![]()
通過什么來辨別聰明人呢?
9 R1 H3 R# Z$ U, _, `9 d* H$ g我們有一個觀點:和聰明的人工作自己會變聰明,!所以在選擇合作伙伴的時候還是要選擇聰明人,。 - h+ O4 g4 w9 e( j8 v
一些原則首先,具有特定領(lǐng)域的專業(yè)知識不代表聰明,。比如一個下水道工人和一個挖掘機工人,,各自都是各自職業(yè)領(lǐng)域的老手,哪個更聰明,?這就不好說了,。所以分辨的標準不應(yīng)該是針對特定領(lǐng)域的,而應(yīng)該是普適的,。
# ?0 r6 H- k; D4 B1 L
再比如,,看學(xué)歷,也不一定靠譜,。我們拋開蓋茨,、喬布斯這些輟學(xué)的不談,一個本科生和一個博士生哪個聰明,?這也不好說,,說不定本科生本科期間就做出了不錯的科研成果,但是本科畢業(yè)沒有繼續(xù)做科研而直接去工作了,,那他一定比博士生笨或者聰明嗎,?說不準的。 9 g" X: j" s2 m0 Z; I; F, ], K# u
還有,,比如看出身,,也不靠譜。雖然名校出來的普遍會讓人覺得聰明點,,但是即使是同一個學(xué)校出來的人,,也會有很容易被識別出來的聰明程度的差別。
% v' E4 u" K0 X- b$ \) X2 G! H/ m
那么要會通過什么來辨別聰明人呢,?有六個標準,,兩兩一組分為基礎(chǔ)指標,現(xiàn)實指標,和高層指標三個類別,�,;A(chǔ)、現(xiàn)實,、高層的分類不是想說明輕重和高低,,只是為了方便大家理解。 ![]() 基礎(chǔ)指標1,、基礎(chǔ)指標的第一個標準,,是元認知(Metacognition)能力。 7 |4 R0 m$ `& R6 ~# D
元認知能力,,就是“對于認知的認知”和“關(guān)于知識的知識”,,簡單來說就是對于自我的認知過程的思考。關(guān)于元認知,,網(wǎng)上有不少資料,,大家可以通過搜索引擎找一下通俗的材料,感興趣的也可以找相關(guān)的心理學(xué)文獻讀一下,。 ![]()
具有強元認知能力的人,,通常表現(xiàn)是學(xué)習(xí)能力很強,因為他們對于自己的認知和學(xué)習(xí)過程很了解,,能夠在快速的自我思考和自省后產(chǎn)生出優(yōu)化過的學(xué)習(xí)策略,。
" ~5 q/ p& y' P
他們對自己的認知能力有較強的管控能力,懂得利用自己的認知能力的優(yōu)勢和已有知識框架來調(diào)節(jié)和評估新知識的攝入,,這些人能夠很快的把新知識融入到已有的知識當(dāng)中。用喬布斯的話說,,就是把已經(jīng)劃出的點連起來,,而元認知能力高的人連得特別快。
6 y: B: g/ @, H' ^5 t
2,、基礎(chǔ)指標的第二個標準,,是有具有邏輯性的思維跳躍能力。 % z! o+ N d5 n* I$ `; H
一般的交談過程,,通常就是先講A,,再講B,再講C,,再講D…… 但是當(dāng)和一些比較聰明的人聊天的時候,,或者看其他的聰明人聊天的時候,通常不是一步一步走,,而是跨著大步跳的,,也就是先講A,再講D,再講F,,再講J……這樣,。 ![]()
這種ADFJ的交談方式,和前面的ABCD的交談方式在邏輯上是一樣的,,并不是隨機的思維跳躍,,而是一些中間的邏輯步驟,因為交談的雙方都已經(jīng)提前想到,,并且一個眼神一個動作就心照不宣了,,所以不需要每一步都講一遍,直接說下一步就好了,。
[3 j6 L) c( U! Z; S# Z2 R' v
跟聰明程度相仿的人交談起來跳躍的節(jié)奏是很舒適的,,邏輯上也能很自然的過渡。但是如果兩個人節(jié)奏差別過大,,一方要經(jīng)常說完A后補充說B和C才能繼續(xù)說D,,甚至中間還要加個B1、B2,,那就是另外一種情況了,。
6 C% R) J( D0 e$ h" g9 [$ } 現(xiàn)實指標1、現(xiàn)實指標的第一個標準,,是好奇心,。 其實,前面提到的元認知和思維跳躍,,都屬于聰明的下層建筑,,而最能直觀體現(xiàn)一個人是否聰明的標準是好奇心。 一個聰明人,,通常是對生活中各種事情充滿了廣泛的好奇的,,也正是這種好奇,讓他有更多的機會獲得新的知識,。 好奇心和聰明程度是個雞和蛋的情況,。一個人的學(xué)習(xí)能力再強,如果好奇心不夠,,那他也不會去了解各種新東西,;而如果一個人缺乏對事物的廣泛了解,他就很難看到那些自己不理解的東西,,也就不容易產(chǎn)生較強的好奇心,。 用蘇格拉底的話說,“我唯一知道的事,,就是我一無所知,�,!� 6 {5 e! B+ ^2 U- R! D, O
