.Syw開(kāi)門造車親歷03---我的百年難遇的大學(xué)時(shí)光

syw開(kāi)門造車

●00、以往親歷，鏈接,、補(bǔ)充、回應(yīng),、索引------------------

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Syw開(kāi)門造車親歷01----超級(jí)的重獎(jiǎng)--------------68#~~77#樓處—

http://giwivy.com.cn/thread-477643-1-3.html

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Syw開(kāi)門造車親歷02----超越父輩（父親）,，追求工程師的最高境界------------35#~~43#樓處----

http://giwivy.com.cn/thread-478805-1-1.html

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.Syw開(kāi)門造車親歷03---我的百年難遇的大學(xué)時(shí)光

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.. 發(fā)言目錄0 }

●A1、 前  言

●B2,、兩種教育--兩種思維………………........（.配..圖.）

●C3,、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學(xué)體制、時(shí)段-------(..配…圖.)

.           附標(biāo)題：奇特的大學(xué),，奇特的秩序,，奇物的班級(jí)，奇特的課

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●D4,、解讀百年難遇的“自我掌控”大學(xué)體制的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)

●E5、實(shí)踐---理論---實(shí)踐------是理想的學(xué)習(xí)順序.

●F6,、是禍躲不過(guò),！----我攤上大事了.

●G7,、傷感的餃子—三十餃子挪初五

●H8、一幫一,，一對(duì)紅

●I9,、因禍得福----我入團(tuán)了……………………. （.配..圖.）

●J10,、苦戀

●K11,、我的感悟

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.●A1、 前言

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大學(xué)是人生中最重要的知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)段,，未來(lái)的工作所用,，全靠這段時(shí)間對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累上了！

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中華人民共和國(guó)自1949年成立,，再有32年到2049年就正好100年了,。在這100年間的教育史上（盡管還沒(méi)到），

有一段最奇特的可以“自我掌控”的大學(xué)教育體制的時(shí)段叫我趕上了,！

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這就是1972~~1977年這五年間,，我就是在這段時(shí)間被貧下中農(nóng)選送上的大學(xué)，享受了其中的二年半,，

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具體時(shí)間是：1972年10月~~1975年2月,。這種模式在1972年之前沒(méi)有，在1977年以后直至2049年也很難再有了,！

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這種模式,。，對(duì)于應(yīng)用型人才不是什么好事,，

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但對(duì)于象我這種創(chuàng)造型人才,，太對(duì)我的口味了，那絕對(duì)是最有利于創(chuàng)造型人才的學(xué)習(xí)環(huán)境,！

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●B2,、兩種教育--兩種思維（.配..圖.）

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探索人生最好、最有效的方式是看人物傳記,，將各行業(yè)分門別類,，把收集到的各行業(yè)最頂尖的人物排序，

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從前到后按順序讀,、學(xué),。

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在科技領(lǐng)域，我將愛(ài)因斯坦,、比爾蓋茨,、喬布斯三位大師排在前幾名。通過(guò)對(duì)他們的研究,，將他們所受的教育方式,，

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與我國(guó)現(xiàn)行的教育體制的對(duì)比,，，我發(fā)現(xiàn)存在非常大的差別,！具體如下：

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1,、三位大師的方式

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以目標(biāo)為主線，配制戰(zhàn)略資源型,，其特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)方式--自我掌控   目標(biāo)--特定方向  掌握--相關(guān)的方法+工具,，

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思維方式是探索型

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適用于創(chuàng)新型人才。

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適合創(chuàng)新類的研發(fā)

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2,、我國(guó)教育采用的方式

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以應(yīng)付學(xué)科考試,，配制戰(zhàn)略資源型，其特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)方式—別人設(shè)定   目標(biāo)：考試過(guò)關(guān),。

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掌握：全方位的知識(shí)存儲(chǔ)+解題能力

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思維方式是查表型.

