過(guò)各種儀表來(lái)測(cè)量不同情況的電壓,、電流值，使學(xué)員在操作中做出對(duì)比,�,？梢酝ㄟ^(guò)三種方式的對(duì)比來(lái)加強(qiáng)學(xué)員對(duì)理論基礎(chǔ)的理解，一是通路情況下電壓的計(jì)算方法,，二是開(kāi)路情況下電壓的計(jì)算方法,，三是短路情況下電壓的計(jì)算方法。
　　四,、設(shè)障教學(xué)法
2 H4 U/ X; C- ~" E　　在電工學(xué)員掌握了基本的電工理論后,，將要進(jìn)行實(shí)際操作。這時(shí)教師可以為學(xué)員設(shè)定電工安全技術(shù)方法的問(wèn)題,，使學(xué)員帶著問(wèn)題和疑問(wèn)投入到實(shí)際操作中,，每位學(xué)員的安全技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，都是在工作實(shí)踐過(guò)程中不斷產(chǎn)生疑問(wèn),，解決疑問(wèn)的過(guò)程,，在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的。只有倡導(dǎo)電工學(xué)員應(yīng)用所學(xué)的安全理論知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,，做到操作與理論相結(jié)合,，使枯燥復(fù)雜的電工原理與安全技能的訓(xùn)練互相滲透，互相影響,，才能提高安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)效果,。例如，在電機(jī),、機(jī)床電器,、電子線路的調(diào)試與排障中,，要多為學(xué)員設(shè)置問(wèn)題，設(shè)置故障,，使設(shè)置的故障與實(shí)際工作相結(jié)合,，讓學(xué)員急于解決問(wèn)題，提高他們分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和水平,。學(xué)員在解決故障時(shí)，教師要在一旁進(jìn)行監(jiān)護(hù),，使學(xué)員在排除故障的同時(shí)熟悉掌握并能夠應(yīng)用安全知識(shí),。
0 D# V0 a6 ~6 m! H　　五、親身體驗(yàn)教學(xué)法
　　在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中,，一些學(xué)員由于對(duì)安全技術(shù)知識(shí)掌握不熟練,，不敢操作設(shè)備，而更多數(shù)的學(xué)員則因?yàn)榘踩�技術(shù)的不重視,，自認(rèn)為自己的水平高超,，不會(huì)觸電，沒(méi)有安全問(wèn)題,。針對(duì)這一情況,，教師一定要讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到電工安全的重要性，在教學(xué)中,，可使用專業(yè)的觸電測(cè)試儀,，讓學(xué)員親身體驗(yàn)觸電的感覺(jué)，讓其它學(xué)員看到觸后人的感受,，同時(shí)要教會(huì)學(xué)員觸電后的自救和互救方法,。同時(shí)，教師在培訓(xùn)課堂可以為學(xué)生設(shè)置觸電的游戲演練,，請(qǐng)學(xué)員自已表演模擬高壓和低壓觸電,，使他們使用學(xué)到的脫離電源的方法，以及用人工呼吸法和胸外心臟擠壓法對(duì)觸電學(xué)員進(jìn)行救助,。
　　總之,，電工安全技術(shù)培訓(xùn)，是學(xué)員學(xué)習(xí)整個(gè)電工技術(shù)的基礎(chǔ)和重中之重,。作為勞動(dòng)培訓(xùn)部門(mén),，要積極更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法,，通過(guò)多種電工安全技術(shù)教學(xué)方法,，不斷加強(qiáng)電工安全技術(shù)培訓(xùn)力度，豐富電工的理論知識(shí),，提高電工的操作水平,，提高學(xué)員的安全意識(shí),、安全技術(shù)思維和安全技術(shù)水平,，養(yǎng)成獨(dú)立思考解決和動(dòng)手操作能力,，提高智力水平及實(shí)操效果。使學(xué)員能夠從思想上重視安全技術(shù),，在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用安全技術(shù),。
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遠(yuǎn)祥

安全責(zé)任,，重于泰山,！