美國工程師培養(yǎng)模式研究

掃街 · 發(fā)表于 2012-7-7 19:50:21

工程師，作為新生產(chǎn)力的重要創(chuàng)造者和新興產(chǎn)業(yè)的開拓者,，在當今社會扮演著越來越重要的角色。在過去的一百年中,，工程技術(shù)不斷改變著人類的生活方式,、生產(chǎn)方式和思維方式，將人類文明推進到新的階段,。在未來社會,，工程師仍然會對人類社會產(chǎn)生重要影響，便捷的交通,、清潔的能源,、生物科技的發(fā)展、先進的通訊技術(shù)等等,，幾乎包括人類生活的各個方面,，都有賴于工程技術(shù)提供強有力的支撐。如何持續(xù)高效地培養(yǎng)工程師,，從而提高國家的競爭力,，造福人類社會，是世界各國政府關(guān)心的重要議題,。發(fā)達國家在這方面已有了較為豐富的經(jīng)驗,，了解發(fā)達國家的工程師培養(yǎng)模式，從中獲得有益的啟示,，對于發(fā)展中國家來說尤為重要,。因此,，本文將從四個角度來詳細解讀美國的工程師培養(yǎng)模式，為我國的工程教育提供參考,。

美國工程教育學(xué)會（America Society for Engineer Education,，ASEE）對工程下了這樣的定義：工程是應(yīng)用科學(xué)和數(shù)學(xué)原理、經(jīng)驗,、判斷以及常識去造福人類的藝術(shù),。美國國家科學(xué)基金會(The National & Science Foundation，NSF）對工程師的描述是：當科學(xué)家試圖發(fā)現(xiàn)未知世界的時候,，工程師們正在應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)來設(shè)計,、開發(fā)新的工具和系統(tǒng)來解決人類社會所面臨的問題。工程師縮小了人類所能想象到的與應(yīng)用自然法則所能實現(xiàn)的二者之間的差距,。從上述描述中可以發(fā)現(xiàn),，美國社會認為與工程人才培養(yǎng)相關(guān)的兩個重要因素是：數(shù)學(xué)與科學(xué)原理的學(xué)習(xí)、工程專業(yè)知識的應(yīng)用,。美國的工程教育也主要圍繞這兩個方面來進行,。

中小學(xué)階段屬于知識普及階段，因此在美國k-12（從幼兒園到高中）階段的科學(xué),、技術(shù)和工程教育之間的區(qū)別并不明顯,。美國政府十分重視這一階段的科技與工程教育，從20世紀80年代后期開始出臺了一系列有關(guān)中小學(xué)學(xué)生科技與工程教育的政策和文件,，包括1985年的“2061計劃”,，1996年的《國家科學(xué)教育標準》，2000年的美國教育法等,。這些政策強調(diào)在中小學(xué)階段加強對學(xué)生的科學(xué)和數(shù)學(xué)知識的教育,，如“2061計劃”就規(guī)定學(xué)生們在2年級、5年級,、８年級和12年級結(jié)束時在科學(xué),、數(shù)學(xué)和技術(shù)方面應(yīng)該知道和掌握什么樣的知識和技能。美國教育部在2007－2010年的戰(zhàn)略計劃中也強調(diào)對所有學(xué)生要加強數(shù)學(xué)和科學(xué)知識的學(xué)習(xí),，為此,，教育部將采取多項措施增加大學(xué)預(yù)修課程和國際預(yù)科中數(shù)學(xué)和科學(xué)班級的數(shù)量，并推動和影響聯(lián)邦政府為此投入更多的資金,，以為國家培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)家,、科學(xué)家和工程師。奧巴馬政府的藍圖中也有有關(guān)中小學(xué)教育改革的方案（A Blueprint for Reform：The Reauthorization of the Elementary and Secondary Education Act）,，政府將撥款３億美元來支持中小學(xué)的科學(xué),、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。其中在2011年度的財政預(yù)算中將有1.5億美元建立創(chuàng)新基金,，促進中小學(xué)生在實踐中進行創(chuàng)新,。在這些政策的指導(dǎo)下，美國K-12階段工程教育的目的主要是培養(yǎng)孩子們的探究精神,，在課堂上強調(diào)“自己動手（hands-on）”的工程教育理念,，激發(fā)學(xué)生們對工程知識的自主學(xué)習(xí)興趣。

