在日本做機(jī)械設(shè)計的感受39：勇太郎的媽媽

子子61961

在日本做機(jī)械設(shè)計的感受39：勇太郎的媽媽

2019.2.24
8 D) V" }1 M" r" b& V  J有一天下午，我在公園里,，遇到了一個日本小孩子和他的媽媽，
1 e2 g% \# l$ J( u小孩子名字叫勇太郎,，在這附近住,，以前見面打過招呼，
* J" q2 }, s5 |& {# Y這次我和勇太郎的媽媽聊了一會兒,，聊天內(nèi)容以及我的感想,，在這里記錄一下。
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, t" T+ L5 K  Z, p3 a, I' K7 MChapter 1.
8 Q7 b! Y% y9 L( E0 r/ l* Z% G2 p勇太郎已經(jīng)滿六周歲了,，日本的小學(xué)是四月份開學(xué),，
* e9 k; [3 h  G; N$ l+ }所以今年四月份勇太郎將要開始去上小學(xué)。
. N+ t+ v/ |8 `' T' z7 d% B: n9 U我客套地問了一下,，勇太郎準(zhǔn)備去哪個小學(xué),，
+ D& w1 I7 H) i, D我估計她會說這附近的幾所小學(xué)之一。
結(jié)果她說,，準(zhǔn)備去一所私立學(xué)校,，在某某地，
我一聽,，是很遠(yuǎn)的地方,，距離這里二十公里以上，挺偏僻的,，快到山區(qū)了,。
于是我問她，感覺那個地方好遠(yuǎn)的,，坐電車去那里要好久吧,。
$ T+ r0 s2 G( q3 c- d. g4 Y& h* L她說，大概一個小時吧,，坐電車到某車站之后,，下車還有校車來接。
我說,，那就不能每天通學(xué)了吧,，
5 G) _; V4 G0 ^8 n. F  s她說，是的,，周一早上送去,，周五晚上接回來，勇太郎在那里住校,。
  r8 P5 z' g0 i2 [: b* V% H7 P我感覺好神奇,，問她為什么要送小孩子去那么遠(yuǎn)的學(xué)校。
她說,，看了幾所小學(xué)的資料，這個小學(xué)的教學(xué)理念她比較喜歡,，
然后帶勇太郎去看了一下,，他也感覺還好，于是就選那里了。

我問,，那里的教學(xué)理念是怎么樣的呢,。
  U! Q/ o. |+ O$ m; e4 _5 w她說，那里比較重視其他學(xué)科,，比如料理,，園藝，手工什么的,。
上課時候不分年級,，大小孩子都在一個課堂里上課。
& p. I( R; m& B我稍微覺得有些奇怪,，就問了一下,，
手工課可以一起上，如果是文化課的話,，或許還是分開的吧,。
她想想回答，也是,，文化課畢竟各年齡掌握程度不同,，所以還是分開的。
' m3 m- B! k" V1 b# U然后上料理課的時候,，大小孩子都在一起,，可以分工合作，互相學(xué)習(xí),。
0 [9 _5 e, H$ U. r1 E7 U我說,，這倒是滿新穎的，我第一次聽說,。
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  z( D( @1 ^8 h- W6 w她說,，她去那個學(xué)校體驗(yàn)的時候，見識到了那里的早餐,，
學(xué)校早餐里的章魚小丸子,，是小學(xué)生早起，和老師一起做出來的,。
每人兩個丸子,，300人就要600個丸子，真不知道是怎么做的,。
$ I" d. ]. O1 w我想了想,，說，那種家用的章魚小丸子專用鍋,，一次大約二十個,，
+ [, M9 r4 O% ?6 W6 x學(xué)校廚房估計是專用的,，比如說一次50個，兩個鍋就是100個,，
# V  v& q: D$ q4 [7 a- `要做6鍋,，一鍋五分鐘的話，半個多小時也該差不多了,。
她說,，這么算來，早晨也確實(shí)是可以做的呢,。
1 a1 F! s+ s. ^- ~! w: `我說,，讓小孩子早起做飯，這個方法確實(shí)是挺有趣的,，也鍛煉人,。
$ h9 w  {0 O' N0 f! i她說，也是看中了這一點(diǎn),，才選擇這里的,。
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. I& N' i5 G, z7 v' I, r8 r然后我問，這附近的市立F小學(xué)呢,，離你家應(yīng)該不遠(yuǎn)的吧,，為什么沒去呢。
' L" T% V  c7 U% s她說,，是的很近,，站在陽臺上就可以看到操場，
每天可以看到那里的老師吹哨訓(xùn)練孩子,，覺得有點(diǎn)死板,，不太喜歡。
接下來她說的內(nèi)容,，是這次談話的閃光點(diǎn),。
她說，日本的教育,，以往注重的方面是：背題,，與計算，
. b0 T, Y- b0 |3 k5 x2 V, e/ ]9 e但是現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)社會,，背誦的東西,，有很多在網(wǎng)上可以搜索到，
- l" S' e* k! ^5 g: |然后計算的事情,，也可以由計算機(jī)來完成,，
3 Z9 b+ Z! Y" T/ C4 I& K  n+ k所以她覺得今后日本教育需要轉(zhuǎn)變的方向是：培養(yǎng)“自己思考”與“自己發(fā)表”的能力。
& q) Q4 K' _( Z; x) l( @然后她問我,，中國的教育是怎樣的呢,。

