說說標(biāo)準(zhǔn)化，說說傳承

zerowing

      旬月未至，發(fā)現(xiàn)掃街大俠口中的循環(huán)又重現(xiàn)了。著實(shí)有意思。幾個(gè)熱帖,，依舊圍繞著標(biāo)準(zhǔn)化，傳承,，抄襲的字眼,，仿佛不討論這些，時(shí)下的年輕人們便失去了宣泄的缺口一般,。哈哈,。也許，這也證明我已然“老去”了吧,。

      外面跑了幾個(gè)月,，生產(chǎn)，裝配,，聽聽鉆井技術(shù)介紹,，陪著老板跟上門的乙方談?wù)勂叫芯疁y量技術(shù)，越來越能體會8爺當(dāng)年的感受,。過去自己所坐的那口井,，實(shí)在太小,，當(dāng)然現(xiàn)在也許也是在井里面，只是口稍為大了一些,。所以,，這里,，我也鼓勵大家,，有機(jī)會深入地出來走走，見識過了,，才知道自己蹲在一個(gè)什么水平上,。這其中既有技術(shù)上的，也有人文上的,。

沒事兒也看看資料片,，看看歷史。于是知道毛子的工業(yè)基礎(chǔ)2/3來自大鼻子,，毛子的鋼廠來自大鼻子,，毛子的汽車來自福特……；于是也知道,，蘇德坦克大戰(zhàn),，德國人輸在戰(zhàn)術(shù)上，而不是技術(shù)上,�,？纯吹聡�人V系列武器的研發(fā)，實(shí)在震撼,。同時(shí)也知道一個(gè)事實(shí),，在同樣的時(shí)期內(nèi)，我們忙得是內(nèi)戰(zhàn),，忙得是權(quán)術(shù),。而別人忙得是科技，忙得是擴(kuò)張,。這其中的東西,，是深邃的。

       不扯了,。說說正題吧,。

       先是標(biāo)準(zhǔn)化。很多人談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)化,，很多企業(yè)在執(zhí)行各類的標(biāo)準(zhǔn),，可是標(biāo)準(zhǔn)化到底是什么？其實(shí)這個(gè)問題8爺之前說過,。標(biāo)準(zhǔn)化是批量化制造的產(chǎn)物,。其目的是提高效率,、降低成本。標(biāo)準(zhǔn)化無關(guān)于技術(shù),，只是一個(gè)質(zhì)量控制和成本控制的集合體,。玩API標(biāo)準(zhǔn)的，知道API螺紋的檢驗(yàn)是部分參數(shù)100%抽檢,，其余部分按比例檢查,。玩過ISO的配合公差標(biāo)準(zhǔn)的，知道標(biāo)準(zhǔn)公差基于加工誤差概率計(jì)算得到的合理范圍,，適合大批量生產(chǎn)中的質(zhì)量控制,。

所以，標(biāo)準(zhǔn)化帶來的是標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品的成本降低,，質(zhì)量提升,。而現(xiàn)實(shí)里面，有很大的一部分是沒有標(biāo)準(zhǔn)可用的,，有些也根本沒有必要去參訂標(biāo)準(zhǔn),。對于這類情況，不按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，本身沒有什么問題,，只是會增加你的質(zhì)量控制難度和成本。而這些,，只要控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi),，完全不應(yīng)該存在問題。舉個(gè)例子,，公制M螺紋,，標(biāo)準(zhǔn)系列里肯定沒有M112這個(gè)螺紋。但是不是說你實(shí)際使用的時(shí)候一定不能玩?zhèn)�M112呢,？特殊情況下,，怕是你根本沒得選�,；蛘吣阍O(shè)計(jì)一根軸,，軸上有一個(gè)配合的套。對這個(gè)配合的要求是便于拆裝,，定位精度中等,，沒有力傳遞。那么這樣的一個(gè)套你是不是一定要搞成H7/g8之類的標(biāo)準(zhǔn)配合呢,？如果你的最終生產(chǎn)數(shù)量只有1,，而且同時(shí)一個(gè)生產(chǎn)部門生產(chǎn)。那么這種標(biāo)準(zhǔn)便沒有什么意義,。一個(gè)配作就完成了,。


