其實(shí)我們真不如美國(guó)勤奮——寬進(jìn)嚴(yán)出的美國(guó)大學(xué)

掃街

每年諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)束之后,，網(wǎng)上有很多中國(guó)網(wǎng)友，都在憤憤不平，說(shuō)就是因?yàn)槊绹?guó)的軍事政治強(qiáng)大，所以評(píng)選委員會(huì)迫于壓力會(huì)給他們?cè)u(píng)上很多,，而我們國(guó)家人很聰明，卻總是離諾貝爾獎(jiǎng)很遠(yuǎn),，太不公平了,。還說(shuō)美國(guó)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)了，卻都得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng),，中國(guó)經(jīng)濟(jì)這幾年發(fā)展這么快,，卻得不了經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，太不公平了,。他們不知道世界上除了中國(guó)人民勤勞勇敢以外,，世界其他國(guó)家的人民一樣智慧勤勞勇敢。如果說(shuō)一百多年前,，林則徐呼吁中國(guó)要睜眼看世界,，那么現(xiàn)在我們國(guó)人仍需要透過(guò)迷霧看世界，不要被外國(guó)的種種假象所迷惑,，不要再像生活在井底的青蛙一樣低估自己沒(méi)有看到的東西,。
國(guó)內(nèi)教育界總是在提改革高考制度，我們的高校應(yīng)該實(shí)行西方那種寬進(jìn)嚴(yán)出的政策,，真正到了美國(guó)后,，才真正理解了什么叫做寬進(jìn)嚴(yán)出,，也認(rèn)識(shí)到了我們與西方國(guó)家高等教育的差距。  
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    在去美國(guó)之前大部分國(guó)人認(rèn)為,，美國(guó)的教育都是人性化的教育,，教育方式和觀念都以人為本什么的。感覺(jué)美國(guó)的教育都是讓學(xué)生一邊玩,，一邊學(xué),，一點(diǎn)也不痛苦，學(xué)生有很多課外業(yè)余愛(ài)好,�,？傊�一句話，他們是素質(zhì)教育,，我們是應(yīng)試教育,。而在好多人眼中，美國(guó)人都不怎么愛(ài)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)很次，中國(guó)是個(gè)人去了就可以稱王等等,。到這里學(xué)了以后,，發(fā)現(xiàn)以前感覺(jué)的完全是扯淡的。美國(guó)的高等教育比中國(guó)還應(yīng)試,，美國(guó)的學(xué)生平均學(xué)習(xí)刻苦程度是中國(guó)學(xué)生不能比的,。  
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    在國(guó)人觀念里，大學(xué)作業(yè)是可以不做了,，嚴(yán)格說(shuō)是不會(huì)的可以不做的,，因?yàn)槔蠋煵皇眨�大家在家只要努力做��,，做不出�?lái)沒(méi)關(guān)系,，第二天老師會(huì)在課上講。所以作業(yè)都是良心活,，好學(xué)生都自覺(jué)完成了,，實(shí)在不會(huì)的就放著。   