& F: O6 |$ U' e; o3 o我聽到她的這個見解,，覺得挺驚訝,。
5 _6 W2 X% Z0 ^% ^+ {我先回答說,，中國的教育也差不多，以前者為主,，后者不太多,。
& L/ G) @3 s; \3 p然后我說，我在中國讀書的時候,，屬于那種“只會讀書”的類型,，
' \+ f8 v5 k8 H# Z' C0 a  ~* Y后來來到日本留學(xué)之后，才逐漸意識到“自己發(fā)表”是一種重要的能力,。
; [! Q  @0 q: m& s- N8 P" J我稱贊到,，你說的很有道理。
4 Y. W  C& `; }1 {
當(dāng)時沒有說太多,，但是之后想到了很多東西,。
關(guān)于“自己發(fā)表”這一點(diǎn)，我有一些感受,。

9 o+ J+ A/ P! @" L% y6 W4 z" C以前我在國內(nèi)讀書時,，即使讀到大學(xué)，也很少有“自己發(fā)表”的練習(xí)機(jī)會,，
來到日本之后,，在日語學(xué)校里，第一周上課時,，前四天每天都是不同的老師,，
每個老師上第一節(jié)課的時候，都要求我們一個一個地起立,，用日語做自我介紹,，
. O* U" E- d/ u那時我們除了名字籍貫以外，都不知道該說什么內(nèi)容,，
6 V1 e( T9 O% W0 {) A0 d3 {說了四天之后,，逐漸編出一套說辭，
) F7 D2 U' T7 }; }意識到自己要說出一項興趣愛好,，那是自己與其他人不同的地方,，
( }. i# p  q- b( V" X5 I自己感興趣花時間接觸過的東西，描述出來,，可以讓別人了解自己這個人,。
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. D$ `, d; N. h' P" X* F! O; Q之后在日語學(xué)校的學(xué)習(xí)里，偶爾會有發(fā)表會,，
+ e$ Y* e, Z2 ~. y% p" m寫篇小作文,，然后每個人輪流上臺講演,，挺鍛煉人的。
) u  X4 {5 |  h' O那時我還沒開始打工,，在宿舍里有閑暇時間,，
曾經(jīng)組織同學(xué)，給他們上課講微積分,，對著十幾個同學(xué)講課,，挺有成就感的。
% l2 K! i' J3 E1 y, r8 u到了語言學(xué)校畢業(yè)之前,，每個人要上臺講話,，說自己學(xué)到了什么，感謝什么,。
內(nèi)容都差不多,，但是一個人站在眾人面前去說話，是一種“鍛煉后才能提高”的能力,。

8 s7 x7 G; c! T1 d# l后來在研究室里,，每周會有一個下午安排“輪講”，
就是輪流上去講一篇自己讀過的英文論文,，
自己要把論文總結(jié)出來,，用自己的話說出來，然后別人提出問題,，自己要回答,。
9 S$ p7 c/ E7 R0 E4 m" B自己要去總結(jié)內(nèi)容，考慮怎么去講才好,，
0 e/ `0 v3 A5 ~- J3 [' v被問到問題后,，會的時候怎么回答，不會的時候怎么回答,，都是學(xué)問,。
再后來，在松下公司里,，每天下午開始工作之前,，要集體站排，讀一段口號,，
然后每天一個人,，站到前面，花個三五分鐘,，給大家講一段自己的故事,，
輪到我講過大概五次，很緊張的，每次都為尋找話題而煩惱,。
" e" E2 T* {; p6 L" }" I自己不講的時候,，就努力去聽，別人講的是什么東西,，自己能否模仿借鑒,。