       另外,，標(biāo)準(zhǔn)化中，對于設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化也存在規(guī)定,，比如軸和軸承的計(jì)算等,。但是我們必須明白，這些標(biāo)準(zhǔn)化的東西,，其只適用于標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定的設(shè)計(jì)情形之內(nèi),。當(dāng)面對紛雜的現(xiàn)代設(shè)計(jì)要求時(shí)，多數(shù)已不適用,。而作為設(shè)計(jì)人員,，必須搞清楚其適用的設(shè)計(jì)情形,，才不會把自己玩進(jìn)去,。比如，現(xiàn)在要設(shè)計(jì)一根有限壽命的復(fù)合應(yīng)力軸,，你應(yīng)該怎么玩呢,？哈哈。

所以,，作為設(shè)計(jì)人員,，必須清楚自己面對的是什么？應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的原因是什么,？是要質(zhì)量控制,，還是要控制成本，還是只是因?yàn)閯e人那么做了自己跟著用,？想清楚了這些,，你才明白標(biāo)準(zhǔn)化的意義何在。所以來說,，標(biāo)準(zhǔn)化和傳承有什么關(guān)系嗎,？哈哈。GB執(zhí)行了幾十年,，結(jié)果是俺們該傳承下來的東西丟掉了大半,，標(biāo)準(zhǔn)化，在中國,，已經(jīng)玩成了文字游戲,。

       再說說傳承。前段時(shí)間跟個(gè)鬼子聊天,，談起了教育,，順帶著說起了教學(xué)。一個(gè)合理的教學(xué)其實(shí)一定是分為兩個(gè)部分的,，即形象教學(xué)和邏輯教學(xué),。而這兩個(gè)部分,，在中國古代被稱為舉一反其三。舉一就是形象教學(xué)的部分,，反其三則是作為延伸的邏輯教學(xué),。形象教學(xué)是基礎(chǔ)，是起始,。這樣說可能比較抽象,。舉個(gè)例子，初中物理學(xué)習(xí)摩擦起電,，老師會先用一個(gè)試驗(yàn),，比如皮毛摩擦的橡膠棒和絲綢摩擦的玻璃棒，來演示這種現(xiàn)象,。然后根據(jù)試驗(yàn)讓學(xué)生明白什么是摩擦起電,。這個(gè)過程就是形象教學(xué)的部分。也是非常符合人類認(rèn)知從直觀形象到間接抽象需求的,。而同樣的,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定給你演示過解一道數(shù)學(xué)題應(yīng)該遵從的步驟,。而后就是你按照同樣的步驟去解一個(gè)類似的題,。這種初級的學(xué)習(xí)階段是一個(gè)模仿，也可以說是一種抄,。而這個(gè)階段,，決定了你日后可以面對更復(fù)雜的問題。

同樣的事情發(fā)生在任何一個(gè)你新接觸的門類中,。比如我現(xiàn)在跟你說“薩科蒂井”,，跟你說“蒸汽采油”，跟你說“mud pulse”說“EＭ”,，跟你說“欠平衡鉆井”,，你可能根本不明白這些都是什么東西。而如果我不給你形象的介紹這些基礎(chǔ)的術(shù)語,，直接給你講其應(yīng)用,，那你最后什么也得不到。而向你形象介紹說明這些基礎(chǔ)理論和要點(diǎn)的部分也是形象教學(xué)的部分,。

所以,，這里插一句，對于抄襲,，無論你抄得是誰,，無論你是否認(rèn)為抄是可恥的，我們都必須承認(rèn),，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷過這個(gè)過程,。8爺當(dāng)年想必也干過抄圖的活,。其實(shí)重點(diǎn)不在于你抄了什么，重點(diǎn)在于是不是在抄這樣一個(gè)形象教學(xué)的過程中你學(xué)到了什么,。不過腦子的抄,，最后你什么都得不到。這應(yīng)該就是山寨現(xiàn)象的本因——人們在只追求利益的驅(qū)使下,，不過腦子的抄襲,。
      