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產(chǎn)生的應(yīng)用型人才

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適合于應(yīng)用型的工作

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syw開(kāi)門造車

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●C3,、我遇到了百年難遇的“自我掌控”的大學(xué)體制、時(shí)段-------(..配…圖.)    .
           附標(biāo)題：奇特的大學(xué),，奇特的秩序,，奇物的班級(jí)，奇特的課
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2 o# ^# A: Z/ o奇特的大學(xué),，首先說(shuō)學(xué)校和專業(yè),。通俗講,，就好比在一個(gè)桌子上有一個(gè)大盆和100個(gè)小碗，大盆里裝了大半盆黃豆,，
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黃豆比喻當(dāng)年由貧下中農(nóng)從下鄉(xiāng)知識(shí)青年中選送來(lái)的學(xué)生,。100個(gè)小碗比喻100所大學(xué)。
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! {9 A2 L( w4 M& I0 C一個(gè)人（特指招生辦）很隨意抓一把黃豆放在第一個(gè)標(biāo)有“北大”的碗里,，
9 z1 h: B( O. y: {.
再抓一把放在第二個(gè)標(biāo)有“清華”的碗里,，
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: x" m/ ]1 c! u$ _* J再抓一把……
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1 w6 E8 g2 m. [: e6 j" \5 X6 a.我就被這么一抓放到了標(biāo)有“撫礦工業(yè)學(xué)校”的碗里,。進(jìn)去了還不允許你隨便蹦達(dá)出來(lái)跳到別的碗中,，按我意愿我是想上電子類大學(xué)的,。
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奇特的秩序
0 {/ }/ [1 N3 O+ R6 s" e. ^
1,、入學(xué)不是考試而是由貧下中農(nóng)選送
2、隨意分專業(yè)不準(zhǔn)挑選學(xué)校和專業(yè),。
3,、考試交白卷為美，當(dāng)時(shí)樹(shù)立的英雄是白卷先生—張鐵生
4,、沒(méi)有了師道尊嚴(yán),，和老師做對(duì)是英雄----發(fā)生了最有名的是黃帥事件
6 o! K5 {; l3 }0 t! g5、沒(méi)有過(guò)多的課
6,、沒(méi)有外語(yǔ)
7,、沒(méi)百分制—只有優(yōu)良可劣
8、所有學(xué)生自由象征性的考試,，一律畢業(yè),。
9、定向分配,，必須服從畢業(yè)分配
9 s7 o1 h7 j5 {  L1 _10,、班級(jí)是由四種學(xué)歷構(gòu)成的混合班，年齡跨度19~~28歲
, S; b6 C9 H( Y- ~( _+ D# Z3 d11,、不管學(xué)生愛(ài)不愛(ài)學(xué),，老師是很盡力的教。
* A0 F1 d4 `. p0 ]12,、時(shí)常領(lǐng)學(xué)生到分配對(duì)口的單位參觀勞動(dòng),，
* j: w; q/ c0 l& ~7 L
+ Y. c* l: i9 r2 q. [
奇物的班級(jí)，我就讀的這個(gè)班由四種學(xué)歷構(gòu)成的由四十名學(xué)生組成的混合班,，
8 [+ E( _7 T/ q' l( N.
文革間初一,，、文革前初一.,、初二.,、初三,。年齡跨度：最小19歲，最大28歲,。
) S, E2 Y3 ]+ ]# Z7 q' ^.
我那年正好20周歲,，文化程度是文革間初一。我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)水平能解三元一次方程,，會(huì)三角函數(shù),，還是我自學(xué)的，
( ~* v. L* w1 K& u4 o8 F) ^9 y.
奇特的課,，
9 \& v; `6 |, Q' o  Z6 g6 G, u6 d* `.
講課更是一個(gè)奇景,，數(shù)學(xué)從四則運(yùn)算、有理數(shù)講起,。文革期間初一的嫌難,、快，文革前初一,、二,、三的嫌易、嫌慢,。
+ V. A- D; v3 o# x* W5 N+ l1 T1 ?.
, N" ]5 g. D" ]1 B這樣的班你讓老師怎么教,！給你們講個(gè)趣事吧：
" J2 T: G. h: n5 Q.
我們數(shù)學(xué)是從四則運(yùn)算、有理數(shù)開(kāi)講,。
9 [3 c/ x* \1 f.
一次我們上數(shù)學(xué)課,，老師出的是一道有理數(shù)運(yùn)算題，答案應(yīng)該==  負(fù)4,，
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# n! I( p/ h3 {4 C老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答,，都說(shuō)等于==正4，
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4 q5 k5 A+ W+ h  J% M2 K在叫到第五位同學(xué)時(shí),，我的這位同學(xué)答等于==負(fù)4,。
8 z! T0 S) l# M% h0 D0 {.
老師可逮著一位正確答案了，繼續(xù)追問(wèn)為什么,？
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+ Y+ ]( M9 G$ J1 J) ]4 p' L% W4 y我的這位同學(xué)答：因?yàn)樗麄兌颊f(shuō)是正4,，所以我說(shuō)是負(fù)4。..�,�,！
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一陣哄堂大笑，老師鼻子都?xì)馔崃�,，氣得渾身顫抖,，恨恨的�?xùn)斥了那位同學(xué)足足有二十分鐘直到下課。
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; s: P+ b; c. P( u.（此次“訓(xùn)斥同學(xué)事件”在后來(lái)的日子里給我們這位數(shù)學(xué)王老師引來(lái)了禍端,，后面“黃帥事件”部分會(huì)引用）
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" i) y, D, E$ D●D4,、解讀百年難遇的“自我掌控”大學(xué)體制的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)
4 O5 p- W. ^+ |.
* U  z, d. m0 p8 R2 ~真的太幸運(yùn)了，百年中就有那么一小段可以“自我掌控”的大學(xué)體制,、時(shí)段讓我趕上了�,。�,！
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▲不用考試,，不用考試你就沒(méi)有掛科的煩惱，我就不用陷入題海,，把大量的精力放在弄懂：概念+邏輯思維+數(shù)學(xué)推理,、公式推導(dǎo)上。
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▲不用強(qiáng)制學(xué)英語(yǔ),。英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要,，但我們學(xué)校沒(méi)開(kāi)英語(yǔ)課，我就到校外找英語(yǔ)課聽(tīng)學(xué),。但我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)要占用我40%的精力,，
) Z# ]7 v$ O7 ~# J- h% L7 N.
我一共在校才兩年半的時(shí)間,，這樣耗費(fèi)我有限的時(shí)間,、精力，我有點(diǎn)打不開(kāi)點(diǎn),，學(xué)習(xí)了一個(gè)多月后,，我選擇了舍棄，
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▲松散管理,，我就能將大量的精力用在目標(biāo)所必須的科目上,，到處找我必備的課程去聽(tīng)。

$ |# \! B, R1 t( N& `' m2 O# P  s▲你可以不用顧及來(lái)自老師的強(qiáng)制性指令,。因?yàn)閹煹雷饑?yán)已經(jīng)蕩然無(wú)存,，