1 C! w! B6 ~, X回頭來看，“自我發(fā)表”確實(shí)是一種工作中和日常生活中都需要的硬能力,。
3 |$ C: C! c+ k, @后來我在名古屋期間,，曾經(jīng)組織地區(qū)中國人進(jìn)行旅行活動，
每次面對十多個人,，要把相關(guān)事項介紹清楚，是一種鍛煉,，也有充實(shí)的感覺,。
現(xiàn)在有時候出差去客戶那里做工事，也需要把事情介紹明白,，總結(jié)清楚,，以建立信任關(guān)系，
雖然我做不到侃侃而談,，但是一般的表達(dá)水平,，我基本可以做到。
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有時也在想,，如果我們在學(xué)校里也能有類似的鍛煉,，那或許會更好，
8 z4 K' r+ {" q; B/ n9 v% h但是,，“自己發(fā)表”這種能力是試卷里不容易表現(xiàn)的,，所以也許會不受重視吧。
如果著眼與宏觀,，教育環(huán)境是不能短期內(nèi)容易被改變的,，
但是在微觀層面上，我們每個個體,，如果能夠意識這種能力的重要,，
并且在生活工作中，注意尋找機(jī)會,，抓住機(jī)會去鍛煉,，對于我們個人來說或許是有益的吧。

# I$ Z4 R* N$ G: A; Y$ p2 o: eChapter 2.
然后,，與勇太郎媽媽的談話還在繼續(xù),。
我說，你說的“自己發(fā)表”這一點(diǎn)確實(shí)很好,，
不過在中國的教育里,，關(guān)于“發(fā)表”的教育確實(shí)不多,，
/ [" ?8 B$ y& a" n7 k$ q一個客觀的原因是，學(xué)校里的班級人數(shù)太多了,，沒機(jī)會讓你練習(xí)發(fā)表的,，
她問，一般一個班有多少人呢,，
我說,，我讀書的時候，從小學(xué)到初中到高中,，一個班都是五六十人,，
現(xiàn)在的小學(xué)，我聽說也是類似的人數(shù),。
6 f' t- M- K4 g! p/ _她很吃驚,，說那是有點(diǎn)多，日本的班級一般是二三十人左右,。

勇太郎媽媽提到的另一點(diǎn)是,，培養(yǎng)“自己思考”的能力。
6 [' U8 Q) z8 Y4 M, I% K這一點(diǎn)我也是非常贊同的,。
在第一篇的時候,，我曾經(jīng)寫過，
日本人叫小孩子不要亂跑,，同時會告訴他為什么不要亂跑,，是加上理由的。

這個話題還沒等我提,，就看到了實(shí)際演示,。
公園旁邊有低矮的灌木叢，勇太郎從那里摘了幾個果實(shí),，
# ^0 q; u: L4 Q+ X/ H9 L那種果實(shí)是藍(lán)色的,，和黃豆一樣大，在灌木上有很多,，
勇太郎跑過來，把小手里的果實(shí)拿給媽媽看,，問媽媽,，這個能不能吃，
勇太郎媽媽沒有直接回答,，而是反問他,，你覺得呢，
$ j0 {: ^& x& O0 n  U  y勇太郎歪著小腦袋，用試探的語氣說,，應(yīng)該是不能吃吧,。
& [1 e% O" q8 i4 \然后勇太郎媽媽說，你可以這樣想一下,，
+ T! e: W/ h/ |* O如果這個果子能吃的話,，早就已經(jīng)被鳥吃光了，
. L; B& y3 J: }: W4 [* G" H8 P這里的鴿子和小鳥還是滿多的,，所以這個是不能吃的。
( }) a6 x$ _5 S' U3 Z然后勇太郎就拿著小藍(lán)果跑開了,。
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* A  n8 t6 a2 X# X  A我說,，對于勇太郎的提問，你經(jīng)常是這樣么,，
她說,，是的,，一般不直接說答案，而是讓他想一想,。
我說，這種教育方式還是滿好的,，
' |( x) j* p* B; f" l) E5 l如果是中國的家長,，或許是直接回答問題的會多一些。
# F6 Z) r4 \* H  e3 }我說,，中國的媽媽,，對孩子的要求，都盡量地去滿足,，
9 A$ z0 G6 D5 i2 U比如說想要去玩,，想要去吃甜食，不想看書,，不想走路,，想要偷懶，想要惡作劇等等,，
8 W# m/ i& y. R: @2 X$ L她說,，如果一直滿足的那話，小的時候還好，
1 d/ J; [  c5 M: N- {& @但是長大了就總有滿足不了的時候吧,，到時候怎么辦呢,。
. X5 Z( B7 }8 s' q' x我說，是的,，確實(shí)如此,，所以這也成了一個社會問題。
" v7 k) H) S) e2 Z7 F而且,，不光是有滿足不了的時候,，這樣下去對小孩子的性格形成也是不利的，
考慮問題的時候,，只考慮自己一方,，想要--就獲得，不想做--就不做,，這樣是不夠好的,。

