原樓發(fā)表在其它論壇inventor版塊1 O7 C. B+ K' J' C% N2 Y7 V" c6 V
原樓主問,下圖如何用inventor建模. y$ o; |- n+ F$ }$ j3 ^; e/ E
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結(jié)果從1樓到8樓扯了幾層樓的淡,。- A) G" x- \7 c$ a3 f& D3 w) U- T
9樓算是應(yīng)助了9 _! Z- {# l0 Q" p8 e9 j
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@陳伯雄 于13樓問道:“各位,,您不覺得樓主提供的工程圖,,其實不是真正的設(shè)計結(jié)果嗎,?”" o* k5 B- T0 f- O; \0 Y
14樓回道:“陳老師,,我覺得把這個圖紙給工人拿去干活會很痛苦……應(yīng)該繼續(xù)拆解直到可以直接下料”
/ G+ u9 Y8 X* C陳老師于15樓回答:
, u$ _) s3 ]3 O1 K“我說過“其實不是真正的設(shè)計結(jié)果”,,而是一些不懂制造的制圖教師級別的人杜撰的,,這樣的“題目”還有許多,玩Inventor而已,。* W8 b, o# H9 E+ c9 a( l
兩個明顯的問題:
8 u, G* q+ B( `& m+ `# S1)尺寸90和86的標法明顯外行& ~9 x5 [" l6 ]! F) r% M4 O( W7 D
2)管子要彎曲,,但是不會是在兩個平面中測量為R,而是空間管子軸線測量為R
* ?) I1 |, N" n2 c* z這個零件按一般的設(shè)計應(yīng)當是鑄造件,所以不必再分解,。
$ C' V* G7 X; Q3 r18樓也應(yīng)助了
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( O; w1 |$ t- ]# H) l) Q# U, i陳老師緊接著回復(fù):
' `3 B. a `8 F! L/ p) C各位:: }3 k7 i8 j1 P& G2 M9 R; H/ n2 r
假如我是一名工人,,拿到了您給的圖樣,想不出怎么在制造中測量,,例如那幾個R20,。于是我找到設(shè)計部的您問道:, H& N) [9 q L# k9 }1 w' R( L
xx工程師:請教您設(shè)計的這個R20我應(yīng)當怎樣測量才能確定我做的對不對呢?
" E7 M; y( P: E9 p' j; _2 f) a您想怎樣回答,?
: T, O* {5 w, b5 |4 n假如我是您的設(shè)計主管,,拿到了您給的圖樣,有個關(guān)鍵的設(shè)計參數(shù)沒看清楚,。于是我找到設(shè)計部的您問道:
8 {5 u/ h @3 [7 }; vxx工程師:這根管路的設(shè)計約束條件之一,,是最小的中心線彎曲半徑,它應(yīng)當與流速和阻力直接相關(guān),。設(shè)計中你是怎樣計算確認這種“在并非正交的角度上標記R20”,,已經(jīng)能確保最小彎曲半徑的呢?
! ~: O' T! J( g5 W9 w; c您想怎樣回答,?
1 u4 `2 |& i2 ^/ R) t# ]我很想聽聽各位在這個假設(shè)的實際工作環(huán)境中,,您是怎樣應(yīng)對下級的工人和上級的主管,以表現(xiàn)自己并非胡亂設(shè)計,?: Q0 ]9 M6 s4 I
當然,,如果您并非是在職設(shè)計師,我說的事情您可能看不懂也沒想到,,這個正常,。您做過足夠多的設(shè)計之后,自然就會理解了,。6 ^2 T+ `6 J( |1 \4 u! q
, T1 n% K. M2 D' ]+ m終于有明白人出現(xiàn)了,。
( @5 s8 \; v9 i8 u l/ ^8 k7 o22樓回答:" P& q1 Y$ L- j. v3 ~
這個題在Inventor里是作不出來的,因在其三維草圖里折彎圓弧端點,不能對其重合約束.當然這不是Inventor的過錯,而是標注尺寸31、55不正確的原因.
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以上幾樓的應(yīng)助均為橢圓彎頭,這都是不切合實際的./ X- r7 }; Q+ j+ R1 }+ F8 z! ^- d
如果你把折彎實體(由三維草圖繪制折彎線生成)單獨來看就是彎頭.實際上該圖也可以用包含彎頭的組合件而形成.就是不是組合件它的外觀應(yīng)等同組合件,這樣的設(shè)計才是正確的.1 u* Z8 O y+ W6 O
# E3 X9 H+ L. ?3 u4 J0 r: z5 x. s+ @29樓問:
' E. y2 G( [, w, G* g- F3 J, a. Q5 N不說是部是彎頭這事兒了……橢圓是哪部分呢,?請您詳細指出,,我查看了一下模型,沒發(fā)現(xiàn)有橢圓元素,,請您幫忙確認,!
) a; G5 R8 w6 O9 \. J1 x& W* {31樓回答:把水平面的圓弧投影到斜平面就是橢圓弧.. k; f$ K: ?2 r5 g/ _
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陳老師緊接發(fā)問:你認為,彎曲部份的半徑,,是在什么位置測量的呢,?
5 U$ J5 _) q6 z32樓回答:陳老師,這個東西如果折彎的話是內(nèi)側(cè)測量的,,用20直徑的東西做胎折……/ S, d& z! `. g9 G. `" G$ ]) k0 C4 I+ h
最后陳老師做了總結(jié)發(fā)言:
4 c @/ a8 N& d/ B l" `' x# R6 P" f各位,,我很遺憾,也有些意外。# C4 E6 ?+ ^3 P, S) u3 s( c9 C
其實這本是個很簡單的問題,,我認為只要您是學(xué)機械設(shè)計的,,也做過一些設(shè)計,就能很快醒悟,。
! l, ^4 L- I5 c3 @& Q6 {但是事實是,,在我反復(fù)的提示和引導(dǎo)下,只有 一人基本上明白了問題的所在,,而且也只有 另一人跟著有所醒悟,。
- k& T, M4 S6 }7 z2 A. n- k別的網(wǎng)友(尤其是樓主)是怎么回事呢?我想不出來,。
. m* _, i" j$ ~% q( Y% e類似這樣的“謬種流傳”的練習(xí)題,,實在是太多了,尤其是在那些看似專業(yè)的“xxx競賽”中的題目,,更會產(chǎn)生負面的作用,。問題在于,這樣的題目許多網(wǎng)友還以為很有趣,,在不斷地探索呢,。他們的機械設(shè)計與制造的專業(yè)知識,都去哪兒了,?
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+ m& @0 j% b* [用什么軟件作三維管道布線并不重要,關(guān)鍵是專業(yè)知識的掌握,。那么問題來了,,為什么很多看似簡單的問題,竟然蓋了幾十層樓才解決問題,,但畢竟樓主還參與互動交流,,有的則是樓蓋起來了, 樓主已乘黃鶴去,此地空余求助樓,。
$ w! d/ M) ^9 }; l陳老師問,,專業(yè)知識去哪了,老板問,,人都去哪了,。
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