2、現(xiàn)實指標的第二個標準,,是用簡單的語言解釋復(fù)雜的問題的能力,。 經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)看到一些專業(yè)人士解釋專業(yè)的或者技術(shù)性的問題,他們會很熱心的花很多時間講問題背后的原理,,列出各種外行人很難看懂的公式,、推導(dǎo)過程和專業(yè)術(shù)語,自己解答得很辛苦,,讀者大多沒看懂,,雙方都不開心——“我都花了這么多功夫講了你們怎么還是聽不懂”和“你講了這么一大堆不明覺厲,我還是不懂,�,!� ( {# Z( v( k% r8 O) P+ P3 Y
而真的很聰明的人,很多都在自己的專業(yè)領(lǐng)域有深入的研究,,而這些聰明人的共同特點是在解釋專業(yè)問題時會刻意避免使用別人可能聽不懂的大詞,、黑話和專業(yè)用語。 ![]()
刻意地選用簡單的語言,,至少說明兩個問題,,一是說話的人懂得換位思考,能夠從對方角度分析和評價自己的表達,,是對于知識的學(xué)習(xí)具有評估能力的體現(xiàn),; , G6 Y7 E9 ~9 ~9 B
其次,很多專業(yè)用語和大詞其實是專家直接溝通的工具,,當(dāng)你面對的聽眾不是專家的時候,,你就不能用這些工具“偷懶”,這樣對于說話者的要求就更高了,,對于知識掌握程度的要求也更高,。 . L: p! [1 x! f) K, j
一些比較有名的心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué),、健身等等專業(yè)領(lǐng)域的用戶,解答問題時通常都有這樣的特點,。 有個很有意思的年度科普活動叫作火焰挑戰(zhàn)(flame challenge),,組織方每年會出一個題目,然后要求參賽者制作一個視頻,,把這個題目用一個11歲小孩能聽懂的話解釋清楚,。聽起來很有趣,但是做起來還是很難的,,歷年的題目有“火焰是什么”,、“顏色是什么”等。 各位可以試試自己解釋下“火焰是什么”這個題目,然后想一下你的解釋能不能讓一個11歲的小孩聽懂,。有類似的題目,,各位可以去看看那些題目下的回答是不是用簡單的語言說清楚了的。 3 R) L0 e; s9 \0 R! K
高層指標1,、高層指標的第一個標準,,是對于觀點的態(tài)度。 具體表現(xiàn)在幾個方面,,比如對于自己不了解的領(lǐng)域少發(fā)表觀點,,這其實是上面說到的懂得越多越有好奇心的一種側(cè)面體現(xiàn)。 還有就是能夠容納不同的觀點,,甚至完全相反的觀點,,這其實是上面提到的換位思考能力的一種側(cè)面體現(xiàn);還有就是不迷信,、不執(zhí)迷不悟,,當(dāng)新的信息和證據(jù)證明自己原來的觀點是錯誤的時候,能夠改變自己的觀點,。 ![]()
這幾點說起來不難,,其實大家都會說,,但是自身做起來的時候真的蠻難的,因為這還要涉及到情商,、面子等社交屬性。
# ]$ J8 E6 ~2 @- H8 G9 d
2,、高層指標的第二個標準,,是對于別人的態(tài)度,。 一個人是不是善良,是很重要的一個標準,。當(dāng)然,,準確的來說,善良并不代表聰明,聰明的壞人多了去了,,事實上,,想要做一個成功的壞人,,也是需要聰明的,不夠聰明的話壞事都做不到太大,。 3 p2 D0 T8 c. G* U; r, n' Z, F* F
但是“好人”和“壞人”是很主觀的判斷。通常情況下,,每個人在自己心中都是好人,,連恐怖份子都不把自己當(dāng)壞人的,,他們在自己眼中是自由斗士和真理的捍衛(wèi)者,,是非�,!案呱小钡�,。 ![]()
所以所說的善良,,其實是對于別人的態(tài)度,,就是說他是否能夠通過分享,、輔導(dǎo),、以身作則等方式幫助別人改善和提高,達成共贏的局面,。幫助別人提高,,想想都是極難的,大概是要把前面的五個標準都完成的差不多才能做到,。
: L' W( @' k0 ~
當(dāng)然不能排除存在那些很聰明,,但是堅持“不但我要成功,而且我要別人都失敗”的人,,不過這種人是不是聰明無所謂,大家都要盡量繞路的。 + K$ ]$ a8 o9 K. k% A' T
5 Y2 c1 y) q8 F' n2 {" k# o c
PS 換一個角度來讀,,這篇文章也可以是:如何讓自己變得更聰明,! 轉(zhuǎn)自:知乎, 作者:謝熊貓君 6 I `# t# F; q/ r7 U
|