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朋友上個(gè)學(xué)期去了歐洲的學(xué)校交流,最近在向我們吐槽外國(guó)人的不靠譜,比如印度人基本不干活,,意大利人的沒(méi)有效率而且秘之自信還有愛(ài)打小報(bào)告,。讓我的朋友怨言滿(mǎn)滿(mǎn)的是他們這個(gè)學(xué)期的一個(gè)類(lèi)似于課程設(shè)計(jì)的東西: ee4 (Engineering Experience 4)工程經(jīng)驗(yàn)4,。這門(mén)課程要求不同的學(xué)生組合在一起用一段時(shí)間來(lái)做一個(gè)太陽(yáng)能小車(chē)。這個(gè)課程本身很簡(jiǎn)單,,就是做一個(gè)太陽(yáng)能電池板給直流電機(jī)供電來(lái)拖動(dòng)小車(chē),,而且主要是做一些仿真,所以當(dāng)時(shí)我沒(méi)有多想,。* I& f3 p3 G/ [" _3 y
但是回過(guò)頭來(lái)想,,我們自己的課程體系里面似乎缺少這種讓一伙人合作來(lái)做工程項(xiàng)目的訓(xùn)練。我目前讀本科三年級(jí),,所有科目的課程設(shè)計(jì),,機(jī)械設(shè)計(jì),機(jī)械原理,,機(jī)械制造,,液壓傳動(dòng)等都是一個(gè)要求獨(dú)自完成的題目,唯一做過(guò)的要合作的大作業(yè)還是在大二的英語(yǔ)課上,,那個(gè)和做這種工程題目自然大相徑庭,。這種自然而然的“單干”思想是不是有些問(wèn)題?我們學(xué)校有一個(gè)機(jī)械傳動(dòng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,,在大一上高數(shù)課的時(shí)候就聽(tīng)高數(shù)老師說(shuō)過(guò)實(shí)驗(yàn)室里內(nèi)斗很?chē)?yán)重(高數(shù)老師還不是機(jī)械學(xué)院的),,本來(lái)以前能評(píng)的上院士的,結(jié)果因?yàn)閮?nèi)斗大家都不行了,。/ O3 n( j; B* f: i
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再回過(guò)頭來(lái)說(shuō)這個(gè)EE4,。前面說(shuō)過(guò),雖然它本身很簡(jiǎn)單,,但它是這一個(gè)很好的引導(dǎo)人如何在一個(gè)工程項(xiàng)目里合作的訓(xùn)練項(xiàng)目,。我的朋友說(shuō),同組的意大利人在其個(gè)人報(bào)告里說(shuō)了他們幾個(gè)中國(guó)學(xué)生的壞話(huà),,但原文僅僅是:“中國(guó)學(xué)生在討論中不傾向于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),,我也在盡力引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的看法”。首先要說(shuō)明的是,,我的朋友個(gè)人能力很強(qiáng),,他一個(gè)人就將他們這個(gè)項(xiàng)目需要做的仿真都做了出來(lái),但或許是這種能力給他帶來(lái)自信,,使他不愿意和那些基本沒(méi)有參與實(shí)際工作的外國(guó)同學(xué)交流,,也將意大利人的一句并無(wú)惡意的話(huà)語(yǔ)看成指責(zé)(雖然可能玩笑成分居多)。
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: d! r& o- d8 e I0 j) Z 在學(xué)習(xí)工作中,,我們可能遇到那些就在一邊坐享其成的人,,也有可能遇到好心辦壞事的人,更有可能遇到因?yàn)槲幕?xí)俗,價(jià)值觀(guān)不同而難以交流的人(其實(shí)已經(jīng)遇到不少了),,而學(xué)會(huì)如何去和這些人一起工作,,是一門(mén)學(xué)問(wèn),國(guó)外已經(jīng)將這門(mén)學(xué)問(wèn)變成了一門(mén)課程,,而我們呢,?似乎并沒(méi)有。/ b8 e% u; e+ P2 W/ X) F" G ^) t
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