美國的工程專業(yè)的本科教育主要分為兩個大類：一類是工程學(xué)（Engineering）,，另一類是工程技術(shù)（Engineering Technology）,。工程學(xué)的畢業(yè)生通常被認為是“創(chuàng)新者”（innovators），他們?yōu)榻鉀Q復(fù)雜的問題設(shè)計新的分析方法和思路,。大部分畢業(yè)生會在方案設(shè)計,、系統(tǒng)工程和產(chǎn)品研發(fā)部門謀得職位。如果需要進一步深造的話,，他們可以進入工程學(xué)專業(yè)的碩士和博士階段學(xué)習(xí),。而工程技術(shù)畢業(yè)生則并非如此，他們通常被認為是“應(yīng)用者”（implementers）,。工程技術(shù)畢業(yè)生應(yīng)用所具備的知識和實踐訓(xùn)練來解決具體的技術(shù)問題和一般的設(shè)計問題,，他們大都進入工業(yè)領(lǐng)域的建筑，產(chǎn)品設(shè)計,、開發(fā),、檢驗、技術(shù)操作以及技術(shù)服務(wù),、銷售等部門工作,。工程學(xué)專業(yè)課程包括微積分和以微積分為基礎(chǔ)的理論課程。而工程技術(shù)專業(yè)的課程要求與之不同,，并不要求學(xué)生學(xué)習(xí)深奧的數(shù)學(xué)和科學(xué)的理論知識,，他們更強調(diào)對這些知識的應(yīng)用，該類畢業(yè)生如果要攻讀研究生,，通常會選擇工程管理、建筑管理,、工商管理及類似的專業(yè),。在美國所有的州，工程學(xué)畢業(yè)生通過考試和工作經(jīng)驗證明都能獲得工程師專業(yè)注冊資格,，工程技術(shù)畢業(yè)生則在大部分州都能獲得專業(yè)注冊資格,。因此，總的來說,，二者的區(qū)別在于,，在課程學(xué)習(xí)方面，工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生比工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)要求更高,；進入工作階段以后,，前者一般從事設(shè)計工作,，后者則負責把這些設(shè)計付諸實踐。畢業(yè)于工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生通常被稱為“工程師”（Engineer）,，而畢業(yè)于工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生則被稱為“技術(shù)專家/技師”（technologist）,。

在美國，以本科及以上階段教學(xué)為主的工程大學(xué)基本上都是以招收工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生為主,，如麻省理工學(xué)院,、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等,。在2009年ASEE對全美300多所工程院校的調(diào)查中也可以發(fā)現(xiàn),，70%以上的工程院校在本科和研究生招生中都是以工程學(xué)專業(yè)為主。不論是工程學(xué)還是工程技術(shù)專業(yè),，除了掌握基本的專業(yè)理論知識外,，美國大學(xué)都強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。如MIT 為本科生開展了本科生實踐機會項目(The Undergraduate Practice Opportunities Program,，UPOP)［9］,。該項目為工程專業(yè)二年級學(xué)生提供為期一年的輔助課程。UPOP的課程采取兩種方式來實現(xiàn)：工程實踐和職業(yè)規(guī)劃,。這些課程包括以下幾個階段：

(1)在秋季學(xué)期中,，學(xué)生們開始學(xué)做簡歷并進行面試，通過與校友和工程專家們的會面來建立自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò),；

(2)在每年的學(xué)期交叉時段進行一周集中的經(jīng)驗學(xué)習(xí),，學(xué)生們接受工學(xué)院和斯隆管理學(xué)院的教師們的指導(dǎo)，并輔以工業(yè)界專業(yè)人士的指導(dǎo),；