3 L  z6 o8 l  J! d. S2 Q) }我說，我有一個朋友,，對制造業(yè)以及人際關(guān)系比較注意,，
; B/ v6 g" g% \1 K他曾經(jīng)提到過，中國的媽媽對孩子嬌慣時候的占比比較大,，
他覺得這是中國經(jīng)濟(jì)水平不高的原因之一,。
（其實(shí)這是老鷹版主在微信群里說過的話）
2 G. k8 i8 R5 ]8 g; b$ F* |" M我能明白他的意思，也贊同他的想法,。
而且在中國,，即使有人提出這樣的觀點(diǎn)，
) ~2 e0 N7 B# [' Z% T) u周圍的人的關(guān)注點(diǎn)會在于提出問題的人,，
而不去想怎樣才能改善這一點(diǎn),。
這種文化氛圍，在一定程度的時間內(nèi),，還是會持續(xù)下去的,。
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! A! h# m* T( ]0 |當(dāng)然，勇太郎問的是,，這個果實(shí)能不能被人吃,，也確實(shí)是不能的，
而且我以前攝影的時候,，記得有拍到過鳥兒吃那個小藍(lán)球的照片,，
不過這些都是次要的，
/ P1 z6 a6 d- {* `畢竟她的回答取決于她本人的知識,，不可能是全都正確的,，
但是這種態(tài)度,，是值得參考的。
不是讓孩子單純接受答案,，而是讓孩子自己動腦思考一下,，
! W/ t% K, n1 ^+ o0 C4 B讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，而不是單純地索取答案,，
/ }- f$ k# M) o: D3 D% I, G! c通過因果關(guān)系來考慮問題,，這種方式是值得參考的。

然后我又提到了她說的那個私立小學(xué),，
我說,，你提到的實(shí)踐課程，各個年級都在一起做事情,，
這樣能和不同年齡的人接觸,，對于個人的成長應(yīng)該是一件很好的事情，
1 L: c" W! D: p她說她也比較中意這一點(diǎn),。
我說,，我在來日本之后，才在打工的時候接觸到各個年齡層次的人,，感覺收獲很大,，

