在瑞士職業(yè)學(xué)校學(xué)機械之三年級學(xué)習(xí)記錄

高級灰

都說樓主牛掰，牛遷來了,，13呢？

遠祥

期待樓主的佳作,！

瑞士MMC

回頭幾天看帖子,，發(fā)現(xiàn)自己犯了個錯誤，不該在未動手之前先占坑,，引起各種情緒,。請大家稍安勿躁，覺得有用就點開看看,，無用也不要浪費時間,，畢竟生命寶貴，為無所謂的陌生人浪費不值得,。
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4 u' [- N% I9 y0 ?: l之前開一年級學(xué)習(xí)貼的目的和動機都單純,，無意中搜到機械社區(qū)，從上面獲取了一些學(xué)習(xí)資料/索引目錄,，感激之余也想為社區(qū)的活躍度添一捆柴,。而且1年級開貼時，樓主自己也感覺新鮮,，滿肚子的話想往外倒,，2年級記錄就簡單了很多。3年級記錄原本打算暑假寫的（1,、2年級的記錄就是趁暑假寫的）,，但是實在是覺得干貨不多，但同時腦子里又覺得有很多零零碎碎的東西可以寫,，加上不少私事要處理,，就沒有動手寫。
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聲明：此篇依然沒什么干貨,，都是零零碎碎的觀察記錄,，8卦性質(zhì)更多。有時間消磨的可以看看,，真的想對國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷有深入了解的,，可以跳過。

整體來說，3年級是浮躁的一年,。就我自己來說,，每天都抑制不住要說話的沖動。因為樓主已經(jīng)是30好幾的大齡已婚女了,，而學(xué)校的孩子們基本就是16-20歲這個區(qū)間的,。1年級那年巨大的年齡差讓樓主在班里沒有朋友，只有同學(xué),。但到了2,、3年級，突然發(fā)現(xiàn),，情況完全變了,，從2年制學(xué)徒，到4年制學(xué)徒,，從1年級新生到4年級老油條,，大約40個孩子，樓主都認識了,。跟老師們也開始談笑風(fēng)生了,，受熊孩子影響，學(xué)了一車臟話,，甚至當(dāng)著老師面,，也會不自覺地冒臟話。經(jīng)常有學(xué)生趁著老師不注意,，跑過來專門跟我聊天,。這個都要歸功于學(xué)校的對外開放活動。

每年秋季開學(xué)后第6周的周五,、周六,，學(xué)校有個面向社會的公眾開放日。由于技術(shù)學(xué)校女生稀少,，州政府還專門組織年輕的女孩子來參觀學(xué)校,，作為本專業(yè)少有的女同志，樓主每年都要被派去給女孩子們講講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、感想,、為什么選擇這個專業(yè)等等之類的問題,，另外還要帶著女孩子們參觀整個機械部門車間,。這3年下來參觀下來，結(jié)果就是認識了車間的每個同事,，后果就是廢話比以前多了10倍,。