(3)春季學(xué)期,，學(xué)生們開始尋找工作，指導(dǎo)教師會幫助學(xué)生獲得一個與個人需求和志向相符的夏季實習(xí)工作,；

(4)10-12周的夏季實踐課程。在這個過程中學(xué)生們要在真實世界中應(yīng)用他們的技術(shù)和人際交往技能,。在MIT的教師和工業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士的指導(dǎo)下,，學(xué)生們通過身體力行在工業(yè)界、政府和非營利組織中應(yīng)用他們所學(xué)的知識進行暑期實踐活動,，建立自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò),，并掌握在整個求職、工程實踐,、專業(yè)信譽的建立過程中的關(guān)鍵性因素,，為他們將來的職業(yè)開展做好心理和實踐準備，從而為自己能在未來的工作中茁壯成長并進行自我超越打下基礎(chǔ)。

美國工程類院校對本科生的要求中,，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識和進行實踐鍛煉之外,，還必須修一些人文社科類的學(xué)分。通過這些課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解國家的歷史和文化,，掌握必要的與人溝通的技巧和表達能力,，同時結(jié)合專業(yè)知識，使學(xué)生成為一個善于團隊合作,、不斷適應(yīng)變化,、發(fā)揮創(chuàng)新能力的新型工程型人才。

美國的工科大學(xué)主要為社會培養(yǎng)工程研究型人才和工程應(yīng)用型人才,，工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生碩士或博士畢業(yè)后,，主要是進行原創(chuàng)性研究和技術(shù)開發(fā)以滿足社會不斷發(fā)展的需要，工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生則需要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中,，解決工程領(lǐng)域所出現(xiàn)的問題,，成為工程應(yīng)用型人才。除此之外,，美國的社區(qū)學(xué)院還培養(yǎng)工程技能型人才,，社區(qū)學(xué)院教授的工程課程主要為社區(qū)內(nèi)需要就業(yè)的人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)。這樣,，美國不同層次的高等教育形成了有差異的工程人才培養(yǎng)模式,，滿足了社會對不同工程人才的需求。

掃街 · 發(fā)表于 2012-7-7 19:52:02

首先，政府把科技和工程教育放在關(guān)系到國家安全的重要戰(zhàn)略地位,。據(jù)統(tǒng)計,，2000年在全美科學(xué)和工程職業(yè)領(lǐng)域中，38%擁有博士學(xué)位的人出生于國外,。2009年,，工程專業(yè)的外籍博士生也占了半壁江山，達到53.5%,。美國人擔心自己的科學(xué)與工程教育成為外國人的天下,，政府開始從國家安全的戰(zhàn)略角度重新思考和審視工程教育的改革與發(fā)展。因此開始調(diào)整人才政策,，將實施多年的依靠外國科技人才的政策,，轉(zhuǎn)為培養(yǎng)和依靠本國人才與繼續(xù)吸引外國科技人才并舉。而且,，也開始在學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)ν鈬魧W(xué)生和專家赴美有所限制,。

第二，將工程及工程教育納入到國家科學(xué)基金會的范疇,。1980年前后,，美國國會通過修正案，把“工程”加人國家科學(xué)基金會的使命中來,，并提出了科學(xué)與工程并重,，使美國在科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程等領(lǐng)域都處于領(lǐng)先地位,。此后,，國家科學(xué)基金會也開始關(guān)注工程教育，設(shè)立了基金支持實時工程研究中心的改革,。在基金會的推動下,，大學(xué)與企業(yè)密切合作，建立了許多工程研究中心,，并要求學(xué)生參加研究中心的工作,。學(xué)生一邊學(xué)習(xí)工程專業(yè)基礎(chǔ)課，一邊進行工程實際操作,，這使得學(xué)生們的工程實踐能力有了很大提高,，畢業(yè)后能快速適應(yīng)實際工作,，提高了工程專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量。

第三,，大力推進職業(yè)技術(shù)教育,。2005年，美國政府啟動了一項新項目“初級技術(shù)教育計劃”,，撥款10億元對社區(qū)學(xué)院等提供職業(yè)教育的學(xué)校進行改革,，為青年學(xué)生提供重要的工程技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)準備。