+ F6 c# m. B7 M- x) I" q7 D" y0 ~▲任選科目，沒(méi)有嚴(yán)格意義上的考試,，也就沒(méi)有嚴(yán)格意義上的必修課,，也就可以對(duì)任何課程進(jìn)行取舍，
4 I; L- `' [6 r7 F.
5 t% v, {" [8 u' m3 O6 P0 e我所主動(dòng)要學(xué)的就都屬于選修課了,，遇有我不愛(ài)上的課,，我可以在下面看我愛(ài)讀的課內(nèi)容。
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▲隨時(shí)得到解答,，在這種環(huán)境中,，你想要學(xué)的,，只要你問(wèn),，都能得到老師們的解答,。這一點(diǎn)和走上工作崗位后,，
單純的自我自學(xué)效果是不一樣的。
+ e5 \: u- I0 T5 M# K' K0 W3 {
▲明確的目標(biāo),，就是在有限的時(shí)間內(nèi)為了一個(gè)明確的特定目標(biāo)配制資源,。對(duì)我來(lái)講，這個(gè)目標(biāo)就是機(jī)電一體化,，
0 N; Z% t+ S& _再明確的一點(diǎn)就是非標(biāo)自動(dòng)化
( W( c- S7 s5 K1 X! [* f$ e; A* _; F! `.
▲       興趣動(dòng)力,，因目標(biāo)+興越，而主動(dòng)學(xué)的明顯的好處是：保持住了長(zhǎng)久的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,。
5 _+ Z+ n# \6 t4 A.
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! P6 |# _! j% g# D.解讀其中的缺點(diǎn)
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由于沒(méi)有嚴(yán)格的考試,，就沒(méi)有題海訓(xùn)練，大量公式不能了然于胸,，應(yīng)用起來(lái)離不開(kāi)手冊(cè)及參考書,，不能得心應(yīng)手！�,�,！
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●E5、實(shí)踐---理論---實(shí)踐------是理想的學(xué)習(xí)順序.

7 s3 L4 K- }$ X' x7 n% v3 W1 {學(xué)習(xí)的順序有兩種方式

第一種：理論---實(shí)踐---理論------目前我國(guó)教育體制采用的是此種
0 Q. Z. A! s- H" B.
第二種：實(shí)踐---理論---實(shí)踐------我采用的是第二種

……
9 W% j/ w5 u" J6 B! I; E5 h.
# c3 r$ {, F7 l9 d- C& d.第一種是教材發(fā)下來(lái)了,，上面寫的什么就學(xué)什么,，至于為什么學(xué)這些并不知道，只管學(xué)就是了,，不要問(wèn)那么多,。

$ D) r1 m# M# H3 Q0 g3 N3 S& ^; f第二種是知道哪些是有用的，哪些可以忽略,，直奔那些最核心的內(nèi)容,，追問(wèn)、追學(xué),，并在過(guò)程中牽出一系列聯(lián)帶的其它科目,。
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我的同學(xué)采用的是第一種。我采用的是第二種,。
$ J/ n! z' }- R+ R之所以有這么大的不同,，其原因，就在于我在農(nóng)村有過(guò)工業(yè)方面的實(shí)踐,，而他們沒(méi)有,。具體見(jiàn)下面的鏈接見(jiàn)：
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, t3 V' j) I* A3 S6 [危難之處顯身手（88-92樓最新更新，2月15日）
http://giwivy.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
8 t* S' D7 m  B& [http://giwivy.com.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=310130
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, Q+ C5 V, {# B, `* X一入學(xué)我就知道我要學(xué)什么,，
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在電子學(xué)方面,，我已經(jīng)能熟練的修裝電子管、晶體管收音機(jī)擴(kuò)大器之類，但我有很多電路方面的原理需要補(bǔ)課,。
+ G$ m; s' V$ o. I; Q) x3 \.
在機(jī)械方面,，我要急切弄懂在農(nóng)村維修農(nóng)機(jī)時(shí)遇到的各種問(wèn)題，迫切想在理論上得到解釋,、答案
+ ?* w' }( A# m. I5 y: i6 y.
! c" H, d% Q3 K. o+ e4 O比如,，農(nóng)機(jī)中有一個(gè)揚(yáng)場(chǎng)機(jī)，其中的搖桿為什么總斷,，
0 r" R! c! l( F; j" C0 u& d.
有時(shí)農(nóng)機(jī)件壞了需要畫圖讓農(nóng)機(jī)廠給加工一個(gè),，我不知該怎樣規(guī)范的畫圖。
) V2 i6 m" [. k/ j5 f# c0 `.
為什么有的鐵能電焊,，而有的鐵用電焊焊不住
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5 [5 w8 G3 Z/ j3 z為什么有的鐵軟,、有的硬、有的脆,？,，
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為什么鋼釬淬火有的耐用，有的易崩
/ S/ S7 ]2 J6 M( v.
為什么鋼釬淬火要沾涼水不能一直放在水里,，非要沾數(shù)秒后,，迅速抽出讓其在空氣中慢慢降溫。