然而事實(shí)不是這樣,，美國(guó)作業(yè)是計(jì)成績(jī)的,，每次作業(yè)都會(huì)給你按照對(duì)錯(cuò)打分，記出成績(jī),，最后和所有平時(shí)考試期末考試一起算最后的總成績(jī),。
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1 C7 `2 ^  F; ^9 b8 ~* o- A    而且最讓人接受不了的是，題你要是不會(huì)做,，你不寫(xiě),，或者寫(xiě)錯(cuò)了,，你就不得分，最后就會(huì)影響你的總成績(jī),。在中國(guó)是,，平時(shí)允許你犯錯(cuò)，允許你不會(huì),，你不會(huì)可以空著,，聽(tīng)老師講，最后考試時(shí)會(huì)做就可以,。因?yàn)閺母咧幸院髮W(xué)得就比較難了,，作業(yè)有不會(huì)做的很正常，老師是允許的,。但是在美國(guó)就不一樣了,，老師每周都會(huì)給你留一大堆作業(yè)，你在下周上課前要交上來(lái),，如果有不會(huì)的,，你要在交作業(yè)前去自己去問(wèn)老師，老師不會(huì)在課上給你講的,。如果到交作業(yè)時(shí)還沒(méi)有問(wèn)老師,，因?yàn)椴粫?huì)不做或者做錯(cuò)了，那么你就要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,，老師不會(huì)因?yàn)槟銓?shí)在不會(huì)就手下留情的,，你的作業(yè)就會(huì)被扣分。每次作業(yè)老師都會(huì)記錄的,，最后會(huì)一起給你算總成績(jī)的,。    這樣每周的作業(yè)都相當(dāng)于一次考試，因?yàn)榈玫姆謹(jǐn)?shù)直接影響你最后的總成績(jī),。   
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- l' r( Q6 G% |; l1 l. H    最后總成績(jī)按照ABCD給你評(píng)分,，90-100評(píng)A，80-90評(píng)B,，70-89評(píng)C,，70以下D或者不及格。本身不及格的線就比國(guó)內(nèi)60分提高了,。而且碩士研究生畢業(yè)有一項(xiàng)成績(jī)要求就是每學(xué)期平均分不能低于B,，否則下學(xué)期你就留校察看，如果再不行就被開(kāi)除了,。也就是碩士研究生的及格分?jǐn)?shù)是平均80以上,。   

    我考完GRE以后樂(lè)觀的認(rèn)為我把天下最難的考試考完了。以后什么都不怕了,。結(jié)果我來(lái)了美國(guó)上課以后發(fā)現(xiàn),，GRE考試相對(duì)于現(xiàn)在學(xué)的這些東西簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了,。在美國(guó)沒(méi)有人去炫耀GRE考試成績(jī)，他們認(rèn)為這個(gè)不足掛齒,。就在這個(gè)難度下,，要保持科科80以上是個(gè)什么水平？這個(gè)水平就是美國(guó)碩士研究生的最低及格線,。低于它你就可以考慮回家了,。   
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    而且我估計(jì)了一下，難課程如果都保持80分左右就不錯(cuò)了,，所以最后很有可能的結(jié)果是大部分都是B,，然后如果都是B的話，只要有一科是C,，那么平均就是B以下,，那么就可以走人了。而如果得C的這一科是因?yàn)槠綍r(shí)考試和作業(yè)都是剛好80分或平均剛好80分,，恰好有一次作業(yè)得79分（在中國(guó),，如果比較難的課程這個(gè)成績(jī)也算是好成績(jī)了），那么這一門課可能就因?yàn)檫@一次作業(yè)的80以下,，造成最后這門課B以下（或者說(shuō)C）,，如果恰好其他課又都是B，那你很有可能平時(shí)表現(xiàn)都不錯(cuò)就因?yàn)檫@一次作業(yè)的一分而被開(kāi)除走人,。   
0 S8 n: k9 s* u( a: P而且所有的這些平時(shí)成績(jī)最后折算成的總成績(jī)會(huì)跟你一輩子，找工作時(shí),，用人單位會(huì)讓你出示所有高等教育的平時(shí)成績(jī),，因此你那次都不能馬虎，包括作業(yè),。   

    我們國(guó)家考試數(shù)學(xué),、物理這種計(jì)算為主的考試過(guò)去都是以大題的形勢(shì)出現(xiàn)，這種大型綜合計(jì)算題最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)能力,，過(guò)去一般都是考3-4道數(shù)學(xué)或物理大題,，每道25-30分。但是因?yàn)閿?shù)學(xué)物理這種學(xué)科確實(shí)太難了,，所以用這種考試會(huì)使很多人不及格的,，少做一道就幾十分沒(méi)了，少做兩道就不及格了,，過(guò)于太殘酷了,。學(xué)數(shù)學(xué)和物理的很多都是要么滿分，要么不及格,。雖然很殘酷,，但是可以體現(xiàn)能力,，老師喜歡這種考試，就像語(yǔ)文老師說(shuō)得,，其實(shí)語(yǔ)文什么都不用考,，什么花樣都不用出，就考一篇作文就可以了,。    但是為了照顧大多數(shù)考生的面子問(wèn)題,，這種考試好像在改革開(kāi)放之后逐漸被取消了，因?yàn)槲覀円�入了西方的觀念,，第一是注重學(xué)生自尊心培養(yǎng),，總是考不及格會(huì)有陰影的。第二是引入西方的標(biāo)準(zhǔn)化考試,，也就是什么選擇填空題,，因?yàn)槊绹?guó)托福，GRE還有美國(guó)文職公務(wù)員考試都是選擇填空題,。   