信息技術(shù)革命和經(jīng)濟全球化加劇了世界各國對人才的競爭,，各國政府都相繼出臺了各種政策以吸引人才,，其中移民政策為美國吸引國外的優(yōu)秀工程人才發(fā)揮了重要作用。美國政府從上世紀30年代開始就推出了向技術(shù)移民傾斜的優(yōu)惠政策,，放寬了對各國優(yōu)秀人才的移民限制,。1990年，布什政府又頒布新的《移民法案》,，重點向投資移民和技術(shù)移民傾斜,，鼓勵各類專業(yè)人才移居美國。2000年,，美國參議院又通過新法案,，增加了“外國人技術(shù)人才”名額。新法案將現(xiàn)行的該名額上限由每年6.5萬人提高到19.5萬人,。2006年5月,，國會參議院通過了一項移民法案，其中重要條款包括增加11.5萬個H-1B臨時工作簽證,，并增加29萬個名額,。同時，決定給所有在美國大學(xué)接受碩士學(xué)位以上的科學(xué),、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)教育的外籍學(xué)生免除臨時工作簽證和綠卡配額的限制，只要這些外國學(xué)生畢業(yè)后愿意留在美國,，可以讓他們迅速獲得美國公民資格,。

這些對技術(shù)移民所實行的優(yōu)惠政策，大大地增加了美國的外籍工程師數(shù)量,，為美國節(jié)省了大量的培養(yǎng)費用的同時,，也為美國本土工程師進行國際交流提供了更好的平臺，促進了本國工程技術(shù)的進步,。

掃街 · 發(fā)表于 2012-7-7 19:53:30

為了保證工程技術(shù)人員的執(zhí)業(yè)水準和道德水平,，實現(xiàn)對工程技術(shù)人員的專業(yè)化管理,，美國實行了注冊工程師制度,。注冊工程師實際上是一種對工程技術(shù)人員的執(zhí)業(yè)資格的認定，只有具備了這樣的資格,，才能去相應(yīng)專業(yè)的工程師崗位獨立執(zhí)業(yè)。美國對注冊工程師的基本要求包括三個方面：學(xué)校教育,、資格考試和工作經(jīng)驗,。美國工程與測量考試委員會(National Council of Examiners for Engineering and Surveying，NCEES)規(guī)定,，要成為一名合格的注冊工程師,，首先需要接受工程專業(yè)的高等教育，獲得學(xué)士學(xué)位或者與之同等的工程學(xué)歷,。然后,，再參加由該委員會組織的工程基礎(chǔ)考試，通過之后可以獲得實習(xí)工程師稱號,，允許其在職業(yè)工程師指導(dǎo)下從事一定的工程業(yè)務(wù),，但沒有獨立開業(yè)的資格；接下來需要在實習(xí)工作中累積４年的實際工作經(jīng)驗,；最后再通過由NCEES組織的工程實踐和原理考試就可以成為正式的職業(yè)工程師了,。在整個注冊工程師認證過程中，有兩類機構(gòu)發(fā)揮了重要作用,，一是工程教育認證機構(gòu),，二是工程師注冊機構(gòu)。

在美國,，教育管理制度是分權(quán)制的,，各級政府、社會,、教育機構(gòu)在教育管理過程中都擁有自己的權(quán)利,，這決定了它的工程教育專業(yè)認證機構(gòu)是不帶有官方和政府色彩的非政府組織。美國工程與技術(shù)認證委員會（Accreditation Board for Engineering and Technology,，ABET）就是一個全國性的非政府專業(yè)認證機構(gòu),，它成立于1932年，是由30個工程專業(yè)技術(shù)協(xié)會組成的聯(lián)合體,，旨在代表廣大的工程專業(yè)協(xié)會開展工程教育認證工作,。ABET所認證的工程學(xué)位或與之同等的工程學(xué)歷是工程師獲取執(zhí)業(yè)資格的起始條件。到目前為止,，全美600多所大學(xué)及其開設(shè)的2900多個工程技術(shù)專業(yè)獲得了ABET的認證,，這幾乎涵蓋了美國大學(xué)開設(shè)的全部工程專業(yè)和絕大多數(shù)技術(shù)專業(yè)。ABET在促進美國工程教育的改革,、提高工程教育的質(zhì)量,、推動工程專業(yè)的國際互認等方面起到了非常重要的作用,，受到了工業(yè)界的廣泛支持和大學(xué)的普遍認同，在國際上產(chǎn)生了積極的影響,。