7 G' ^' [( C! k7 j, J% U# h" o) F…………
) o; t8 F; U2 A& j6 y4 I. Q
, a8 z, n, m3 O帶著這些來(lái)至生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題學(xué)習(xí),，就會(huì)使我直奔主題,，既高效，還連帶把那些相關(guān)的科目都牽扯進(jìn)來(lái),，我知道每一種內(nèi)容的目的,。
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而沒(méi)有這種經(jīng)歷的人，往往面對(duì)所學(xué)都不知是干什么的,。
...
如下這些科目有好幾科沒(méi)在學(xué)校安排課程之列，都是扦扯進(jìn)來(lái)的,。.
% h$ |  d; b& ]3 O1 q.
& ^% ^8 q" S/ H3 F6 V4 d高等數(shù)學(xué)--
鐵碳平衡圖
理論力學(xué)
/ G" N! _! M  h7 t5 D: U材料力學(xué)
機(jī)械制圖
9 R; W4 ]7 s  k" z+ ^工業(yè)電子
模擬電子
電力拖動(dòng)
繼電控制
……
: `# L* M$ o2 a& d0 a# L  S
8 i1 p: R+ \+ U有的同學(xué)認(rèn)為我追學(xué),、追問(wèn)的做法，多此一舉,，很多知識(shí)到工作崗位后會(huì)慢慢的自然會(huì)，.
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他們哪里知道,，在農(nóng)村當(dāng)知青的兩年,，我已經(jīng)嘗到了掌握新技術(shù)和獨(dú)門技術(shù)給我?guī)��?lái)的甜頭，
2 P9 V+ T) n5 S) i.
$ f4 k3 F, E- [: j$ z我正在憋足了勁在那默默,、.積極的準(zhǔn)備著，……
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到工作網(wǎng)位后,，當(dāng)別的同學(xué)還在那適應(yīng)工作環(huán)境內(nèi)容時(shí),，我則迅速的躍過(guò)了適應(yīng)期，開(kāi)始了一路狂奔,，
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" ?0 s5 D9 j  e3 ^其結(jié)果就是，當(dāng)別人剛剛完成三年的適應(yīng)期,，達(dá)到能獨(dú)立操作時(shí),，我已經(jīng)取得了大量成果并獲得了重獎(jiǎng)，
8 ~5 t) t- `: A0 u/ T. [6 B1 o* ?.
6 @" f7 V0 m+ u6 [在職場(chǎng)馬拉松的長(zhǎng)跑中已經(jīng)到達(dá)了折返點(diǎn),。,。


9 ~) A6 m( r0 K. E


7 \% @, f% O6 p" }: L$ x6 D

syw開(kāi)門造車

: `+ d5 Y; J3 \( o1 h! `$ G
4 X: W$ k0 v5 C2 C  X: g●F6,、是禍躲不過(guò),！----我攤上大事了.......
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象我這樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人和老師搞好關(guān)系那是必然。
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0 y! ^5 p" X0 {% G' }0 ?" P+ d- C同時(shí),，我做為要求進(jìn)步的青年和班長(zhǎng)團(tuán)書記搞好關(guān)系也是必須,。
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但在1973年12月發(fā)生的全國(guó)聞名的“黃帥事件”卻不得不使我在處理這兩個(gè)關(guān)系上選邊站。
/ m0 P0 o' v& R! ]2 k/ w+ n5 c; ].
黃帥事件掀起“破師道尊嚴(yán)”浪潮
http://www.todayonhistory.com/12/12/HuangShuaiShiJianXianQi-PoShiDaoZunYan-LangChao.html
http://club.china.com/data/thread/1015/2741/43/77/2_1.html
: W0 K0 |8 U; n: [" y" O, j
6 k' w) q( j' u8 G3 U1973年12月12日 《北京日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《一個(gè)小學(xué)生的來(lái)信和日記摘抄》
9 G; Y- y: [6 J  {" K
做為團(tuán)必須和黨保持一致性,，黨報(bào)發(fā)出的號(hào)召,，做為團(tuán)書記的副班長(zhǎng)得有所行動(dòng)。見(jiàn)報(bào)的幾天后,，..
$ P7 B. |, q; q* N* l! \2 |1 f+ B我看到他在教室組織同學(xué)在寫大字報(bào),。其實(shí)他也不見(jiàn)得真的愿意做這事，誰(shuí)愿意留下整人的惡名哪,，
+ v, l1 S4 x1 z/ `7 g/ l2 ~.
! o: q1 @0 A/ ?可能是不得以而為之吧,？！,。
2 p9 z; ~  x. F6 g.
  d4 \' T+ u* k. `- e也許存在出名或政績(jī)方面的原因,，否則就不能解釋為什么別的班的團(tuán)書記就沒(méi)有這方面的舉動(dòng)？,！
9 d4 M  \3 V3 I; w.
也許別的班的老師沒(méi)有訓(xùn)斥學(xué)生吧,？！他要求全班所有同學(xué)在大字報(bào)上簽字,，這樣就成了群眾運(yùn)動(dòng),，他就不孤單了,。
! G, [5 T6 b' `
2 Z9 p; b2 Q3 v% N5 `+ x我和數(shù)學(xué)王老師關(guān)系相當(dāng)?shù)暮茫�我不想�(yún)⑴c此事,，也不想得罪團(tuán)書記,，我趁亂躲回了我的實(shí)驗(yàn)室兼宿舍。
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再說(shuō),，象我這種地主成分的人,，在歷次運(yùn)動(dòng)中都是被斗爭(zhēng)的對(duì)象，對(duì)這種整人的事,，本質(zhì)上相當(dāng)?shù)牡钟|,！盡可能躲避一切人事分爭(zhēng)！
" T4 x. T: D# [5 g: Z8 y7 f.
' }  F, q. D5 V: t! @% A3 `但,，是禍躲不過(guò)�,。〔灰粫�(huì)就有人來(lái)敲我的門,，說(shuō)是副班長(zhǎng)叫我到教室去一趟,，毫無(wú)疑問(wèn)，這是讓我去簽名,。
+ y6 f5 Y; g+ y& @9 i& v$ k.
果不其然,，在簽名統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)少我一人……
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# S- L+ e* |( X; ~" Q' t走在去教室的路上，我大腦在飛快的思考著對(duì)策……,，我眼前立馬閃現(xiàn)出了一位令我終生難忘的我的一位中學(xué)同學(xué)---王少謙
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- X& a. |, w- C' T! f# R! t6 |那事發(fā)生在………………1968年9月~~~1970年9月,，那是我人生中精神最苦悶的中學(xué)時(shí)光�,！���,。
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5 ?6 {* D" r* U' d那時(shí)，文革正如火如荼的進(jìn)行著：什么清理階級(jí)隊(duì)伍,，什么要斗私批修,，什么要狠斗私心一閃念，什么要在靈魂深處鬧革命,，什么……什么……,。
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整個(gè)二年間，在班里幾乎每個(gè)月都會(huì)有那么兩三次批判會(huì),。名目隨當(dāng)時(shí)黨報(bào)上所給出的運(yùn)動(dòng)議題和文革文件而定。
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但每次批判會(huì)都要求不能對(duì)空射擊,，要有聯(lián)系實(shí)際的靶子,，我這個(gè)雙料地主成分的黒五類就自然而然的成了那個(gè)實(shí)際中的靶子。
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你們知道暴風(fēng)雨中獨(dú)自一人挨淋是什么滋味嗎,？我知道�,。。�
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0 F" _, j2 o7 L& q$ l這樣次數(shù)多了,，一名叫王少謙的同學(xué)實(shí)在看不下去了,，站起來(lái)說(shuō)：“你們是不是有點(diǎn)太過(guò)份了……！,！”,。
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: J& G$ ]: A" N& `他的舉動(dòng)立即招來(lái)群起而攻之。盡管他的聲援無(wú)濟(jì)于事,，但,，我一直茗記在心！�,�,！……。