    國(guó)內(nèi)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué),，就背背概念。美國(guó)那里經(jīng)濟(jì)學(xué)基本上是可以說(shuō)是文科中的物理學(xué),，因?yàn)楝F(xiàn)代主流的新古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人保羅薩繆爾森以前是學(xué)物理的,。
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7 x& v: B: n5 \! o% {; ?    說(shuō)道美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦程度，我不得不再說(shuō)一下我們的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，一直被美國(guó)的青春喜劇給誤導(dǎo),，電影上演得都是他們?cè)趺丛趺床粚W(xué)習(xí)，怎么怎么調(diào)皮搗蛋,，以至于我們國(guó)家的學(xué)生也開(kāi)始學(xué)習(xí)和模仿,，估計(jì)是最先傳到港臺(tái)，然后港臺(tái)的電影開(kāi)始影響大陸的,。導(dǎo)致大陸的學(xué)生也開(kāi)始變的很痞子,。   
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/ ~1 I% l0 N$ g4 n    然而真實(shí)情況是他們拍那樣的電影只是表達(dá)了學(xué)生想擁有那樣的生活，而不是他們真時(shí)生活的寫(xiě)照,。真是赤裸裸陽(yáng)謀,。    美國(guó)的大學(xué)校園生其實(shí)是這樣的（是大學(xué)校園，美國(guó)學(xué)生說(shuō)他們高中很簡(jiǎn)單）：每個(gè)校園里走的學(xué)生都背個(gè)書(shū)包匆匆去上課,，沒(méi)有一個(gè)在嬉皮打鬧的,，即便是等公共汽車或者做公共汽車上，也在看書(shū),。在咖啡店里或者休息的地方,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美國(guó)學(xué)生也在看書(shū)。   
    美國(guó)真實(shí)校園生活就是整個(gè)一個(gè)中國(guó)理想中的好學(xué)生的聚集地,，美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的場(chǎng)景只有在中國(guó)的電影里才能看見(jiàn),，而我國(guó)的真實(shí)學(xué)生卻在積極模仿美國(guó)電影里的東西,。
    我們想想我們大學(xué)里圖書(shū)館的機(jī)房和其他機(jī)房實(shí)驗(yàn)室在干什么：男的在打游戲，女的在上網(wǎng)聊天,。有的寫(xiě)得某系重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,，進(jìn)去后居然人們?cè)诼?lián)機(jī)打紅色警戒。當(dāng)時(shí)他們喜歡打這個(gè)游戲的人如果有一個(gè)人說(shuō)：走,，去那個(gè)系實(shí)驗(yàn)室聯(lián)游戲,，然后所有人就跟打狼一樣浩浩蕩蕩都去了。   
3 D& R9 H$ C4 x5 Z( A原因有兩方面：第一方面是我們管理不嚴(yán),。我想如果你在美國(guó)的學(xué)校機(jī)子上打游戲,，基本就可以準(zhǔn)備回家走人了。第二,，即便是讓你打游戲,，就按照我上面說(shuō)的作業(yè)和考試的壓力，你有時(shí)間打游戲嗎,？   

