這樣學機械

北冥鳥的天空

        本人數(shù)控專業(yè)畢業(yè),，畢業(yè)后,，工作難找，于是乎在一家小工廠做加工中心學徒,，而同學們大約只有10個人從事機械行業(yè),，從事數(shù)控工作的只有4人；學徒三個月,，感覺在學校學的東西都很有道理,，只可惜，忘了,！再找課本看,，邊學邊工作。一年后從事加工中心操作編程的工作,，而同學們從事機械行業(yè)的只有5人,，從事數(shù)控工作的只有2人；再之后,，從編程崗位走到制圖員,，說好聽是機械設計，就是每天改結構,，新結構也有,，很少很少,，同學們從事機械行業(yè)的只剩2人，我是其一,。               我想這已經(jīng)是普遍現(xiàn)象了,，所以我認為中國的機械類專業(yè)學校應該改一下制度，比如,，大學開學后,，可以先去工廠做3個月的學徒工，實際的干活,，而不是簡單的數(shù)控操作工,，實際的去找正、分中,、打表,、磨刀等等，至少要讓他們知道刀具是什么樣子的,，機床是什么樣子的,，生產(chǎn)現(xiàn)場是什么樣子的。鋼,、銅,、鋁,、塑料是什么樣子的,，切削是什么樣子的。然后再去學校去學習理論知識,。之后的時間里每半年都需要有至少一個月的時間去工廠實習,，而不是玩，也不是參觀,，要實際的操作,，就像工廠工人一樣。這樣,，理論與實踐結合,，學的透徹，記的牢,。而且年輕人有想法,，甚至可以發(fā)現(xiàn)許多新的 東西，改進工藝,，創(chuàng)新設計,。也不至于畢業(yè)后像我一樣做學徒，不至于畢業(yè)后什么都不懂,，不至于一畢業(yè)就改行,。而且早一些干活,，早一些工作，也更容易找到以后的道路,，是否需要考研,？是否需要學習其他的專業(yè)以輔助自己的工作？這些在學生時代就可以培養(yǎng)起來的,。
       以上只是個人觀點,，哪位前輩或者同行有不同意見可以一起討論，也許我們的后代是可以這樣培養(yǎng)的,，振興機械,，振興技術，振興民族,。

_Doom

我們學校的也是這樣,機械系從事本專的也寥寥無幾.
至于你說的聽起來很好,但實際上不會有那么多人,會完全為學生的前途著想去辦學校.有的也不一定為人所知.
大部分只是將學校比作工廠僅為掙錢.
就算有這樣的模式,個人的心性,個人機遇,整個行業(yè)的風氣等等還有很多因素.
想要完全實現(xiàn)很難.因為這左右這些因素的是人,而人是最不穩(wěn)定的一個因素.
除非相應掌權者足夠強勢。否則基本等于空談.

面壁深功

是的實踐最管用,，象老外拿筷子,，講學一輩子也用不了

albert.tang

中國的教育脫離實際太多,，很多教材也跟不上技術的發(fā)展。樓主的想法很好,，但實施起來很困難,，畢竟工廠是要創(chuàng)造利潤的，不可能讓啥也不會的學生來操作各種設備,，這是不符合安全生產(chǎn)規(guī)則的,。除非每個學校有自己的實習工廠。

淡然

在學校和工廠之間來回,，還是無的放矢,。做機械設計工作一段時間，再到車間各個崗位實習,，有的放矢,，收獲會更大。

五面怪

沒有理論的實踐是盲目的實踐,、沒有實踐的理論是空洞的理論,！

oldpipe

原來是這樣教這樣學的，我們上學時掄大錘打鐵,，木模翻砂做鑄件都干。后來改革了,，于是……

喜鵲QX

現(xiàn)在有些大專院校的畢業(yè)生就業(yè)還不如技校和中職,。究其原因就是樓主說的技校的實踐實習時間比有些大專要充分得多。

成歌2047

的確,，我國的高校教育體制有需要改革的地方,，專業(yè)設為很細，都是理論為主,，沒有真正到工廠的工作經(jīng)驗,，學生不會真正感覺到學習的重要性，也沒有方向，混過文憑而已,。

堅持不懈9

應試教育