教育部發(fā)布首份《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告》 工科畢業(yè)生動(dòng)手能力仍待提高

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新華社北京１１月１３日電（記者施雨岑　劉奕湛）教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心１３日發(fā)布《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告（２０１３年度）》�,！秷�(bào)告》顯示,，用人單位認(rèn)為我國(guó)工科畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力需要加強(qiáng),；相關(guān)行業(yè)組織則認(rèn)為,，工科畢業(yè)生在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力等諸多方面有待進(jìn)一步提高,。這些都要求工程教育人才培養(yǎng)應(yīng)適時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和變革。
《報(bào)告》從行業(yè)發(fā)展和用人單位需求兩個(gè)維度,，對(duì)我國(guó)工程教育的社會(huì)需求適應(yīng)度進(jìn)行了分析,。對(duì)２６０多家用人單位進(jìn)行的滿(mǎn)意度調(diào)查顯示，八成的用人單位能夠招聘到所需要的工科畢業(yè)生,，近七成工科本科畢業(yè)生實(shí)際從事工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)程度較高,；但工科畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力需要加強(qiáng)。

" p, O. m7 n; i7 ^同時(shí),，對(duì)中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì),、中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)水利學(xué)會(huì),、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì),、中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)電工技術(shù)學(xué)會(huì)等６個(gè)行業(yè)組織的調(diào)研情況顯示,，我國(guó)工程教育基本適應(yīng)近年來(lái)行業(yè)的快速發(fā)展需要,，提供了基本滿(mǎn)足行業(yè)需求的工程科技人員。但是,，工科畢業(yè)生在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力,、經(jīng)營(yíng)管理能力、學(xué)科知識(shí)交叉融合能力等方面有待進(jìn)一步提高,。
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$ c2 s5 M3 R6 h清華大學(xué)工程教育研究中心教授王孫禺評(píng)論說(shuō),，我國(guó)工程教育因?qū)W生培養(yǎng)質(zhì)量不盡如人意而常受詬病，動(dòng)手能力不強(qiáng),、與行業(yè)發(fā)展脫節(jié),、創(chuàng)新不足等問(wèn)題都是高教界、產(chǎn)業(yè)界十分關(guān)注且亟須解決的問(wèn)題,�,！秷�(bào)告》客觀分析了我國(guó)工程教育面臨的問(wèn)題，有理有據(jù),，為今后的改革提供了依據(jù)和參考,。
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9 Q7 A. n5 h. U8 b8 p- R8 s據(jù)介紹，除社會(huì)需求適應(yīng)度外,，《報(bào)告》還首次嘗試將工程教育培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度,、辦學(xué)條件支撐度、質(zhì)量監(jiān)測(cè)保障度,、學(xué)生和用戶(hù)滿(mǎn)意度作為分析指標(biāo),，用大量數(shù)據(jù)和事實(shí)客觀呈現(xiàn)了我國(guó)工程教育取得的主要成績(jī)，分析了其中的深層次問(wèn)題,，并有針對(duì)性地提出了進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量的對(duì)策與建議,。

0 f! s6 U* }2 n- }( s/ U+ [7 ?教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖表示，《報(bào)告》研制過(guò)程中使用了大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)和史料信息，包括近１０年積累的工程教育認(rèn)證資料,、６家行業(yè)學(xué)會(huì),、協(xié)會(huì)（聯(lián)合會(huì)）走訪調(diào)研材料、近３０位專(zhuān)家的訪談材料,、２６０多家用人單位和４萬(wàn)多名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查等,，翔實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)保證了報(bào)告結(jié)論的實(shí)證性、科學(xué)性和權(quán)威性,，今后將每年持續(xù)發(fā)布,。
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) v. `" e- C# I: [# y, F- \工程教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，據(jù)統(tǒng)計(jì),，截至２０１３年,，我國(guó)普通高校工科畢業(yè)生數(shù)達(dá)到２８７６６６８人，本科工科在校生數(shù)達(dá)到４９５３３３４人,，本科工科專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)數(shù)達(dá)到１５７３３個(gè)，總規(guī)模已位居世界第一,。（完）
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頂一個(gè)

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沙發(fā) 頂一個(gè),！

江海洲

現(xiàn)在的畢業(yè)生都是90后，普遍有動(dòng)手能力差的現(xiàn)象

牛人阿祥

我是專(zhuān)科的,，每學(xué)期四個(gè)月有一個(gè)月是在實(shí)驗(yàn)室過(guò)的,。同地方的本科，大概兩周,。雖然他們是四年,。動(dòng)手能力肯定不如專(zhuān)科。
' v/ H) ~( N$ u2 [; C& @問(wèn)題是本科生出來(lái)是做什么的,？專(zhuān)科生出來(lái)是做什么的,？

l浪子

看到這樣的帖子，我都想說(shuō)腦殘,。一個(gè)車(chē)間的技工在車(chē)間搞了幾年,，瞧不起一個(gè)重來(lái)沒(méi)下過(guò)車(chē)間的新人，覺(jué)得他們動(dòng)手能力很渣,，這不是廢話嗎,？我覺(jué)得要是我去車(chē)間實(shí)習(xí)一個(gè)月，只要有人指導(dǎo)，達(dá)到一個(gè)熟練員工的70%是完全沒(méi)問(wèn)題的,。一群車(chē)間里面的人自以為是,，又排擠新人，然后嘲笑別人學(xué)藝不精,，對(duì)于這種戰(zhàn)斗力只有5的渣渣我只能選擇性無(wú)視,。

Gary丁

教育體系詬病。

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Gary丁 發(fā)表于 2014-11-14 13:29
教育體系詬病。

, p" t% J; n* N( G2 _是�,�,！要根本解決 就要從學(xué)校開(kāi)始 小小學(xué)開(kāi)始加強(qiáng)動(dòng)手能力直到大學(xué)!