' ?3 D! {) }0 d2 C這個(gè)使我想起了中國(guó)有些人喜歡在星巴克咖啡屋里裝,，因?yàn)樾前涂嗽谥袊?guó)屬于消費(fèi)比較貴的，我記得一個(gè)杯咖啡幾十元人民幣,，我吃過(guò)一個(gè)冰激凌好像40元人民幣,，因?yàn)橹袊?guó)大部分人消費(fèi)不起，就這樣被一些人很崇拜,，天天到里面裝“小資”,，美國(guó)那邊咖啡是給普通人喝的。
$ J' D* S# A- Y( @接著說(shuō)美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們?cè)谫u星巴克的地方看書(shū)寫(xiě)作業(yè)是很正常的事情,。那個(gè)寫(xiě)作業(yè)是真寫(xiě)，不是裝的,。
我們國(guó)內(nèi)大學(xué)本科的的微積分，第一學(xué)期學(xué)的是一元變量的,，感覺(jué)還行,，主要是練習(xí)求導(dǎo)數(shù)和積分的基本運(yùn)算訓(xùn)練。第二學(xué)期學(xué)二元變量微積分,，感覺(jué)就比較難了,。來(lái)了這里發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究多因素的問(wèn)題，n元變量是家常便飯,，所以所有的微積分都是n元變量,。這個(gè)就比較難，以前二元的還可以畫(huà)出圖像幫助理解（比如求極值可以看曲線的凸凹）,，n元的完全是考抽象的推理來(lái)運(yùn)算了,。

美國(guó)那邊有一點(diǎn)在數(shù)學(xué)上和國(guó)內(nèi)教學(xué)不同,，就是他們先教線性代數(shù)，也就是矩陣的運(yùn)算,。然后再學(xué)微積分,。而國(guó)內(nèi)是先學(xué)微積分，后教線性代數(shù),。其實(shí)看一看微積分和線性代數(shù)的先教與后教的順序,，就可以判斷這個(gè)國(guó)家數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。因?yàn)槲覀兿葘W(xué)的微積分,，所以微積分最多也就局限于2元的微積分學(xué),。多元的沒(méi)有矩陣基礎(chǔ)，根本無(wú)法進(jìn)行,。而美國(guó)的先教線性代數(shù),，把矩陣學(xué)會(huì)了，微積分就可以直接學(xué)多元的了,。（美國(guó)人酷愛(ài)線性代數(shù)到了癡迷的程度,，所有問(wèn)題能用矩陣解的都用矩陣解。連很簡(jiǎn)單的方程組都用矩陣解）,。

國(guó)內(nèi)的一元二元微積分也講了求無(wú)限制條件的極值和有限制條件的極值,，只不過(guò)都是一節(jié)帶過(guò)，而且很不通用,。美國(guó)講的是一元n次函數(shù)求極值的通用判定,，多元函數(shù)無(wú)限制條件求極值（海賽矩陣判斷二階條件）多元函數(shù)加n個(gè)限制條件求極值（海賽加邊矩陣判斷二階條件），多元函數(shù)求極值加n個(gè)不等式限制條件（庫(kù)恩-塔克programing判斷法）等等,。其實(shí)最令我耳目一新的是他們對(duì)全導(dǎo)數(shù)和全微分的理解和運(yùn)用,。
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但是你要對(duì)這種抽象的符號(hào)函數(shù)的每個(gè)變量都求出導(dǎo)數(shù)進(jìn)行比較靜態(tài)分析，就要用隱函數(shù)列方程組（我本科對(duì)隱函數(shù)只是一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí),，沒(méi)想到還能這么用）,，你首先要對(duì)全微分或全導(dǎo)數(shù)有非常清晰和深刻的理解，然后才能寫(xiě)完整全微分,，之后用隱函數(shù)列方程組,不過(guò)這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，你的草稿紙簡(jiǎn)直不夠用，都是nxn元的,，會(huì)拖很多,，很長(zhǎng)。最后列出后,，用矩陣解出就可以了,。還有微觀中的證明題，比如對(duì)謝潑德拉馬定理（shepherd’slamma）和羅兒定理（Roy’sIdentity）的證明，你要是不能很好理解全導(dǎo)數(shù),，你就跟不做不出來(lái),。