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( H1 n& m+ q6 {  q, ^) H# h.我的實(shí)驗(yàn)室離教室也就不到兩分鐘的路,�,；貞浿袛啵�但我已��(jīng)很堅(jiān)定的得到了如何應(yīng)對(duì)的方案,。
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進(jìn)門看到副班長(zhǎng)在那等我,，招呼我看那張大字報(bào)。我禮貌的和班長(zhǎng)打著招呼,。
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* n, O* L' }  S8 c我做為一名要求進(jìn)步的青年是不能和副班長(zhǎng)兼團(tuán)書記對(duì)抗的,。這一大道理我還是知道的！,！

. ], e1 Z; |# o4 h* y3 O大字報(bào)的內(nèi)容不用看我就知道是什么,，果不其然，就是：聯(lián)系那次“數(shù)學(xué)王老師課堂訓(xùn)斥同學(xué)事件,。
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”再結(jié)合這次全國(guó)有名的“黃帥事件”,，批判這一在文革初期就已批臭的師道尊嚴(yán)。
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8 n, K2 d2 O% {$ O8 ]/ D; L# W8 a文革已經(jīng)進(jìn)行了多年,，早己批臭的師道尊嚴(yán)又回來(lái)了,，這還了得！,！
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& d1 O" Z. B1 G, W+ Q8 l: K我看完后,，說(shuō)：副班長(zhǎng)，我看完了,，知道了內(nèi)容,，我得回去干活去了。說(shuō)著做出要走的姿態(tài),。
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副班長(zhǎng)攔住我：“全班同學(xué)都簽名了,，就差你了,。”說(shuō)著就將毛筆遞了過(guò)來(lái),。
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我沒(méi)接毛筆,，還想應(yīng)付過(guò)去：“我不會(huì)寫毛筆字”。
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副班長(zhǎng)強(qiáng)行將毛筆塞到我手上：“我來(lái)教你”,。
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我把筆放在桌上：“副班長(zhǎng),，你知道我和王老師的友好關(guān)系，就不要為難我了”,。
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8 M3 F- X0 v6 m( I: J* b3 ~: S副班長(zhǎng)又一次拿起筆遞給我：“這是組織上對(duì)你的考驗(yàn),！”。
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我討厭別人拿組織說(shuō)事,，我有點(diǎn)溫怒了,，沒(méi)接毛筆：“我不想簽！”,。
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副班長(zhǎng)是一個(gè)說(shuō)一不二的人,，是一個(gè)掌握所有政治上要求進(jìn)步的同學(xué)，政治生命“生殺大權(quán)”的人,，
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' d$ O; d" N- ^, i  a沒(méi)人敢在太歲頭上動(dòng)土,，他真的生氣了，再一次將毛筆塞到我的手上：“簽也得簽,，不簽也得簽,！。這是個(gè)立場(chǎng)問(wèn)題�,�,！”。
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我暴怒了,！我那位中學(xué)同學(xué)王少謙在我心中高大起來(lái),，我將毛筆狠狠的摔在地上，對(duì)副班長(zhǎng)直呼其姓：
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“羅,！你是不是有點(diǎn)太過(guò)份了,！，去TM的考驗(yàn),！,，去TM的立場(chǎng)問(wèn)題！,！,，……！�,�,！”。
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副班長(zhǎng)也暴怒了,，上來(lái)和我撕扯,，被同學(xué)拉開(kāi)，我摔門而出�,�,！
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5 S' l/ B. Y3 z# I% M- c唉！我的政治前途沒(méi)了�,�,！
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syw開(kāi)門造車

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" h4 H# t; v) H$ b5 m& L3 d4 b0 \●G7、傷感的餃子—三十餃子挪初五