+ I4 D) Z2 |9 c0 k7 N我接著說，我注意到的一點(diǎn)是,，
日本學(xué)生從初中到大學(xué),，一般都是要參加“部活”，也就課后活動,，
在那里和高年級低年級的人在一起做事，這樣可以看到高年級和低年級的不同做事方式,，
6 \$ x4 P+ s- F, n- @4 u8 ?$ p% ~& B然后可以去吸收,，去嘗試去改進(jìn)自己的做事方式，豐富自己的思維,，這點(diǎn)很好,。
( \/ k( T* ?+ L6 Z然后日本學(xué)生到了大學(xué)，開始在餐館里打零工,，與社會上不同層次的人接觸,，可以鍛煉很多，
而我在中國讀書時,，即使讀到大學(xué),，也基本是只和同齡人接觸，
: z& O. J- ~2 g$ e, W1 P7 Y所以接觸的人有一定的局限,，要是能更早接觸其他層次的人就更好了,。
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她問,，中國的學(xué)校里沒有“部活”么，
我說,，沒有,，中國的初中高中都忙著學(xué)習(xí)考試，
4 }8 n6 a, a% {1 e每天就是學(xué)習(xí)自習(xí)的時間比較多,，抽出時間來活動的機(jī)會是比較少的,，
大學(xué)里倒是有一些課程以外的時間，有學(xué)生會這類的組織,，但是參與的人數(shù)不多,。
她又問，那中國有沒有打零工的事情呢,。
我說,，中國的大學(xué)生打零工機(jī)會也是不太多的，
7 x; }* Z, e/ Y. J) W6 Y不會像日本那樣,，有那么多的打工機(jī)會,。
: }6 x- F9 Z0 p& \* [& ?) @! E我讀大學(xué)的時候，唯一的打工就是家教,。
現(xiàn)在聽說有些大學(xué)生有在快餐店打工的事情,，
但是總體來說，打工機(jī)會還是相對比較少的,。
* d. H' X/ ^1 ]她說,，原來如此，那這一點(diǎn)的改善,，也不是容易的事情呢,。
我說是的。
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需要補(bǔ)充說明的是,，這里提到的那種私立小學(xué),，各年級在一起上課的學(xué)校，
% W5 b2 l' `# M/ d在日本是很少的,，大部分學(xué)校還是按部就班,，各年級自己上課的情況，
5 L9 `4 ~- i- m# p& X* K8 D; O" \但是,，在學(xué)校里參加“部活”和大學(xué)生打工,，確實(shí)是比較普遍的現(xiàn)象，
, c8 Y# u  ?; e. {! N% {& U與其他年齡層人的接觸,，對于性格的養(yǎng)成,，也許是有益的吧，
- S9 h; y4 r+ i6 v4 e最近我才聽說,，現(xiàn)在中國的大學(xué)里有“社團(tuán)”這一組織,，
可以和不同年級的人一起,，圍繞相同的興趣而活動，
& m6 |1 [9 U( z: m% d  p) }而且參加的人比例在一半以上,，這樣還是很好的,。

Chapter 3.
" g9 R/ C% ]" A, C接下來的聊天，談到了日本的技術(shù),。
  ]$ v0 M2 ]$ V3 o我說,，我在工作中接觸了一些外協(xié)單位，感覺日本的技術(shù)力量逐漸變?nèi)酰?font class="jammer">' J" G: O7 d+ }& H/ G
現(xiàn)在六十歲左右的那一批人,，水平還是蠻高的,，
* \4 y! f+ ?& d( T6 j& J不過他們即使被返聘，也都基本該結(jié)束了,，逐漸離開了工作崗位,。
# g5 k, X6 ~" U! J/ l因?yàn)樗麄儺?dāng)時很努力，所以日本在八十年代是很輝煌的,，

2 \6 m) v6 q. c  z1 i; Z+ N那時日本制造的電器等產(chǎn)品,，都是做得很漂亮，
半導(dǎo)體里面的配線整齊有序,，一些用戶使用的細(xì)節(jié)也考慮周到,，壽命也好的，
但是現(xiàn)在二三十歲的年輕人,，敬業(yè)水平就和不如以前了,，
' T8 q* r3 \( H2 ~都是yuttaly（日語）教育的一代。
9 i8 v6 C+ U' i4 y+ O7 N2 |她給我糾正,，是yuttoly教育的一代,。
! ?3 c8 d1 }( N  q) V( y" b我說，是的,，也就是日本的“寬松教育”,，這批人的水平有待提高。
/ H6 j# }: e. d0 y' U- N現(xiàn)在有些日本制品,，只能是完成最基本的功能，對于細(xì)節(jié)的追逐已經(jīng)不多了,。
感覺是沒時間去做得漂亮了,，把最小限度的功能滿足就好了，
會社里大家都很忙,，經(jīng)常加班來完成手頭的工作,，
& ~8 k) l7 D4 {7 e- T( u把基本的要求應(yīng)付過來已經(jīng)很辛苦了，沒時間考慮那么細(xì),，
: E. q3 L  u# U* Q; l- N. k* g一些已有的老人的技術(shù)也不能記錄流傳下來,，挺可惜的,。
6 m# F* a; x# v
3 i9 R7 Q* d1 Z& N: g, E9 G- S聽到這里，她說,，有這樣一種說法,，
產(chǎn)品如果做得太結(jié)實(shí)，沒法進(jìn)行二次販賣,，會對公司以后的業(yè)績有影響,，
/ c& }3 {9 k5 u% {這種說法也有一定道理，我想了考慮了一下怎么回答,，然后說,，
/ `9 u* j; H/ ^! ^9 l這一方面的因素也有，然后就是,，
在“特別結(jié)實(shí)”,，與“特別不結(jié)實(shí)”之間，是需要找一個平衡點(diǎn)的,，
9 ~* N2 |) v- a9 p, i現(xiàn)在這個平衡點(diǎn)在移動,，有點(diǎn)偏向于“不結(jié)實(shí)”的那一方了，
日本是要跟海外的國家去競爭的,，
如果自己不夠注意的話,，這對于全球競爭其實(shí)是不利的。