2 n3 V: w/ H" v* H# Q! C這些數(shù)學(xué)還是不是最難的，主要是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在用,。我相信國(guó)內(nèi)研究生數(shù)學(xué)應(yīng)該也學(xué)這些,，不過(guò)可能不會(huì)理解這么深，因?yàn)闆](méi)有人逼你去瘋狂做題和不斷考試,。
: W" ]$ A* W  e  B9 W% p$ Y補(bǔ)課這個(gè)詞在中國(guó)只有中學(xué)才有,，而且一直被大家所詬病，認(rèn)為是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,，各地方教育局都在查學(xué)校私自給學(xué)生補(bǔ)課,。美國(guó)這里居然是學(xué)生要求老師加課。尤其是在考試復(fù)習(xí)前,，美國(guó)學(xué)生都要求老師加課,。我這個(gè)人自學(xué)貫了，很討厭老師加課占用自己的時(shí)間,，不過(guò)美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是值得贊揚(yáng)的,。
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  P1 h2 C2 P$ o: w說(shuō)到Gauss編程，這個(gè)語(yǔ)言是一個(gè)專門運(yùn)算矩陣的專用語(yǔ)言,，所以被統(tǒng)計(jì)和計(jì)量所廣泛應(yīng)用,。這個(gè)除了矩陣運(yùn)算很直接外，其他很c語(yǔ)言差不多,。編程對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生還是比較難,，因?yàn)閲?guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育還是相對(duì)比較落后。但是由于我以前就酷愛(ài)編程,，所以上手很快,。最開(kāi)始整理數(shù)據(jù)都是用excel人工整理，后來(lái)有一次和一個(gè)美國(guó)學(xué)生探討問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)他gauss用的極好,，都是用gauss的程序直接控制和整理數(shù)據(jù)，于是我也下載了一本gauss的書(shū),，一邊看書(shū)一遍就把gauss掌握了,。最后完全是在gauss中處理數(shù)據(jù)和運(yùn)算了。這也是我唯一在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中得到的樂(lè)趣,。

美國(guó)教授都是博士,，博士這個(gè)詞在國(guó)內(nèi)反正對(duì)我覺(jué)得沒(méi)什么了不起的,，因?yàn)槲覀儑?guó)內(nèi),，只要考上了，就都能畢業(yè)，所以看這個(gè)人厲害不厲害主要看他考這個(gè)學(xué)歷時(shí)的考試水平,。我國(guó)高考參加的人最多,，所以競(jìng)爭(zhēng)最激烈，所以最能體現(xiàn)人的水平,，所以名牌大學(xué)的全日制本科對(duì)我很有威懾力,。但是參加碩士研究生考試人就少了，而博士,，參加的人就更少了,，博士一般混5-6年就畢業(yè)了，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)在國(guó)內(nèi)上博士有人學(xué)得要死要活還不能畢業(yè)的,。所以博士對(duì)國(guó)內(nèi)的一般人來(lái)說(shuō)感覺(jué)不是那么有影響力,。
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而在美國(guó)，博士這個(gè)詞是很有影響力的,，教授都是博士,，在學(xué)校人們一般不會(huì)稱呼他為某某教授，或者某某官銜,，這些教授或者當(dāng)官的有博士學(xué)位的更喜歡人們叫他們某某博士,，因?yàn)檫@個(gè)代表了榮譽(yù)。因?yàn)椴┦拷逃�還是這個(gè)教育體制,，只不過(guò)博士比碩士要求更高,，碩士是要求平均B以上，博士是要求平均A以上,，也就是全A,，即所有學(xué)科不能有下90分的，而且學(xué)得更難,，考試也難,。這個(gè)不是一般人能受得了的。
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我們的中學(xué)教育很好,，以至于大學(xué)畢業(yè)后工作幾年,，我仍然對(duì)高中的所有知識(shí)點(diǎn)記憶猶新，拿起數(shù)理化的題就會(huì)做,。但是大學(xué)學(xué)的東西什么都記不起來(lái)了,，只記了幾個(gè)名詞，剩下的什么都沒(méi)有,。但是企業(yè)不是靠耍心眼,，小聰明就可以成功的，靠的是實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù),，我們大學(xué)的找不到工作的畢業(yè)生有幾個(gè)能拿出真本領(lǐng)的,？