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黃帥事件發(fā)生在1973年12月12日,，我們班的大字報(bào)事件發(fā)生在當(dāng)月下旬,。
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過(guò)后，班長(zhǎng)還是有樣的,，盡管見(jiàn)面不說(shuō)話,，但還是能點(diǎn)點(diǎn)頭，互相都覺(jué)得別扭,。必竟有人挑戰(zhàn)了他的權(quán)威,。半個(gè)月后學(xué)校就放寒假了。
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.大字報(bào)事件對(duì)數(shù)學(xué)王老師觸動(dòng)很大,，早早就請(qǐng)假回家憋氣去了,。緊接著就過(guò)春節(jié)了。
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我心里惦記著王老師,，這個(gè)春節(jié)過(guò)的并不愉快,。大年初五，我約了別班的同學(xué)費(fèi)了好大勁找到了王老師的家,。.
中午出發(fā),，找到時(shí)已經(jīng)是晚上5點(diǎn)多鐘。天已經(jīng)黒了,。
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到時(shí),，王老師開(kāi)的門，進(jìn)門看到的是他的愛(ài)人坐在床里在抹眼淚,。見(jiàn)有人來(lái),，打聲招呼立即下床到廚房去了。
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我知道這是要給我們做飯,，就追到廚房告訴她,，我們坐一會(huì)就走，太晚了,，就不在這吃飯了,，她端個(gè)盆和我們一起進(jìn)屋,，
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打開(kāi)盆上的蓋子指著里面的肉餡告訴我，這是年三十的肉餡,，如果你倆要是不在這吃飯的話,，我們這個(gè)年唯一的餃子也吃不上了。
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得了,，我們就在這陪老師吃過(guò)年的餃子吧,！大家一起動(dòng)手，一邊包餃子一邊聊了起來(lái)……
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- s2 f9 @$ J% m( g/ X我：“大過(guò)年的,，為什么吵駕,？”
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8 y( O4 k1 c4 l. K, S4 @王老師：“唉！我愛(ài)人是撫順礦務(wù)局教育科的,，我們學(xué)校歸她們管,。我在學(xué)校遭大字報(bào)批判的事，整個(gè)礦務(wù)局機(jī)關(guān)都知道了,，
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她有點(diǎn)受不了了,。從節(jié)前我就被她數(shù)道，這多天來(lái)一直這樣……,�,！�
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$ Q! E6 E+ u3 f9 s老師愛(ài)人插話數(shù)道他：“你們學(xué)校四五十號(hào)人，怎么別人沒(méi)有,，只有他攤上大字報(bào)了,，全礦務(wù)局機(jī)關(guān)都知道這事了，你讓我這臉往哪擱……”
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1 Z% s) I" j: L# A1 j8 I* _0 o.我：“我當(dāng)是什么事哪,，就這點(diǎn)破事啊,，有什么了不起�,！�
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老師愛(ài)人沖我來(lái)勁了：“什么,！這事還小嗎？,！你是沒(méi)攤上,，你當(dāng)然說(shuō)得輕巧……”
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我：“唉！告訴你們吧,，文革初起時(shí),，我被批斗+批判了三個(gè)月，有過(guò)掛大牌子20分鐘的記錄,，有在豬圈和豬住上一晚上的記錄,。
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在我整個(gè)初中的兩年中，完全是在批判+不停的檢討中渡過(guò)的！”
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0 v0 S4 p5 t7 P" D5 n- n0 o老師他愛(ài)人：“不能吧,？文革發(fā)生那年你才多大,？”
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3 q* V; |4 l& n/ M我：“小學(xué)六年，14周歲,�,！�
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! I1 n& N' Q3 ~老師他愛(ài)人：“小學(xué)生不是不讓搞文化大革命嗎？”
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我：“不讓干的事多了,！不讓武斗，武斗了,！不讓游街,，游街了！不讓搞體罰,，搞體罰了,！不讓……！不讓……�,�,！
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- U/ m# z, Y, V6 S/ i9 X! b* w5 ^接著我就給他倆講了我的那些經(jīng)歷
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% R& p0 a9 @8 ]! }我：“和我比起來(lái)，王老師那點(diǎn)事還算是事嗎,？,！”。
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( Q8 e- {; o; o$ }* _& ]8 {: _0 U老師他愛(ài)人：“還真不算事,！”,。
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人有時(shí)就是這么怪，當(dāng)你慘的時(shí)候,，遇到比你更慘的人和事時(shí),，你就釋然了！,！