然后提到了日本會社的氛圍,，
# r" u- X( H# h# G我說,，我感覺大阪這邊比較寬松一些，到了名古屋就會嚴(yán)格一些,，東京或許更冷一些,，
2 I# P, i+ X* _- f, |+ F6 x9 e名古屋那里是豐田公司的天下，一些過分的嚴(yán)格,，反而造就了公司里的一些抑郁癥,。
一些無謂的嚴(yán)格，對提高生產(chǎn)效率卻并無作用,。
6 C8 ^, T( E2 Q+ u4 t所謂嚴(yán)格的管理,，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，
: N! d, y5 K! I% g7 z但是如果使用方向不當(dāng),，卻會導(dǎo)致員工的緊張,，而導(dǎo)致降低效率，這是不好的,。

她說她感覺東京還好,，社會上說是東京冷漠，但是她在東京工作時同事還是挺友善的,，
我想了想,，說,，莫非你說的或許是二零零幾年的事情吧，
她想了想,，說是的,，那個時候她在東京工作了一段時間，感覺還好,，當(dāng)然也與公司有關(guān),。
7 v' b4 x& T+ X我說，那個時候,，九州還是很yasaxi的,，現(xiàn)在也變得不夠好了。
* V3 m  k0 M* A7 _0 ^2 z我說,，我剛來日本的時候,，到的是福岡，那里的人還是很淳樸的,，
# S" L) t$ t( j+ o但是現(xiàn)在過了十多年,，感覺日本的民風(fēng)也不是那么yasaxi了，
不只是我自己,，我其他的朋友,，也有這樣的感覺，
  H; W1 H1 {, r/ @  i0 i$ N這些民風(fēng)上的變化,，也許會反映到經(jīng)濟(jì)上吧,。
二零零零年以后，日本的經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)吃緊,，

然后人們精神上的余地有減少的傾向,，反過來也影響到了辦事方式上。

- s' }4 w* Y' L: `' Y$ S" q' H5 \然后勇太郎媽媽說,，感覺中國人的拼勁兒很足,，
我說你是在哪里接觸的，
她說她沒去過中國,，海外旅游只去過越南,，
在那里坐出租車的時候，排隊的時候被中國人插隊了,，
! o$ L  l4 {8 c# g# T覺得那種拼勁兒挺足的,，
3 b: c+ Y. ^% |( [0 }7 ]& N0 Z% ]3 U我說，原來是這樣,，不過插隊似乎并不是好事情。