在獲得工程教育認證機構(gòu)的認證后,，需要完成一系列的工程師注冊程序，才能成為正式的具有執(zhí)業(yè)資格的工程師,。執(zhí)業(yè)資格注冊制度最早起源于12世紀的歐洲,。美國在1883年開始在牙醫(yī)專業(yè)實行執(zhí)業(yè)資格注冊，而后逐步擴展到醫(yī)生,、律師,、會計等行業(yè)。1907年,，美國懷俄明州首次頒布了對工程師和測量師執(zhí)業(yè)要進行準人控制的法律,。此后，經(jīng)過一段緩慢而穩(wěn)定的發(fā)展,，其他各個州也開始陸續(xù)實行工程師執(zhí)業(yè)資格注冊制度,。美國的工程師注冊工作由各州的工程師注冊管理局負責實施，這些注冊管理局又組成了美國工程與測量考試委員會（NCEES）,，由它負責制定工程師注冊的標準,、程序，協(xié)調(diào)和管理注冊的具體事務(wù)［16］,。NCEES制定了規(guī)范的注冊步驟,，保證了美國注冊工程師制度的高標準和統(tǒng)一性，為注冊工程師制度的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),，也為美國培養(yǎng)合格的工程師做出了重要貢獻,。

掃街 · 發(fā)表于 2012-7-7 19:55:02

美國的企業(yè)與一些工科大學(xué)結(jié)成聯(lián)盟,，合作研發(fā)新產(chǎn)品,，企業(yè)因此有了新技術(shù),，而大學(xué)生們也獲得了將其人力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的機會，二者相互促進,，共同發(fā)展。如 MIT與美國杜邦公司在2000年成立了聯(lián)盟（Dupont-MIT Allance）,，在生物科技,、生物材料領(lǐng)域共同開發(fā)具有高價值的材料和生物新能源,。學(xué)生可以參與企業(yè)真實的工程項目的開展,，從而提高自己的實踐能力。大多數(shù)的工科大學(xué)和工程系都設(shè)有工業(yè)咨詢委員會（industrial advisory board）,，其成員主要是由該校（系）畢業(yè)的校友和那些雇用了該校畢業(yè)生的公司的代表所組成,。一般來說，該顧問委員會的職能是協(xié)助募集私人基金�,，F(xiàn)在,，這樣的委員會也會根據(jù)工業(yè)發(fā)展的需要來要求學(xué)校對工程教育進行一些改革。加州州立大學(xué)薩克拉門托分校（California Sleuniversity,，Sacramento）的工程與計算機科學(xué)學(xué)院就與英特爾、航空噴氣發(fā)動機公司（AEROJET）等公司聯(lián)合成立了工業(yè)顧問委員會,，該委員會的重要任務(wù)之一就是,，讓學(xué)院及時了解工業(yè)界的需要，促進課程的改進和學(xué)生技能的提高,，并為教師的專業(yè)發(fā)展提供建議,。

