高校教師開的培訓(xùn)課被人暴了

surfacer

某技術(shù)人員爆料：
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  我是一個(gè)悲觀者,，向來(lái)看事情都喜歡往不好的地方想,，對(duì)這次培訓(xùn)同樣抱這種心態(tài)。   
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8 ?) _/ \. d9 \3 p8 d! L  ]3 V6 a# M  培訓(xùn)，因培養(yǎng)而訓(xùn)練，一種有計(jì)劃性和目的性的活動(dòng)。 這次《電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造工藝》培訓(xùn),，從發(fā)出通知到進(jìn)行培訓(xùn)，之間的時(shí)間是很充沛的,，應(yīng)該說(shuō)組織者完全可以做一份好的培訓(xùn)計(jì)劃,，但事實(shí)上在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中都沒(méi)能看出這一點(diǎn)，老師們都是匆匆忙忙坐飛機(jī)來(lái),，又急匆匆的趕著飛機(jī)而去,。而且培訓(xùn)的目的性也沒(méi)有想象中的那么明確，就我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)并不成功,。

. E/ i, g& G( S  且不說(shuō)組織者們所營(yíng)造出來(lái)的氛圍是多么的平淡，多么的缺乏交流,，直接談?wù)勎覀兣嘤?xùn)的課程,。這次培訓(xùn)的學(xué)員中不乏大企業(yè)中的技術(shù)骨干，上課老師的權(quán)威性特別能引起學(xué)員們的注意,，往往會(huì)成為學(xué)員衡量培訓(xùn)檔次的首要標(biāo)準(zhǔn),。而我們這次的培訓(xùn)課堂既沒(méi)有一點(diǎn)嚴(yán)肅性，也沒(méi)有形成一種積極活潑的氣氛，從頭到尾都是千篇一律淡得乏味的講述,，似乎又回到了以前在學(xué)校的某些催人入睡的搖籃中,。學(xué)員們都是來(lái)自公司企業(yè)，具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，所以這種培訓(xùn)課程是不是應(yīng)該多一些討論,，多一些活躍元素在里面呢！
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; a" ^# [' r2 M5 T" _% ~- a2 I  最重要的是課程內(nèi)容,，我看也只是老師們從學(xué)校的課件中提取出來(lái)后簡(jiǎn)單的拼湊,，電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造工藝的理論知識(shí)即使用四年時(shí)間也學(xué)不精，況且我們就只有四天的時(shí)間,。組織者和老師們是不是應(yīng)該多從實(shí)際案例中來(lái)給學(xué)員以啟示,，引導(dǎo)學(xué)員們的討論，在理論上指導(dǎo)一下方向便可,，總的來(lái)說(shuō)幾天下來(lái)在課程上的獲得的知識(shí)實(shí)在是少,。

沈石頭

像做ISO需要的員工培訓(xùn)。,。,。走過(guò)場(chǎng)

凡人一個(gè)

和普法一樣,，沒(méi)人知道。等自己要受到懲罰的時(shí)候,，才知道自己做錯(cuò)了,。呵呵！

老電工

說(shuō)句不怕得罪人的話,。個(gè)人不是很看得起高校這些教授,，其中沽名釣譽(yù),，誤人子弟者比比皆是,。有的時(shí)候還真不如小學(xué)老師。

kingalen

我們這邊的理解,，培訓(xùn)=陪睡,，去的都在睡覺(jué)，上什么沒(méi)人知道

leftwall

被暴了,？我以為是老師被問(wèn)倒了
呵呵

南瓜鄭曉楠

看看