9 U8 S5 J) y) c再說(shuō)說(shuō)美國(guó)這種教育下的成果：
美國(guó)人幾乎干什么都會(huì)用數(shù)學(xué)計(jì)算,，比如你要開(kāi)個(gè)超市或者快餐店，老板肯定會(huì)找人去建立模型,，然后按照模型去經(jīng)營(yíng),，因?yàn)樗麄兿嘈胚@個(gè)是最科學(xué)的，最優(yōu)化的,。如果要是不用模型呢,，憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)呢？美國(guó)學(xué)生說(shuō)那基本上肯定是會(huì)破產(chǎn)的,。因?yàn)楦杏X(jué)的東西靠不住,，永遠(yuǎn)也不如數(shù)學(xué)計(jì)算的精確，而且別人都用模型計(jì)算,，就你不用,，憑感覺(jué)，那肯定破產(chǎn),。而且他還說(shuō)經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不用模型必然破產(chǎn),，甚至用了模型如果用錯(cuò)了，也會(huì)破產(chǎn)的,。
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4 V1 ]7 a: E- W- a/ @1 d+ l為什么中國(guó)人那么聰明,，所有的電子產(chǎn)品的核心的控制芯片，內(nèi)存芯片都是美國(guó)公司或者日本韓國(guó)公司造的,，中國(guó)自己為什么造不了,？雖然大部分電子產(chǎn)品都是中國(guó)制造，但是懂行的人都知道,，里面的芯片幾乎全市國(guó)外的,，中國(guó)所做的只是把芯片，內(nèi)存買來(lái),，焊到電路板上,，然后組裝上外殼就可以了，干的完全是最低端的,，最沒(méi)有技術(shù)含量的活,。因此企業(yè)賺的錢都是很少的部分，這些電子產(chǎn)品的價(jià)格有一半多要被外國(guó)的芯片廠賺取,。這也就是為什么電子產(chǎn)品不能和國(guó)內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品,，普通小商品一樣有適合中國(guó)人的價(jià)格，而電子產(chǎn)品一般都是和美元國(guó)際價(jià)格接軌的,。因?yàn)槌杀窘挡幌聛?lái),，產(chǎn)品的主體成本，是外國(guó)廠商定的,，我們要降價(jià)只能降自己不到20%的利潤(rùn),，所以降價(jià)空間很小,，一旦外國(guó)廠商也把同類產(chǎn)品降價(jià)，那么我們的國(guó)產(chǎn)廠就沒(méi)有取勝機(jī)會(huì)了,。 造成這個(gè)情況的根本原因上是沒(méi)有核心技術(shù)。為什么沒(méi)有核心技術(shù),？以前總是認(rèn)為為什么美國(guó)那么走運(yùn),，老天怎么那么照顧他？
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% q% J$ p- [' t6 ^6 K' s對(duì)比中美的高等教育,，可以做一個(gè)體育上的類比,，確實(shí)有一種像美國(guó)NBA與中國(guó)CBA的差距，美國(guó)NBA打不上比賽的人,，到CBA來(lái)就可以成為得分王,，而且和中國(guó)第二名的差距還是十分巨大的，我們的隊(duì)員都是有點(diǎn)望塵莫及的感覺(jué),。但是如果說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)和人種有關(guān),，黃種人的肌肉結(jié)構(gòu)本質(zhì)決定了我們不如美國(guó)黑人，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,。但是我們的高等教育,，完全是我們認(rèn)為可以控制的，對(duì)自己的大學(xué)生要求嚴(yán)一點(diǎn),，不會(huì)造成什么損失的,，為什么我們不改呢？