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  @) r. }5 f0 p1 a, C●H8,、一幫一，一對(duì)紅
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) ?0 v4 Y& x0 x% I( ~1974年3月開(kāi)學(xué)了,，我們還有一些數(shù)學(xué)課要上,。由于大字報(bào)事件，學(xué)校調(diào)換了數(shù)學(xué)老師,，
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結(jié)果,，來(lái)的兩位老師的教學(xué)水平比那位王老師差的太遠(yuǎn)，同學(xué)們還是愿意王老師回來(lái),。
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王老師講數(shù)學(xué)課板書那叫一絕,。在黒板上畫圖從來(lái)不用三角板尺、畫規(guī),。畫的圖橫平豎直,，隨意畫的圓首尾相接天衣無(wú)結(jié)頭,。
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6 ?: s6 w3 r/ Q% N' i* l$ O問(wèn)題是王老師本人得愿意呀，一個(gè)大字報(bào)全班同學(xué)-1簽名,，任誰(shuí)都不會(huì)咽下這口氣,。同學(xué)們開(kāi)始埋怨羅副班長(zhǎng)來(lái)了。羅副班長(zhǎng)很是尷尬,。
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由于黃帥事件在全國(guó)影響太大,，全國(guó)好多學(xué)校都出現(xiàn)了師生對(duì)立的事件，為了解決這種對(duì)立,，教育系統(tǒng)開(kāi)展了“一幫一,，一對(duì)紅”活動(dòng)，
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5 O5 Y" _2 A- l1 n& S意在彌補(bǔ)師生的裂痕,。這是說(shuō)撕裂就撕裂,，說(shuō)彌補(bǔ)就彌補(bǔ)的事嗎？,！
..
4 R2 O2 t2 B0 f: x* p5 l學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別找了數(shù)學(xué)王老師和羅副班長(zhǎng),，還有我們的班主任老師共同做這個(gè)工作。但數(shù)學(xué)王老師死活不愿意,。
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但這事必須得解決,，校領(lǐng)導(dǎo)讓羅副班長(zhǎng)主動(dòng)示好。但他又怎么可能低下他那高傲的頭,。你說(shuō)得有多么尷尬,。
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- U9 u$ ~. e1 N8 I* v7 v羅副班長(zhǎng)讓班主任找我：“這事得請(qǐng)syw出面，讓他找王老師,�,！薄�…��.. 羅副班長(zhǎng)沒(méi)法找我。
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…………,。
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6 ^+ ^( H0 m& b$ s% n+ M! L數(shù)學(xué)王老師對(duì)我嘆了口氣：“唉,！你的面子我不能不給啊�,�,！可你為什么要出這個(gè)頭哪？,！”.
.…………,。
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你看，人情關(guān)系撕裂只是一瞬間的事,，要想彌補(bǔ)得繞多少道彎�,。�
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! Y5 j( ~' F; p: o人啊，在沖動(dòng)的時(shí)候容易說(shuō)錯(cuò)話,，做過(guò)火的事,，一定要冷靜，可千萬(wàn)不要把事情做絕了�,�,！
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$ J* Y; N- j2 C. O3 b. w. i5 K4 f( g●I9、因禍得福----我入團(tuán)了（配圖）

+ k) o; P; v3 e* {, {- b' \) z大字報(bào)事件平息后,，教學(xué)秩序又走向了正軌,，一切又趨于常態(tài)。但我和羅副班長(zhǎng)的關(guān)系始終保持著不遠(yuǎn)不近的距離,、
.
, W3 \# R8 U* N* U1 H! _* Y3 q不溫不火的狀態(tài),。我知道他在想找機(jī)會(huì)表達(dá)在數(shù)學(xué)王老師事件上的感激之情。但我還是躲著他,，
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* u) o$ b8 {, u1 O8 Q' X你想，讓他在我面前表示感謝那是一件多么別扭的情景啊,，我不想讓我和他陷入尷尬,。但，已經(jīng)和他開(kāi)始見(jiàn)面打招呼,，
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稱呼恢復(fù)了正常,，又開(kāi)始班長(zhǎng)、班長(zhǎng)的稱呼起來(lái),。
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% V% F4 i! q( J. @/ m一天,,， 我倆在大道上走了個(gè)頂頭碰，他叫住我,，問(wèn)我：“多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)寫思想?yún)R報(bào)了,？”
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. r* `5 t& i& Q2 I; e我：“還寫啥？和你吵架后就沒(méi)那心思了,，那天在氣頭上,，什么話趕勁說(shuō)什么，要拿到一九五幾年非打成右派不可,，”
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9 ~$ e. c2 f7 ^* |1 {, T* f- _! U副班長(zhǎng)：“還是寫一份吧,，直接交給我�,！�,。
.
6 w: x& D* e7 S( t9 |* T我照他的話做了。
.……
.過(guò)了幾天,，我的一位入團(tuán)介紹人找我談話,，告訴我：在團(tuán)小組會(huì)上討論我的入團(tuán)問(wèn)題爭(zhēng)議很大，
. n' w& H$ J- b5 N+ {( U  Q# F$ h$ Y.
1 T( |5 A, E6 A" M/ g主要是白專道路，和政治上要求進(jìn)步不主動(dòng),，還有就是大字報(bào)事件中表現(xiàn)不好,，有過(guò)激言論等等。
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8 F. O* k1 w# Y  `: K1 x1 B( d可能青年節(jié)這批表決會(huì)通不過(guò),。讓我別灰心,！畢業(yè)還有兩批，要我努力再爭(zhēng)取,�,！�…��
.
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唉,，隨它去吧,！
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轉(zhuǎn)眼到了五四青年節(jié)。那天我們?nèi)�班組織到公園游園活動(dòng),，過(guò)程中有新團(tuán)員入團(tuán)儀式,。
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到了新團(tuán)員入團(tuán)儀式時(shí)，我看到羅班長(zhǎng)采取了一種非常特殊的入團(tuán)儀式：
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1,、        全班所有人參加,，正式團(tuán)員表決，非團(tuán)員列席,。----正規(guī)應(yīng)該是正式團(tuán)員舉行閉門會(huì)議,。
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2 L9 e0 N8 N4 b* \( B/ e* O2、        對(duì)新入團(tuán)的同學(xué)一起表決,。-----正規(guī)應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)的表決,。
..
3、        由介紹人對(duì)新團(tuán)員進(jìn)行講評(píng)時(shí),，羅班長(zhǎng)宣布由他做為我的入團(tuán)介紹人對(duì)我進(jìn)行講評(píng),。
/ ]$ h& ^) k* B! M# ^4、        ……

