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10月23日,，北大校長林建華正式宣告卸任北京大學(xué)校長一職。在中國這所萬眾矚目的大學(xué)，三年祭酒生涯，他留給人們的所有記憶，似乎還只有“白字事件”上的“鴻浩”演講,。
' c- G, i, N0 M* t( [7 j6 `, v% }校長念錯字人之常情，大學(xué)一蹶不振才是“夢華錄”：中國文化之邦,，人口居世界第一,，建國近70年，經(jīng)濟(jì)騰飛,，大學(xué)建設(shè)卻還在發(fā)展中國家階段：既沒有可在世界扛鼎之大學(xué),，也從未出現(xiàn)可與梅貽琦、胡適之等并肩之校長,，連可以讓人記住的都幾乎沒有,，可謂咄咄怪事！ 本來,，一個好的校長,，是一所大學(xué)的總舵主，有著振衰起弊的位置意義,。當(dāng)年,，蔡元培主政北大時，曾以其遠(yuǎn)見卓識與人格魅力,，不僅深刻地影響和塑造了北大的精神氣質(zhì),，也讓北大從官僚療養(yǎng)院，逐漸學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型為國內(nèi)外都知名的卓越大學(xué),。 而蔡元培的后任林建華先生,，走馬上任三年來,，除了念了白字注定同樣青史留名之外，他到底還有什么事跡值得后來者記住和留念,？謾罵不必,，但是中國的大學(xué)及其校官，確實該反思了,，也該讓民眾說一說了。我自己,，暫時閑談三點,。
1，林校長的“白字事件”問題：大學(xué)校長的人文素養(yǎng)是否該提升,？
大學(xué)始終不同于衙門,。大學(xué)校長不能僅僅只是行政官員。對于一所研究性大學(xué)而言——即便這個大學(xué)是純理工的,，校長的理性權(quán)威不能只建立在權(quán)力之上,，更為基礎(chǔ)的也更為核心的要求，是他本身的人文素養(yǎng)足以勝任,。 % q( V- Q% q. [
也就是說,，大學(xué)校長個人的人格因素，才是是影響和感染師生的最重要力量,，而不是官威,。只有他體現(xiàn)于學(xué)識、品德,、辦學(xué)理念,、文化關(guān)懷及人格魅力中的人文素養(yǎng)足夠，他才能明白大學(xué)的使命,，他的認(rèn)知才能決定他所主持的大學(xué)的文化關(guān)懷,、學(xué)術(shù)抱負(fù)和社會擔(dān)當(dāng)所在。只有這樣,，才能確立頂尖大學(xué)不是職業(yè)培訓(xùn)所,、機(jī)器制造廠、或者干脆就是“精致的利已主義者”集中營,。 但是人文素養(yǎng)不是空洞的,，它需要牢靠的文化素質(zhì)作為支撐。但是遺憾的是,，中國大學(xué)校長選拔歷來是理工先行,，林建華等大學(xué)校長似乎在人文這方面都極度欠缺。這不僅只是北大及林校長單方面的問題,。 舉幾個有名的例子：2005年5月,，宋楚瑜訪問大陸,，并在清華演講，校長顧秉林接待,，并贈送書法,，可念到 “瓠離分裂力誰任”時，將“瓠”念成“瓜”（gua）,學(xué)生們哄堂大笑,；同年7月,，郁慕明訪問人大，校長紀(jì)寶成致辭,，將《詩經(jīng)》“七月流火”理解成天氣炎熱,，成為兩岸笑話；2006年4月,，連戰(zhàn)訪問廈大,，演講后題字“泱泱大學(xué)止至善巍巍黌宮立東南”，號稱朱子后人的朱崇實校長,，當(dāng)場把“黌宮”錯念成了“皇宮”,，臺下一片笑倒。 $ H* {; l! t2 t) h6 w( b
大學(xué)教育的最終理念,，說到底是一種人文的教育,，而倘若掌舵的校長本人都是不合格的，試問如何給大家?guī)�,，如何領(lǐng)導(dǎo)師生,，如何獲得道德上的權(quán)威，如何在人格上受到誠心的尊重,？
2,，林校長的“公開信”問題：大學(xué)是權(quán)威主義壓制地還是獨立精神的培育所？
林建華先生念錯字,，平實地說,，雖然這樣的常用字確實不該念錯，但也畢竟只是念錯字而已,，人情所難免,，不必上綱上線。但以我的觀察而言,，我對林校長如有批評,，反倒重點不在白字，而恰恰導(dǎo)源于他隨后公布的“道歉信”,。 當(dāng)初,，他的這封道歉信一出，緊接著各種洗白文鋪天蓋地,，同情者有之,，敬佩者有之,，似乎感恩涕零者也不少。但在我看來,，正是這封道歉信,，多少暴露出了林校長甚至是我們絕大多數(shù)校長們在大學(xué)辦學(xué)理念上的誤區(qū)。 在這封信中,，林校長充滿委屈,，也充滿抱怨，他覺得師生們關(guān)注他讀錯字卻沒理解他的“理念”,，他大義凜然地教導(dǎo)北大師生們說： “焦慮與質(zhì)疑并不能創(chuàng)造價值,，反而會阻礙我們邁向未來的腳步。