瑞士MMC

孩子們的問題大都比較單純、無聊。但被問到最多的是：1. 你吃過狗肉嗎,？中國人都吃狗肉嗎,？2. 漢語好學(xué)嗎？中國什么樣子�,�,？從第一個問題可以看出國外人對國人吃狗這條有多反感了。但其實孩子們問起來,，真的是好奇多于歧視,。樓主的大致回答套路就是：沒吃過。而且也并不是中國所有地方的人都吃狗肉,，中國那么大,，每個地區(qū)都有自己的飲食習(xí)慣，要是1.4億人都吃狗肉,，那全世界得有多大的肉食狗養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè),！有時候被問得多了，也會告訴他們：我們中國人不吃小牛肉,，小羊肉,，你們把幾個月大的小牛小羊宰了，也是挺殘忍一件事,。對了,，我們中國人只有極少數(shù)人吃可愛的兔子（我本人從來沒在知情的情況下吃過兔肉，不過暑假去法國度假的時候,，無意中發(fā)現(xiàn)自己吃了兩口兔肉醬,。知道后真是覺得胃翻滾了好幾圈）。小孩子的反應(yīng)也比較可愛：真的哎,，我吃小牛小羊兔子前好像也沒想過,，而且小牛小羊肉真的好吃，你們不吃太可惜了,。其實這邊還有吃鴿子吃鵪鶉的習(xí)慣,。所以有些歪果仁對國人吃狗指指點點的，也確實讓人討厭,。但是他們還挺會狡辯的：狗不一樣啊,，他們是那么好的伙伴。呵呵,，鴿子,、兔子也可以當(dāng)寵物吧�,？傊�遇到這類問題,，硬剛不是辦法,。經(jīng)歷了與多種人的多種辯論經(jīng)歷后發(fā)現(xiàn)，為了贏得辯論而爭吵不是最好的辦法,，能引起他們思考,、給他們提供一個新角度也不失為討論問題的一種辦法。而且說實話,，我感覺他們恨不得聽到肯定的回復(fù),，然后讓我跟他們描述一下狗肉多么鮮美。但確實沒吃過,，北方很多地區(qū)真的沒見過吃狗肉的,。


孩子們比較單純，還從來沒有問過zz問題,。關(guān)于這個,，樓主也算是經(jīng)歷過不少成人間的戰(zhàn)斗了�,？傮w來說,，真正想與你做朋友的人、有教養(yǎng)的人,，都不會主動挑釁,。能這樣做的，要么人品不好（不尊重人,，自以為是）,，要么就是根本不打算與你做朋友，所以言語就比較沒有顧忌了,。其實每個國家都有個這犢那犢的,，跟他們交換一下信息就可以了。問候一下他們國家的某些地區(qū)還好嗎,，他們就老實了,。
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( C, c" T) D; }+ J" N6 s  u) V& [但有時候也會感覺，孩子們對中國好奇,，但又不知如果想要了解中國,，可以從哪個角度出發(fā)。比如有個孩子就跟我聊：我好喜歡日本,，喜歡看日本動漫,，吃日本食物。那中國跟日本相似嗎,？我的第一感覺就是,，我們的文化影響力沒有到直擊靈魂的程度。小孩說他快18歲了,，等生日的時候他爸媽給他的禮物就是送他日本旅游,。前前后后來找樓主聊了好幾次天,，每天基本都是很想了解中國又無從下手的感覺,。樓主只能盡力回答,，但能感覺到答案沒能撓到小孩內(nèi)心�,？赡芑卮鹱詈玫囊淮�,，就是靈機一動，告訴他日本動畫七龍珠里的人物,，是從中國的名著西游記衍生出來的,。

  b6 L' J5 ]+ u# L1 p孩子們漢語也表現(xiàn)過一些興趣，最終也沒見誰真正去學(xué)的,。因為樓主進技術(shù)學(xué)校前,，當(dāng)過業(yè)余漢語老師，所以這類問題回答并不費力氣,。給他們講講象形,、會意、形聲,、假借,、轉(zhuǎn)義、指事這些造字法,，還是沒問題的,。而且畫幾個漢字確實他們也覺得新鮮，曾經(jīng)還有孩子專門找樓主借書回家看,。當(dāng)初當(dāng)老師買了十幾本對外漢語教學(xué)相關(guān)的書,，一般國內(nèi)出的都干貨滿滿，適合真正有決心又有時間的學(xué)生學(xué)習(xí),，國外出的趣味性更強,，插圖也漂亮，引導(dǎo)性更強吧,。有趣的片段就是同志們紛紛要求給他們的法語名字翻個漢語名字,。只能音譯了，甚至還把商務(wù)出版社出的法語人名譯名手冊帶過去,，給他們找,。還得給他們解釋每個字對應(yīng)什么意思。弄完自己名字還不甘心,，還給老師們找名字,。最后搞笑地發(fā)現(xiàn)，主任的名字比較近的音譯是多布雷,，到處布雷,。同志們一起表示：這個名字好,！因為大家紀律散漫的時候，主任總要過來吼幾嗓子,。
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跟十幾歲大孩子相處,，其實是一件有趣的事。每天都有無數(shù)笑料,，也讓樓主回憶起自己的青少年時期,。可惜那時候過得太拘束,，太死板,，不像他們，活得灑脫,、自我,、快樂。