我深深的知道,，羅班長(zhǎng)的所有舉措都是為我量身定做,，他在用一種特殊的方式重新建立起我和他的友誼。我衷心的感激,、感謝他,。！,！

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syw開(kāi)門造車

●J10,、苦戀.
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大學(xué)生活是不能沒(méi)有愛(ài)情的！沒(méi)有這方面的內(nèi)容,，大學(xué)生活將是不完整的,，也是不完美的,！
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& M! y7 s8 X% t3 A% T但，有這方面的內(nèi)容,，也不見(jiàn)得完整完美�,。�
/ _# ]. F4 J7 F; F8 {; ^0 q( Z7 a……
) [+ e# t. R4 G+ s- t( b& F內(nèi)容太多,，先不寫吧,。在本篇寫會(huì)使本篇出現(xiàn)多中心，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)中心思想了,，已經(jīng)是在沖淡所要表述的主題了,。

真要想聽(tīng)或放在本親歷的補(bǔ)充處，或題另發(fā)一篇親歷N.

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4 _- a7 V* G  j5 S+ S●K11,、我的感悟
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3 m  N  V  y/ ^# H* n4 |" B.創(chuàng)造型人才是一種及其稀少的稀缺品種,，在人群中的比例只有萬(wàn)分之幾。
8 L: N/ N; p. n5 ]
! Q1 d1 I7 p1 y7 S現(xiàn)行的教育體制,，是模具化批量生產(chǎn)方式,，產(chǎn)出的是按統(tǒng)一模具，模壓出的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用型人才,。
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那些極其稀少的創(chuàng)造型人才,，通過(guò)這個(gè)模具壓制成了標(biāo)準(zhǔn)人后，再想回到原先的狀態(tài),，以無(wú)可能。.

9 ^$ ]# [) r0 \( s1 D, l2 b  c創(chuàng)造中的靈感,，是流趟在血液里的東西,，是人類在輕松的狀態(tài)下自然的流露。是產(chǎn)生于睡覺(jué)剛醒別動(dòng),，躺在床上靜思時(shí)產(chǎn)生出來(lái)的隨筆,。
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0 G; G1 Q- b6 _" Z& n& Y搞技術(shù)革新非標(biāo)設(shè)計(jì)人對(duì)這點(diǎn)應(yīng)該有深刻的體會(huì)。在上班期間苦思苦想,，都不抵睡覺(jué)醒后躺在床上靜思的半小時(shí),。
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有的廠到是為我提供一切創(chuàng)造性研發(fā)的環(huán)境、條件,，但時(shí)常在我的辦公室睡覺(jué)時(shí)常被叫醒,，說(shuō)是影響不好,，會(huì)影其他人的情緒，
& B/ {* R' A  y0 C8 d2 G1 |9 H.他們哪里知道,，我在睡覺(jué)時(shí)的靜思，那是在進(jìn)行著最繁忙的思維活動(dòng),。這樣的環(huán)境再好,，我都會(huì)棄之不用。
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! v- d5 C: Q; G' j3 y$ i& p, D.
有人試圖想人工核刻意打造成一個(gè)輕松的帶有游樂(lè)設(shè)施的，帶有吃玩樂(lè)條件的環(huán)境提供給那些發(fā)明家們,，以促發(fā)明，
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此種方式,、環(huán)境，反到會(huì)給處于該環(huán)境中的人造成心理上的壓力,，因?yàn)樗�知道有人在暗中期待他出成果�?font class="jammer">! @* L! m1 B5 }5 G2 o( k: W
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8 e- }0 H  W- d此舉反而又使他失去了輕松狀態(tài)，會(huì)促使他產(chǎn)生急燥情緒,，一個(gè)勁的自我催促自己快點(diǎn)出成果,，快點(diǎn)出成果,！
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創(chuàng)造發(fā)明這種東西有這樣的干的嗎？,！
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1 t" C: e0 a3 E7 c; Y. k還有的試圖以開(kāi)大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴,，對(duì)于產(chǎn)品的改進(jìn)可以，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命,，那實(shí)在是緣木求魚。
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* s5 \/ Y, d2 A! h國(guó)家花巨資引進(jìn)海歸人士的做法,，引進(jìn)的是學(xué)富五車型的查表類思維的應(yīng)用型人才,，他們的本事是將國(guó)外現(xiàn)成的東西山寨回來(lái)。

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蔡皓618

還有的試圖以開(kāi)大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴,，對(duì)于產(chǎn)品的改進(jìn)可以,，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命,，那實(shí)在是緣木求魚
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9 ~' \6 V7 f, j贊同

入神

還有的試圖以開(kāi)大會(huì)的方式搞頭腦風(fēng)暴，對(duì)于產(chǎn)品的改進(jìn)可以,，但想用這種方式整出一個(gè)喬布斯類的技術(shù)革命,，那實(shí)在是緣木求魚


' x8 c1 K( R/ x2 V  i. o$ u贊同

禾木工匠

拜讀

小師妹_c937B

總工描述的那個(gè)年代放在今天的年輕人身上簡(jiǎn)直是無(wú)法想象的,，感謝總工的分享

挨拍的5

總工的人生太精彩了,，謝謝您珍貴的分享
; c9 E; N- V7 k1 e對(duì)創(chuàng)新的獨(dú)到理解說(shuō)到我心窩子里去了
若能跟總工學(xué)習(xí)三載,，此生足矣