我們的教育特別是高等教育,，也仍然是是停留在靠學(xué)生自覺(jué)的基礎(chǔ)上,，再加上我們高等教育要求沒(méi)有從難從嚴(yán)要求，導(dǎo)致我們國(guó)家的大學(xué)畢業(yè)生很難在今后的工作中特別是技術(shù)工作中有所作為（主要是跟國(guó)際先進(jìn)水平）,。
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+ \. Y+ }: i- Z8 ?) i4 l總之,，美國(guó)為什么是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)體制上的問(wèn)題我不想多說(shuō),，多少經(jīng)濟(jì)學(xué)家都有很好的建議,。我們最能控制的，也是在整個(gè)人類改造自然和世界過(guò)程中最有活力和主觀能動(dòng)性的人本身,。我們的高等教育出現(xiàn)了很大的問(wèn)題,，我們的高等教育缺少了監(jiān)督鞭策和激勵(lì)機(jī)制，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的東西也并沒(méi)有從難從嚴(yán)要求學(xué)生,，導(dǎo)致反而沒(méi)有中學(xué)階段學(xué)生們學(xué)的好,。如果說(shuō)我們的中學(xué)教育是在整個(gè)中國(guó)教育中最有效率的（但并不是最好的，因?yàn)閷?duì)于應(yīng)付選拔性考試,，老師只重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生好多都破罐子破摔了）,，但是這個(gè)教育只是基本功訓(xùn)練，距離可以用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，改造世界還差很遠(yuǎn),。

所以基礎(chǔ)教育再好，高等教育出現(xiàn)問(wèn)題,，我們的科技也上不去,，科技上不去，經(jīng)濟(jì)也只能做一些最低層次的,，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和各種制度再好,，也只是社會(huì)發(fā)展的外因，只能起錦上添花的作用,，而生產(chǎn)力和社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)推動(dòng)作用是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，推動(dòng)最前沿的科技進(jìn)步是要靠?jī)?yōu)秀的高等教育培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，而我們就是在這個(gè)最關(guān)鍵的一步出現(xiàn)問(wèn)題了,，
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. I2 g6 s+ w9 F( I5 F我們一直在討論東方與西方的差異,，說(shuō)西方人享受生活，工作是工作,，休息是休息,；東方人勤勞刻苦，休息時(shí)間還工作,。東方落后西方是因?yàn)槲覀儾蛔⒅匦菹⒑拖硎苌���,，等等等等，總之,，我們找我們不如西方的原因時(shí),，往往歸結(jié)到我們和西方不一樣的地方，就是因?yàn)槲覀冏约禾�勤奮了,，結(jié)果還不如西方懶惰的人搞的好,，那么我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)西方那種自由散漫的生活。但事實(shí)恰恰相反,，其實(shí)中西方并沒(méi)有什么太大的差異,，絕大多數(shù)真理是是放之四海而皆準(zhǔn)的，美國(guó)的高等教育的成功應(yīng)了那句名言“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,。
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點(diǎn)評(píng)：
* I4 q2 y$ q/ K任何事情要想獲得成功，不管是東方還是西方,，都是要通過(guò)艱辛的努力換來(lái)的,。
* q. n' n. T+ g$ m$ I% h: a
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13863023496

一直是管中窺豹,，學(xué)習(xí)了。

xlf63

中午也剛看過(guò),。

非你不娶

不錯(cuò),，學(xué)習(xí)了，中國(guó)需要努力的還有很多�,�,！

wrzshud

看了這個(gè)才知道為什么他們的工程師那么厲害

pain

中國(guó)大學(xué)里是有三分之一的人不努力，但這代表了不了全部,。都看不到很努力的那三分之一？
美國(guó)人干什么事都用數(shù)學(xué)計(jì)算,、建模,。這跟人的思維習(xí)慣有關(guān)，沒(méi)什么優(yōu)劣,，不要老認(rèn)為人家的是好的,、自己的差的。中國(guó)廚子加調(diào)料沒(méi)有一個(gè)上稱的,，也沒(méi)有一個(gè)在加的時(shí)間上掐秒的,，中國(guó)美食就差了？崇洋媚外的人寫(xiě)的不客觀,。
( A1 Y1 }9 K% |古代一個(gè)老先生有兩個(gè)學(xué)生,，喜歡其中一個(gè)卻不喜歡另其中一個(gè)。有一天,，他看見(jiàn)他不喜歡的學(xué)生趴在書(shū)上睡覺(jué),，他立刻大罵，讀書(shū)的時(shí)候睡覺(jué),，真不學(xué)好,。一回頭發(fā)現(xiàn)另一個(gè)也在睡，就說(shuō)道：看看人家,，睡覺(jué)的時(shí)候還在看書(shū),。
( A6 ^# M3 C) l5 J+ X8 A結(jié)論說(shuō)的沒(méi)問(wèn)題，但內(nèi)容卻過(guò)于崇洋媚外了,。