開了這個頭,，感覺光是青春期孩子們就可以寫一些東西了,。下次更新給大家寫寫班里的問題孩子吧。

moipourlui

(喊)管理員,，來加精嘍,！
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你把你的同學(xué)都稱作“孩子”,，
9 L) o9 z9 u  Q+ U4 k0 i2 t想問,，
! x' c/ C$ J' o: u# B你是怎么一邊上課學(xué)習(xí)，一邊帶自己的孩子的呢,？還是說你沒有這方面的擔(dān)憂,？

瑞士MMC

學(xué)校的孩子們

6 d0 B/ G- R$ L/ s3 |這部分全是8卦，甚至類似樓主的抱怨,。時間寶貴的各位,，請直接跳過。

- F6 B& x  w  O3 R之前在第一年帖子里提過學(xué)校的學(xué)生構(gòu)成,。這里再啰嗦幾句,。
在瑞士，一般來講,，進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子大多數(shù)是成績達不到高中入學(xué)要求的,。僅有少數(shù)學(xué)生，放棄高中進入職業(yè)學(xué)校,。就我們班來說（加工和繪圖專業(yè)90%的課都是一起上,，所以算作一個班）,，除卻2個入學(xué)兩個月后改專業(yè)的，3個成績不合格被留級的,，1個被退學(xué)的,，目前繪圖班4人，加工班6人,。這其中,，只有兩個學(xué)生是放棄高中入學(xué)機會,，主動來職業(yè)學(xué)校的,。剩下的都是為了日后謀生來學(xué)習(xí)某項技能的。還有一些高中畢業(yè)生想申請高等�,？茖W(xué)�,；蛘吖こ處煷髮W(xué)的，因為需要在相關(guān)學(xué)科有一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，必須來技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)一年,。此外還有一些高中生，學(xué)業(yè)困難,，畢業(yè)無望,，轉(zhuǎn)而進入職業(yè)學(xué)校的。樓主班里有一個這樣的例子,，也會專門說說這個學(xué)生的情況,。
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( C( V0 r  C3 D( h/ V0 w7 O暫時稱呼他為S吧。S高中留過一次級,，感覺入大學(xué)無望,，選擇了技術(shù)學(xué)校。給我的第一印象非常好,。人高高瘦瘦,，眼睛藍藍的，忽閃忽閃的,，很漂亮,，話不多不少，用詞比較文明,，從不說臟話,。相比其他孩子的野蠻（課堂上作小動作、鬼臉,、臟話脫口而出）,，他顯得格外優(yōu)秀。第一堂課大家作自我介紹的時候,，我一下就記住了他,。因為他居然跟我住在一個村子,。還記得當(dāng)時他說，自己的理想是當(dāng)工程師,。已經(jīng)在高中學(xué)習(xí)過兩年了,，如果大家數(shù)學(xué)或者物理課有困難，或許他可以幫忙,。樓主的第一年期間,，午飯基本都跟他一起吃（還有另外一個跟我同齡的難民，以及一個20歲的小伙子——一個學(xué)期過后被勸退了）,。兩個年輕人都表示：跟我們更有共同語言,，其他孩子太聒噪了。第一年期間,，沒有發(fā)現(xiàn)關(guān)于這個孩子的任何異常,，除了有時候發(fā)現(xiàn)他說話愛抖腿。他成績也一直很好,。
到了第二年,，課程難度增加后，需要多動點腦筋的時候,，突然觀察到,，這個孩子邏輯能力差，計算能力也差,，自學(xué)能力也堪憂,。那時候他依然自信，只不過樓主開始質(zhì)疑他的話了,。二年級那時為了準備學(xué)中12小時的實踐考試,，加工專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常每天考5、6小時的操作大試,，樓主時常被搞得焦頭爛額,。午飯時也自然會談起這些。小孩的反應(yīng)就是：我自己動手能力很差,，所以一開始就沒考慮過做加工,。而且反正我以后要進工程師學(xué)校的嘛，動手差一點應(yīng)該也沒大關(guān)系,。動手差一點確實可能不致命,，但是傻孩子，你數(shù)學(xué)現(xiàn)在就吃力,，進了工程師學(xué)校數(shù)學(xué)是根本啃不動的,。但是本著不打擊孩子積極性的原則，樓主從來沒說出過心里話。二年級那時,，我們同時還有一個文化課寫作大作業(yè),，每個星期定期完成某個模塊，Onedrive分享給老師,。每周三（2年級僅有的一天理論課,，其余時間為車間實踐）下午4點前沒提交的，視為拖延,，會被扣分,。S整個2年級的周三理論課，基本上缺席了一半,�,？偸菚�頭疼、不舒服,、感冒,。但實際上,，即使每周不能按時完成,，老師也只扣延遲分，不影響給作業(yè)質(zhì)量打高分的,。他就一直拖拖拉拉,，最終比大家晚了一周提交打印版本，被老師扣掉0.5分,。何至于因為寫作課,，而影響了所有的專業(yè)課？而偶爾他來學(xué)校的時候我們還是一起吃中飯,，他總會解釋：哎呀,，我上周不舒服沒能來學(xué)校。一次兩次我可以相信,，多了就是狼來了,。總之,，經(jīng)過2年的觀察和相處,，樓主突然意識到：這個從不說臟話，看起來也很陽光的孩子,，其實是個問題孩子,，是另外一種“騙子”。而且這種貌似“老好人”的人在職場中的破壞力比那些難纏的壞人可能還要大,。