能夠讓我們走向未來的,，是堅定的信心、直面現(xiàn)實的勇氣和直面未來的行動,�,！� 在我念來，堂堂北大校長說出這樣的話,，是很奇怪的,。因為，我們都熟悉,，大學(xué)的理念,、科學(xué)的精神、學(xué)問的研究,，其靈魂就在于質(zhì)疑,，只有在不斷質(zhì)疑中再接受或推翻現(xiàn)有結(jié)論，社會與大學(xué)才會進(jìn)步,。頂尖大學(xué)不僅是培養(yǎng)技術(shù)人員,，更要培植公民，如當(dāng)年竺可楨校長所說,，“培養(yǎng)學(xué)生研究批判和反省精神,，以期學(xué)者有自動求智和不斷研究的能力”，而不是以莫名其妙的“焦慮”的理由,，認(rèn)為“質(zhì)疑并不能創(chuàng)造價值,，反而會阻礙我們邁向未來的腳步”。 ![]()
（圖：一份2018年的調(diào)查數(shù)據(jù)） 不難推測,，林校長的這套大學(xué)觀念,，其實還停留在過去高度權(quán)威主義的教育體制之中，他眼中中國精英群體的培育方向,，不是清醒而富理智的頭腦,、不是明辨是非而不徇利害的氣概,、更不是深思遠(yuǎn)慮不肯盲從的習(xí)慣，而還是只是服從,、聽話,、奉獻(xiàn)犧牲、自掃門前雪,。 這不僅有違科學(xué)精神,、學(xué)問研究的本真，更違背了大學(xué)開辦及培養(yǎng)人才的初衷,。用這套理念指導(dǎo)大學(xué),，辦科研院所，哪里會有創(chuàng)造性,，哪里找尋質(zhì)疑權(quán)威與長官的勇氣,，又如何讓北大及北大精英們走向世界前列領(lǐng)導(dǎo)世界潮流？
3,，林校長的三年免職問題：大學(xué)校長的任期該如何合理化,？
自2010年12月起，到眼下的2018年,，僅僅八年之間,，林建華以一人之身，連任重大,、浙大,、北大這中國三所重點大學(xué)校長要職，可謂席不暇暖,，東奔西走,，辛苦備至。 但是,，大學(xué)不是酒店,，不是客舍，大學(xué)校長更不是找個旅游景點打卡,。大學(xué)校長尤其是北大這樣的頂尖學(xué)府,，作為一校最高負(fù)責(zé)人，是不應(yīng)該作為官員過渡所來設(shè)計的,。這樣頻繁的調(diào)動,，基本上剛熟悉人事就得換下一家，試問如何展開工作,，如何帶領(lǐng)北大師生沖刺世界一流大學(xué),？ / Z3 J/ h; V) c6 N7 ?6 r
因為林校長如此過山車的仕途變遷、職位轉(zhuǎn)換，網(wǎng)絡(luò)上還流傳過這么一個段子：某學(xué)生,，本科上的是重慶大學(xué),，碩士念的是浙大，博士上的是北大,，如此,，最后畢業(yè)證上蓋的校長印章統(tǒng)統(tǒng)都是“林建華”三字。這學(xué)生拿著畢業(yè)證去找工作,，結(jié)果面試官懷疑他行騙：“造假也要專業(yè)一點好嘛,，你就不能多刻幾個章？” 根據(jù)2018年7月份的一份調(diào)查數(shù)據(jù),，我國大學(xué)校長任職時間為1——5年的最多,，占據(jù)總?cè)藬?shù)的64.29%，“一流大學(xué)建設(shè)高�,！毙ｉL的平均任職時間為4.74年,，這與我們五年一任的任官規(guī)則高度一致，而與民國特別是現(xiàn)在國際通例的大學(xué)校長長任期的慣例相違背的,。這在某種意義上還是將大學(xué)作為政府機(jī)關(guān)部門在作管理設(shè)計的,。 而大學(xué)校長，尤其是北大這樣的學(xué)府,，其校長職能的發(fā)揮，確實需要長時間的沉淀累積,，過度頻繁的更換,，必然會存在諸多問題。比如,，只關(guān)注任職期內(nèi)短期政績,，而不思衡量長遠(yuǎn)未來的規(guī)劃發(fā)展；比如,，一所大學(xué)的發(fā)展本需長期規(guī)劃,，短任期較難落實治校理念等等，都是顯而易見的問題,。 # }/ N4 W' l" V; L3 M! e
所以,，由林校長的退位讓賢，我想到了很多問題,，也感覺到一種悲觀,。但轉(zhuǎn)念一想，也沒什么了,，正如黃舒駿歌里唱的,，“雖然結(jié)果令人傷心，了解之后也沒有什么了不起”的了。黃粱夢熟,，反正說了也白說,，就此打住，還是繼續(xù)吃我的黃燜雞米飯去吧,。
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發(fā)表于 2018-11-2 11:34:20
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