Chapter 4.
; U3 P4 R6 F3 J6 t  `, c6 a勇太郎媽媽提到,，昨天剛和朋友去爬了大阪旁邊的金剛山,，
% D1 N4 f9 N) g1 y而且最近上網(wǎng)查過才知道,，金剛山是日本山岳里面，每年訪問人數(shù)第二多的山,，
1 D, I, K0 Z: k8 o( p# D然后她考我,，讓我猜訪問人數(shù)第一多的山是誰，
我第一反應(yīng)是,，金剛山在大阪附近,，名列第二，
那么名列第一的應(yīng)該是東京附近的名山,，也就只有高尾山,。
我說出高尾山的名字。
她說不是,。
我重新想了一下,，才想到是，富士山,，
5 H) s! a) I3 X# S0 E她說,，正解。
+ Z" o8 ?# F3 h3 p# H) A我說我爬過一次富士山,。
她說她也去過,，比較“無謀”地去爬了。
# A2 R. k6 U+ h( Y; B我說你的“無謀”是指沒做準(zhǔn)備么,，她說有準(zhǔn)備頭燈,，防寒服等，
我說那已經(jīng)相當(dāng)好了,，
/ d" }* o7 B7 W5 J: k- w- X  Y0 O我爬山時遇到的“無謀”的日本孩子,，周六早上起床，突然想來富士山,，
7 G6 ~. u8 Y# `8 f! k! j背包里放個電腦,，穿個襯衫就來了,，山上那么冷,，根本不行的,，
那孩子在食堂那里買飯時，食堂大媽看他可憐,，借給他一件厚衣服,，他才上去。
4 o2 V! t0 P% R' z% a( L+ Z
) p. D" x" G/ e, C/ ?4 a日本也是偶爾有那種無謀的選手的,，
前幾年還有新聞?wù)f爸爸帶著孩子穿著T恤衫去爬富士山，太離譜了。
我說我是半夜爬山的，晚上十點(diǎn)開始登山,，上山七個小時,，
沒有睡覺,，只有間歇的休息,，天亮在山頂那里看到了日出。
她說她去的時候也看日出了，但不是徹夜爬山,，
+ q7 v3 q& J* A5 ?. ]: Z而是在八合目山上小屋那里，在大通鋪睡了一晚。
我說，富士山是值得去一次的，不過去一次也就差不多了,。
以前我也是爬富士山那種大山的，現(xiàn)在只能爬一些二三百米高的小山了,。
在大阪附近，只能去五月山,，笠置山這種小山了,。
* [1 p4 D" h" _5 N% F% I五月山適合小孩子爬山,，上面也有夜景的觀景臺，值得推薦,。
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" V3 ~5 J3 w! k/ c* ?然后提到附近旅游的地方,，
8 {: {) [, T! K. [; p我說元旦時我去過岡山縣，那里有個小水族館,，玩具王國等。
她說，她帶孩子去過鈴鹿賽車游樂場,，
我說我聽說過那個游樂場，在三重縣,，離名古屋不遠(yuǎn),，那里是F1的賽場,，但是沒有去過，
3 N7 r5 B8 ~0 x  S+ @5 ?她說,，那個游樂場里有一個地方,，有本田公司退休的技師來指導(dǎo),，
4 ^8 l+ F9 u8 Y: n, K' A可以讓孩子們自己組裝小汽車,，
; f0 Y# v# n: z  r/ T我問，所謂小汽車是什么概念,，是小小的玩具汽車還是大一些的,，
$ n. K- k7 p8 ^8 w* m+ O( I3 E; x她說,，是那種大一些可以坐人的,，組裝之后然后可以自己坐在里面開一圈,，
我說，謝謝你的介紹,，很不錯的信息,，下次我會找機(jī)會去看看。