瑞士MMC

進入3年級以后,，S的問題全面暴露。1，社交能力差,。他之所以一直跟我們這些30多歲的“老家伙”在一起,，是因為在同齡人中找不到朋友。大概是因為同齡人可以嗅到彼此的感覺,，從一年級開始,，班里其他孩子都不怎么跟他說話。偶爾他想插入話題,，也總會搞得氣氛尷尬,，或者干脆誰都不接話。班里的whatsapp群里,，我記得他只說過一次話,，一個特別不好玩的玩笑，隔著屏幕都滿滿的尷尬感,。2,，集體配合意識差。每次體育課,，都感覺他是對方戰(zhàn)隊派來的臥底,。跟隊友完全沒有配合能力，不會站位,，不僅不能助攻,，還妨礙隊友進攻。其實從1年級那時一直如此,。但積累到一定程度,，其他孩子也受不了了。甚至有位體育老師有兩次課都在糾正他,，S還因此哭過,。3，自我定位不符合實際,。3年級S的成績已經(jīng)全下滑到讓人不忍直視了,，GibbsCam軟件應(yīng)用課考過3分左右，專業(yè)計算課考過1分（6分滿分,，最低1分,，也就是說他考了0分）！,！偶爾跟他聊天時,，還會聽到“反正我將來是打算做工程師”這樣的話。這時候真想讓他醒醒,。所以樓主就很委婉地（必須照顧熊孩子的情緒問題）告訴他：其實高等技術(shù)學(xué)校(école supérieure technique)文憑在社會上的認可度不比工程師學(xué)校差,，而且課程也有很有意思,，很多編程、自動化控制方面的課,，還有專業(yè)英語課（這其實是樓主感興趣的繼續(xù)教育計劃,，作為一個30大幾的已婚女，再去讀大學(xué)不太實際,，不如讀這類跟實踐緊密結(jié)合的學(xué)校）,。說這些話的目的，完全是為了轉(zhuǎn)移S對工程師學(xué)校的執(zhí)念,。在樓主眼里,，這就是一個迷失了自我、失去了方向,，只知道盲目朝著有光的地方前進的年輕人,，搞不好就有飛蛾投火的后果。當(dāng)時還發(fā)生了一件對S打擊很大的事情,。3年級上學(xué)期,，有個公司邀請我們?nèi)�參觀，之后表示想在我們十幾人中選一個加工一個繪圖專業(yè)學(xué)生去公司實習(xí)一年,。我們加工專業(yè)沒人感興趣,。繪圖專業(yè)S和E同時投簡歷，結(jié)果公司錄取了E,。而S在投簡歷之前跟我聊天的時候說,，我感覺跟E競爭，我應(yīng)該還是有競爭力的,。其實樓主當(dāng)時也感覺，S勝算更大,。畢竟E的成績從1年級開始就擦邊升級,，還是一個有拼寫障礙的孩子。結(jié)果被現(xiàn)實打臉了,。