經(jīng)歷了形象教學(xué)，后面的延伸拓展深入就是邏輯教學(xué)的過程,。比如你學(xué)習(xí)了浮力定律,，然后遇到了一個(gè)新的問題。一根插進(jìn)泥中,，頂端露出水面的豎直直竹竿受到的浮力是多大呢,？這個(gè)問題是形象教學(xué)沒有的部分，但是其所用的理論是形象教學(xué)教給你的,。所以,，經(jīng)過延伸，你會明白,，竹竿插入泥中，底部沒有水壓,，頂部沒有水壓,，因此其浮力是零。這一過程就是邏輯教學(xué),。而這一過程卻又是繁瑣并容易出現(xiàn)的問題,。因?yàn)樾蜗蠼虒W(xué)教授的東西并不代表你能靈活應(yīng)用。同樣是這個(gè)竹竿問題,，有些學(xué)生就會應(yīng)用浮力等于密度重力加速度排水體積的乘積這個(gè)理論來計(jì)算,，其結(jié)果自然就出現(xiàn)了問題。當(dāng)然,，這只是舉一個(gè)簡單的例子,。邏輯教學(xué)是一個(gè)漫長而繁瑣的過程。也是傳承的重點(diǎn),。因?yàn)榛�礎(chǔ)的形象教學(xué)的部分很容易被人們接受,，而如果正確應(yīng)用，高效應(yīng)用,，并延伸擴(kuò)展,、發(fā)現(xiàn)發(fā)明新的理論卻是邏輯教學(xué)的部分。所以,，理論傳承,，或者形象教學(xué)部分的傳承,，有紙墨就夠了。而邏輯教學(xué)的部分,，技藝的傳承,，則必須通過人與人的言傳身教和學(xué)習(xí)者自己的領(lǐng)悟體會才能進(jìn)行下去。說個(gè)很現(xiàn)實(shí)的例子,。五筆字根表,，我已經(jīng)會背了10幾年�,？墒乾F(xiàn)在依舊不會用五筆輸入法,。這就是沒有繼承到技藝部分的例子。

       傳承,，傳承的是技藝,，是解決問題的辦法。而絕對不是單純的理論和數(shù)據(jù)的記載,。

       希望我的這些體會和理解對大家有所幫助,。

       PS：鷹大，為什么沒有排版功能了,？
       時(shí)14年10月21日,。

shootbomb1

說實(shí)話,有的詞看不懂,不過必須佩服有干貨且賺錢多的強(qiáng)人
對于傳承,我的理解是到了一家新公司,上手以前,先關(guān)起門看歷代圖紙和資料,我理解這就是傳承,而這些圖紙和資料就是形成標(biāo)準(zhǔn)化的過程

我很呆

我頂頂頂,。上班。等下再頂,。

老鷹

排版功能有的啊，用ios的話有時(shí)候勾選編輯器右上角”純文本”

憨老馬

舉例,、說理,，這才是好帖！
佩服,！

709079691

   厲害,，傳承和標(biāo)準(zhǔn)能扯這么長；這筆頭佩服,。

wangqing1

不太明白,，為什么中國玩權(quán)術(shù)，而外國人不側(cè)重權(quán)術(shù)，是體制的問題,，還是民主性的問題,？
下面的我看了，也不太懂,，我只覺得你說的有可能是模式吧,？再好的模式在這里，真的很難,，或者幾乎不可能,，上邊根本沒人想這些問題，下邊想或者做了,，那就是異類,，你也做不下去，即使做了也會變味,，,，而且沒幾人能做好，然做好太難,，還上下都可能不討好,！
也許，你只是一種向往,，或者贊嘆,，那種模式和那種積極發(fā)展的狀態(tài)真好，每個(gè)人的工作不僅養(yǎng)家糊口,，還能直接或者間接的促進(jìn)社會發(fā)展,，享受那種其樂融融！而不是今天的沒有底線的金錢第一,，管你什么社會,，為了錢，燃燒了瘋狂

jesuisdj

頂一個(gè)啊

房頂

寫的好
但看很多跪求的帖子,，他們形象學(xué)習(xí)都沒學(xué),，哪來的邏輯學(xué)習(xí)

2266998

說的非常好，每次看到你們進(jìn)步,，內(nèi)心就很喜悅,，畢竟現(xiàn)在追求進(jìn)步的家伙忒少了，

有些貌似有些水平的,，其實(shí)也是假的,，禁不住實(shí)踐考驗(yàn)，另外,，不得不說,，北美工業(yè)環(huán)境還是比國內(nèi)強(qiáng)一些，努力吧,，過些年你能自己作老板的,，不錯(cuò)