馮霜杰

親身親歷的都不一定真實(shí)，道聽(tīng)途說(shuō)更不能代表什么,。一分耕耘一分收獲,，這是死理兒，為何看別人是怎么學(xué)習(xí)的這種無(wú)用功呢,？

2266998

國(guó)人經(jīng)常自?shī)首詷?lè),，別太認(rèn)真,，國(guó)人覺(jué)得自己數(shù)學(xué)都好，你給他個(gè)模型寫(xiě)寫(xiě)看,？完全不是那么回事兒,，根本寫(xiě)不不出來(lái)，

假如數(shù)學(xué)真好,，玩‘軌跡’,，玩路徑，早就世界一流了,，何必買鬼子的東西,？

經(jīng)常有不服氣這個(gè)，不服氣那個(gè)的,，把鬼子?xùn)|西給他玩,，不會(huì)，說(shuō)啥‘我只是不懂洋文,，假如我懂洋文,，比鬼子厲害’，
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, f6 R$ V+ p8 i  m俺說(shuō)都給你翻譯過(guò)來(lái),，讓你全中文玩,，到這時(shí)候，說(shuō),，我不是那個(gè)專業(yè)的,？你是啥專業(yè)的，

我經(jīng)常跟人家說(shuō),，北京無(wú)數(shù)外企,，你行，隨便開(kāi)個(gè)門就有月薪幾萬(wàn)塊,，何必漠漠唧唧受個(gè)小老板的氣,，根本沒(méi)有必要，

人大太犬

2266998 發(fā)表于 2014-3-11 16:55
# u: y- ]7 N, ?! ?8 i( v# w國(guó)人經(jīng)常自?shī)首詷?lè),，別太認(rèn)真,，國(guó)人覺(jué)得自己數(shù)學(xué)都好，你給他個(gè)模型寫(xiě)寫(xiě)看,？完全不是那么回事兒,，根本寫(xiě)不不 ...

5 N0 u- M$ K* p$ F+ Z0 Y- r請(qǐng)問(wèn)大俠怎么能敲開(kāi)那個(gè)門呢？

子子61961

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對(duì)于國(guó)外的大學(xué),，俺對(duì)日本了解一點(diǎn)。感覺(jué)是,，日本大學(xué)里面,，有超過(guò)一半的大學(xué)里，大學(xué)生達(dá)不到主帖中說(shuō)的美國(guó)大學(xué)那樣刻苦,。國(guó)立大學(xué)算是技術(shù)水平比較高的了,，感覺(jué)課堂只是泛泛而講,，還是需要自己去努力看書(shū)寫(xiě)作業(yè),，挺累的，說(shuō)不上好不好,。那個(gè)時(shí)候覺(jué)得,，老師如果講得再明白一些，會(huì)有更多的學(xué)生收獲更多更充實(shí),。但是有時(shí)也會(huì)覺(jué)得,，給你講得太細(xì)了，對(duì)你學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助,。微妙的balance,。看完這篇主帖,，回想一下日本的年輕人狀態(tài),，感覺(jué)日本想要脫亞入歐還是有點(diǎn)難度。文中提到,，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，技術(shù)發(fā)展，靠的是教育來(lái)支撐,。而日本在這知識(shí)傳承這一點(diǎn)上,，我個(gè)人感覺(jué)他們做的不夠好，還有一定改善效率的余地,。一代人總是要老去的,，知識(shí)怎樣傳承,，有多少百分比的知識(shí)會(huì)傳承給下一代，是決定這個(gè)國(guó)家二十年后的狀態(tài)的因素,。