在科技不斷變換的今天，隨著各種新技術(shù)的不斷升級換代,，工程師要想不落后于時代,，繼續(xù)教育便成為其發(fā)展不可或缺的一環(huán)。通常,，繼續(xù)工程教育是通過企業(yè)培訓(xùn)的方式實現(xiàn)的,。美國企業(yè)界每年花費400億—1000億元作為在職人員的培訓(xùn)經(jīng)費。有2/3的培訓(xùn)是由企業(yè)自身進行的,，3/4以上的企業(yè)辦有各種培訓(xùn)學(xué)校,，80%的企業(yè)制定了科技人員進修計劃，每年有12%—15%的工程師接受企業(yè)培訓(xùn),。通用汽車公司每年用于教育的投資高達６億美元,，并有專職教育人員３００人；美國電話電報公司和摩托羅拉公司提出每一名員工每年至少接受４０小時的培訓(xùn),。美國政府也高度重視對人才的繼續(xù)教育,，頒布了《成人教育法》，把繼續(xù)教育作為衡量一個國家科技水平的重要標志,。要求所有雇主每年必須至少以其全員工資總額1%的資金用于教育與培訓(xùn),，支持企業(yè)根據(jù)自身的需要建立自己的培訓(xùn)學(xué)校、學(xué)院和大學(xué),，并在課程,、學(xué)分、學(xué)歷方面給予認可,。美國聯(lián)邦政府允許公司將教育費用列人成本,，并免于征稅,。這極大地提高了企業(yè)對繼續(xù)工程教育的積極性，為工程師獲得與技術(shù)發(fā)展同步的知識更新提供了支持,，也支撐了美國企業(yè)不斷地向前發(fā)展,。

掃街 · 發(fā)表于 2012-7-7 19:55:35

從上文的分析中我們可以看出,，美國的工程教育系統(tǒng)覆蓋了從小學(xué)到大學(xué)以及繼續(xù)教育的各個階段，形成了比較完整的工程教育體系,。在小學(xué)階段,，注重培養(yǎng)孩子們對工程學(xué)科的興趣，中學(xué)階段強調(diào)數(shù)學(xué)和科學(xué)知識的學(xué)習(xí),，并注重培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力,。高等教育階段除了學(xué)習(xí)工程專業(yè)課程之外，特別重視培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力,，同時還要求掌握一些人文社科知識,，培養(yǎng)和提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為能夠不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的創(chuàng)新型人才,。繼續(xù)教育與培訓(xùn)則為工程技術(shù)人員提供了更新知識和技術(shù)的平臺,，讓工程師們不斷學(xué)習(xí)和進步,。

在此過程中，美國政府,、高等院校,、工程技術(shù)的專業(yè)協(xié)會、企業(yè)都為工程師的培養(yǎng)做出了巨大貢獻,。政府為工程教育的各個階段制定政策,，并進行撥款來支持各種計劃的實施。高等院校不斷提高自身的教育水平對工程教育進行改革,，除了推進大學(xué)本身的工程教育之外,，還設(shè)計一些吸引中小學(xué)生的項目來培養(yǎng)學(xué)生們對工程學(xué)科的興趣。專業(yè)協(xié)會在工程教育的質(zhì)量認證和注冊工程師資格認證的過程中起到了舉足輕重的作用,，資格認證制度作為一種有效的管理手段,，實際上是對工程師培養(yǎng)模式的規(guī)定，對其培養(yǎng)過程有重要的指導(dǎo)作用,。企業(yè)則在與工程大學(xué)的合作中互惠互利,；通過對工程技術(shù)人員的培訓(xùn)進行投資，為工程師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了支持。以上四個方面的努力為美國培養(yǎng)優(yōu)秀工程師奠定了基石,，也支撐著美國保持世界領(lǐng)先的科技,、教育與經(jīng)濟地位。

mecheng · 發(fā)表于 2012-7-7 20:21:06

哦,，沒看完,，希望應(yīng)該看的人看到

hongxing516 · 發(fā)表于 2012-7-7 20:48:42

看了一點點
工程是應(yīng)用科學(xué)和數(shù)學(xué)原理、經(jīng)驗,、判斷以及常識去造福人類的藝術(shù)
深入了解這句話的意義

everfree · 發(fā)表于 2012-7-7 21:00:57

工程是應(yīng)用科學(xué)和數(shù)學(xué)原理,、經(jīng)驗、判斷以及常識去造福人類的藝術(shù)

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境界真高,！

王高級工程師 · 發(fā)表于 2012-7-7 21:46:40

mark

洗澡去了

千里駿 · 發(fā)表于 2012-7-7 21:59:56

人,！

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