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今天看到社友發(fā)的新聞,，說有位倪先生駕鶴西去。其人有何功德,？發(fā)明群鉆,，功績卓著。鄙人一時(shí)心血來潮,，在youku上找到個(gè)群鉆的視頻學(xué)習(xí)了下,。這一學(xué)習(xí)不要緊，心想這不正落在我無窮小分析之彀中嗎,？
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我在研究無窮小分析的過程中,，總結(jié)了一句口訣，那就是“宏觀為假,，微觀為真”,，換句話說，宏觀作用不過是微觀作用的統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果而已,。我把這句話在網(wǎng)上搜了一下,，發(fā)現(xiàn)沒人說過，那鄙人就是第一次說了,。0 _0 }: t1 h0 r8 Q1 D+ h6 A% V
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鄙人每每總結(jié)出一句話后,，都喜歡在網(wǎng)上搜一下，看前人有無說過,，但幾乎每次都是前人曾說過的,，一而再，再而三,，不由不讓人郁悶,。如若實(shí)事求是，說那話是鄙人自己總結(jié)出來的吧,，十個(gè)人就有十一個(gè)不相信,，說你剽竊名人名言，所以鄙人就懶得去宣揚(yáng),，權(quán)當(dāng)吃啞巴虧了,。* g$ D4 I/ C2 y# I0 Q
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鄙人寫帖子,，都是純口語化,，很多人都不以為然，以為沒啥技術(shù)含量,。這種人呢,，說起來也可悲，都是受學(xué)校那種程式化的教育浸泡久了,，思維都僵化了,，以為只有像教科書中那樣， 一個(gè)名詞幾十個(gè)字,， 外帶條條款款,， 比如第一章第二條第三款,，第九章第八節(jié)第七條第六款第五點(diǎn)第四小點(diǎn)，1.1,，1.1.1,，1.1.1.1.1，以為這樣才叫學(xué)問,。但凡是插科打諢式的,，嬉笑怒罵皆成文章的，他覺得什么也不是,。其實(shí)他不知道,，文體有不同。鄙人這種勉強(qiáng)可以稱作“學(xué)說體”,，跟教科書體那是兩碼事,，而后者大多是東拼西湊出來的。有首歌唱得好,，山歌都是心中出,，那用船裝水載來。我也學(xué)一句,，學(xué)問都是心中出,，那用東抄西摘來。鄙人這種學(xué)說體,，還有一樣好處,，那就是寫起來就猶如滔滔江水，連綿不絕,，又猶如黃河泛濫,，一發(fā)不可收拾也。! M: \+ C9 n6 A! h7 S
* g9 j7 b0 U+ T- G; @% y# c. r6 s/ M 說回那鉆頭,。鄙人對機(jī)加工知之甚少,，說鉆頭有班門弄斧之嫌。但不管什么機(jī)加不機(jī)加,，鄙人每當(dāng)遇到不了解的結(jié)構(gòu)時(shí),，就用最基礎(chǔ)的機(jī)械原理來一概視之，不管是飛機(jī)還是大炮,，都一概視之,，誰能奈我何？普通鉆頭兩邊兩條刃,，“兩條”就是個(gè)宏觀概念,，不過是個(gè)假象，實(shí)際每“一”條都是由“無數(shù)條”無窮小的刃聚合而成，而每個(gè)無窮小的刃其前后角都可能是不同的,。倪先生浸淫日久,，把這個(gè)道理給琢磨出來了，他知道那刃看起來雖然是直溜的一條,，但其實(shí)是無數(shù)條,，越靠中間前角越小，前角一小對切削就不利,，又耗力又發(fā)熱,。所以他就把靠中間的一些刃給磨了一下，加大了它們的前角,，這一下子就激濁揚(yáng)清了,。從前有一隊(duì)蝦，排的整整齊齊的,，共同推一輛車,，但怎么也推不動(dòng)，其實(shí)車并不重,，但為啥推不動(dòng),？原來是真正出力的只有幾只蝦而已，其余的都是把須子搭在車上做做樣子,，看起來用力了,，實(shí)際上不僅不出力，還增加了負(fù)載,。倪先生這么一整呢,，就好比把那些光搭須子的蝦給鞭笞了一頓，于是乎個(gè)個(gè)勉力,，把車子推起來飛跑,。這個(gè)道理說起來簡單，但鉆頭每天都能看到,，能想到這么精微的卻不多,。牛頓說他的一切成果都來自精微的思索，做技術(shù)也是一樣,，一切成就也都來自精微的思索,。精微的思索，需要將內(nèi)力綿綿不絕的灌注在一處,，沉靜而長久,，這哪是粗人能干得了的活,，分明只有我輩書生方能為之,。
) f; m5 \, j: L/ k W 關(guān)羽、張飛、趙云,、黃忠,、魏延，五虎大將,，天下無敵,，唯孔明能用之�,？酌髡�,，一介書生也，步不能走,，馬不能戰(zhàn),，刀不能揮，弓不能挽,，然若無孔明,，五虎大將，皆不過一馬弓手耳,。
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補(bǔ)充內(nèi)容 (2013-4-26 11:41):. r2 W" X! E5 J
帖子改不了了,。更正下，五虎將應(yīng)該是：關(guān)羽,、張飛,、趙云、馬超,、黃忠,。感謝11樓大俠。 |
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發(fā)表于 2013-4-25 22:55:30
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