后來談到,，她說她丈夫比她大四歲,，
  \. V! F& P  C; a: P5 v" N: `4 G然后她說，現(xiàn)在覺得,，或許是男人年齡比女人小一些才好,，
因?yàn)槿毡九�性壽命較長，男人會相對壽命短一些,。
7 K, }1 `0 ]9 p2 l5 _0 j7 o) j我說,，從壽命的角度來看，如果是男人年齡小一些的話,，或許會好一些,，
( j$ }. |& ^3 T但是問題在于，男人往往長不大,，成熟得晚,，不到一定年齡，就一直傻傻的,，
她說也對,，也許是因此而導(dǎo)致，往往是男方比女方年齡大,。
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她說今天居然聊了這么多,，說明子子桑是容易交談的人。
& y: m. d  I. `# v$ U我說謝謝,，我在公司里也不怎么聊天的,，一般也就兩三個同事聊得多一些，
' P6 S  }% I: ~/ o3 l: t. n7 N其他有的人,，聊天都是聊一些電視節(jié)目明星軼事,，我不了解也插不上嘴，
* W! K% y( @5 [' G# t# E同時我也覺得那些東西都是虛的東西,，是實(shí)際意義不大的,。
她說她也遇到過類似的人,，電視節(jié)目的話題，她也不是很熱衷,。
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* B: C# ]: @$ w6 Z% R; d- ]她說平時在幼稚園,，與有的媽媽談話也合不來的，
我說,，是你自己和那些人合不來,，還是說別人也和那些人合不來，
# L- {- F8 b9 T4 R這個問題挺難說的,，她總不能說自己不合群吧,，我問了之后也有點(diǎn)覺得不太好，
+ K& V, I( i. n% p. U我補(bǔ)充說,，我是想知道,，那些聊天不容易被合得來的人，是什么樣的人,，
9 ]% V, c; K8 t7 Z這個問題確實(shí)麻煩,，她想了好久，說了幾個例子,，
+ A, z. q- j/ I9 X/ q比如說,，幼稚園提出某個規(guī)定征求大家的意見，有的媽媽就不會去考慮別人家的經(jīng)濟(jì)狀況,，
另外還有,，有時候小孩子玩的時候把衣服弄臟了，有的媽媽就會很在意,，等等。
; Q; q7 T0 ]( P; Q我說原來如此,，那樣的媽媽,，能夠與她們聊天的人，也許是不多的吧,。
后來時間差不多了,，我們就告辭了。
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Summary
勇太郎媽媽是一個有自己想法的人,，聊天內(nèi)容涉及了日本的教育與經(jīng)濟(jì),，
7 {0 x* t' C. z6 S' a+ L所以寫在這里，可以作為參考,。
7 ~, b5 w8 t8 c# H可能有人會好奇勇太郎媽媽這個人,，但是她本身不是需要被注意的，
3 `$ Q! g  c5 w" K% x" e  ?9 o. }她是一個談話的對象,，也可以是勇太郎的爸爸,，或者路邊的歐巴桑,，
; c+ s% ]: [6 h* \# @勇太郎的名字，也只是化名,。
3 n9 k6 B0 p( x6 T( B( y我們需要關(guān)注的,，不是具體的談話對象，而應(yīng)該是談話的內(nèi)容和方式,，
# O+ ]1 ~- F% \' \* r談話的來往之中,，有哪些是新的內(nèi)容，有哪些是有益的方式,，可以拿來做參考,。
對于日本的一些好的地方，可以考慮學(xué)習(xí)一下,，
日本做得不好的地方,，我們?nèi)ビ枰员苊猓?font class="jammer">, {5 F; l# }: H. \# s2 Z6 H
也許這樣，才會使我們自身有所收益吧,。
* q) n5 o  K' ~: A5 A
以上,。
+ U- H( w$ L, c- o  z# X感謝閱讀。
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破碎重鑄

子子君，那個教育孩子的方式確實(shí)很好,，引導(dǎo)孩子思考  
  子子君是碩士畢業(yè),，請問現(xiàn)在日本公司里是不是研究生已經(jīng)普及了？

機(jī)械社區(qū)618

一些無謂的嚴(yán)格,，對提高生產(chǎn)效率卻并無作用,。
7 d) w- ], t4 }. {所謂嚴(yán)格的管理，其目的是為了提高生產(chǎn)效率,，
+ V) {8 q+ g7 n0 b3 W+ e; W但是如果使用方向不當(dāng),，卻會導(dǎo)致員工的緊張，而導(dǎo)致降低效率，這是不好的,。
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東亞國家普遍認(rèn)識不到這一點(diǎn),，普遍都是苦干狠干，然而并沒有太多效果,。
東亞國家文化傳統(tǒng)真的有問題,，然而大部分東亞人不愿意承認(rèn)這一點(diǎn)。
( L* b% W5 ~2 E1 c, ^$ B) e

小可2015

能轉(zhuǎn)換成語音就好了..
' X$ j% p" _6 |1 R4 L. ?

chen3326663

這種有想法的家長中國也有很多吧,，

brcd

子子君,，你在自我表達(dá)

guoyou

聊得確實(shí)有點(diǎn)多,，會不會有誤會？孩子在旁邊嗎,？

LIUYASHAN

經(jīng)鑒定這是一篇教人勾搭已婚少婦的文章

小蔡

樓主是被機(jī)械耽誤的文科生嗎,？

子子61961

破碎重鑄 發(fā)表于 2019-4-30 01:05
, b6 i1 ?! ~% p子子君,，那個教育孩子的方式確實(shí)很好，引導(dǎo)孩子思考  
( J) ]. i, e- }: K) O1 m  子子君是碩士畢業(yè),，請問現(xiàn)在日本公司里是不是研究 ...

查了一下日本文部省的數(shù)據(jù),，日本2016年，本科生,，碩士生,，博士生的比例，大致是6:3:1,。
企業(yè)里研究生的比例,，比這個要低一些，
* b$ m3 }$ B* B; H因?yàn)檫�有一定數(shù)量的高中或者中專學(xué)生,，

企業(yè)里碩士的比例,，因企業(yè)而異,，平均百分之十吧,。

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