我現(xiàn)在是在校生,。
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早在工圖課第一次打印圖紙的時(shí)候,,我就發(fā)現(xiàn)了打印圖紙和dwg文件圖紙的不一致性。當(dāng)時(shí)老師教我們畫圖紙圖框,,仔仔細(xì)細(xì)地輸入A3圖幅的尺寸,,畫出了一個(gè)表示A3圖紙的方框,但當(dāng)打印的圖紙出來后,,我總是發(fā)現(xiàn)這個(gè)方框出現(xiàn)在了圖紙中,。! k$ w) u" T/ Q1 Q! w2 ~* d
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當(dāng)時(shí)這個(gè)現(xiàn)象給了我很大的疑問,我想如果我畫的方框是和紙一樣尺寸的話,,那這個(gè)框只應(yīng)出現(xiàn)在圖紙的邊緣才對(duì),,絕不可能離圖紙邊緣差那么幾毫米。
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- Q7 R* P! A# h- D9 t8 U0 J1 I8 N后來我才發(fā)現(xiàn),打印店在用dwg文件打印圖紙的時(shí)候,,總是會(huì)勾選“布滿圖紙”這個(gè)選項(xiàng),,這一按,圖紙比例就變了,,不再是1:1了,。
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我當(dāng)時(shí)花了很久的時(shí)間琢磨這件事,但老板嫌麻煩就不了了之了,。我交上去的圖紙,,老師也沒說什么。, [- q8 Q* C7 \) r- I% V
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然后到了機(jī)械課程設(shè)計(jì),,我們畫減速箱,。這個(gè)圖紙我十分認(rèn)真,所以最后對(duì)圖紙比例的問題又較上勁了,。剛好我家開打字復(fù)習(xí)店,,我就拿這個(gè)圖紙來做實(shí)驗(yàn)。
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9 Z4 k6 X# K, w6 G8 J我發(fā)現(xiàn),,如果硬生生地在打印時(shí)將圖紙比例設(shè)置為1:1,,打出來的圖紙邊緣附近的圖線會(huì)消失。我一開始認(rèn)為是打印機(jī)的問題,,打印機(jī)無法做到打印圖紙的所有區(qū)域,。但是有些復(fù)印件則可以覆蓋紙面的所有區(qū)域,這個(gè)解釋不能讓我信服,。
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然后我用cad把圖紙轉(zhuǎn)成pdf,,pdf的頁面中,畫的圖框線與圖紙邊緣是重合的,。我以為用pdf去打印就完全沒有問題,,結(jié)果打出來邊緣還是有留白。4 i3 D1 `- j9 T, a
5 v* F( b" w" K. N/ {然后我查pdf的設(shè)置,,發(fā)現(xiàn)它默認(rèn)的是邊緣留5mm做裁邊,,害。
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3 _, p5 C; j7 I" {$ r$ y7 h; z5 b這次畢業(yè)設(shè)計(jì),,又要出圖紙了,,我又碰到了這些問題,真的是毒瘤問題,。
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5 `5 Q1 _9 q& }) l8 B可是,,這個(gè)問題其實(shí)是無解的。因?yàn)橹灰蛴�,,普通人是不�?huì)去買能打硫酸紙的打印機(jī)的,,總得去打印店打印圖紙,,而坐落于全國各地的打印店,每家的配置又不盡相同,。你作為一個(gè)顧客是不可能要求老板去改他們用了多年的軟件設(shè)置的,,況且還有軟件版本這個(gè)更大的坑,。
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圖紙比例一直是我的心頭釘,。當(dāng)時(shí)上工圖課的時(shí)候,老師給我們介紹工圖要1:1畫的好處之一是,,你可以通過量取圖中線長,,然后通過比例運(yùn)算得出零件的所有尺寸。我們也花了很久時(shí)間熬在畫法幾何上,,對(duì)尺寸和比例的把握是深入人心,。* x( M2 x; P2 R; J" ~! q, J
* ^, E5 a: c6 E, C可是在后來,不管是課設(shè)還是畢設(shè),,老師們似乎對(duì)這個(gè)比例并沒有什么要求,,他們不管這個(gè)圖紙是否縮放了,他們也不會(huì)管你一張A2的圖里有兩個(gè)框,,而且最外面的框距離邊緣竟超過了1cm這種現(xiàn)象,。. ?" P2 v" H* J: y
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從我家打印店的情況來看,似乎所有過來打圖紙的人都不在意這個(gè)圖紙比例的問題,。圖紙比例成為了虛設(shè),。& E) H3 o* t$ V; r/ c- O
' V1 C0 r( q3 F: l: I8 g% ~# i' `' a我不知道在實(shí)際工作中是否也是這樣,我猜大概率是不管的,,因?yàn)槲以趯W(xué)校的一個(gè)車間看到過只有零件和尺寸圖素,,再手寫了一個(gè)材料的圖紙�,?赡苷嬲ぷ髦�,,沒有人在意這些細(xì)節(jié)吧。只有我這種學(xué)生,,才會(huì)在意這類皮毛的事情,。
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8 W1 b8 d; C9 n- g正因?yàn)槿绱耍艺J(rèn)為大力推行無紙化生產(chǎn)絕對(duì)是一個(gè)正確的選擇,。 |