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/ @- R+ T$ [/ {/ Z1 f總之因為各種各樣的問題,，到了3年級下學(xué)期，班里已經(jīng)沒有任何同學(xué)跟S說話了,。能明顯感覺到他一到場,，就有一個無形的排斥磁場形成。這時候遭殃的,，就是我這個“媽媽”,。我也不喜歡他，但是他跟我說話的時候,，出于禮貌,，更是出于不傷害年輕人自尊的想法，樓主都會接話。但是談話實在太無聊了,，樓主只能調(diào)動自己的能量,，想辦法讓談話變得輕松。每次跟他說完話,，都像是透支了無數(shù)體力,，需要靜養(yǎng)、療傷,。有次午飯時間碰到他（我已經(jīng)開始躲著他吃飯了）,，他坐下來第一句話就是：ça va? Pas trop dur? (還好吧？不太難/辛苦吧,？)那時已經(jīng)忍了他很久了,。這次我沒有禮貌，沒有顧忌他的感受,，況且我什么時候給他抱怨過工作辛苦呢,，所以直接懟了回去：為什么這么問？果然就這句話都能傷人,。S立刻紅了臉,，之后整個吃飯過程沒敢抬頭正視樓主的眼睛。那段時間,，樓主自己也被很多私事搞得焦頭爛額,。之后還發(fā)生了幾次這種莫名其妙的談話，S也有了很明顯的抑郁征兆,，會莫名其妙地笑,，讓人覺得毛骨悚然，缺課,，每周頂多有兩天來學(xué)校,。最終樓主決定，跟主任聊一聊這個問題孩子,，樓主不能幫他,，也許學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師可以。然而得到的答復(fù)卻是：從去年開始,，已經(jīng)有心理輔導(dǎo)老師每周定期跟他聊天,，給他做輔導(dǎo)了，但他的反饋一直不多,�,？雌饋硪矝]起什么作用。

瑞士MMC

最終,，S被留級了,。其實學(xué)期末樓主還做過最后的努力,，約他和另外一個同學(xué)去喝酒、聊天,，希望他不會感覺自己那么孤獨,。結(jié)果約好了某天下午6點，當(dāng)天下午4點他放鴿子,。第二次約他,，他說demi-frère（后爸家的沒有血緣關(guān)系的兄弟）來，不能赴約,，自己還主動說下次我約你,。結(jié)果小孩一個暑假都沒聯(lián)系過樓主。因為樓主最初生活在國外的那年,，也有過孤獨,、沒有朋友，甚至也輕微抑郁過,，所以其實想告訴他自己是怎么走過來的,。但是看來是幫不上他了。

我們通常很難想象一個舉止文明,、有理想,、正直（孩子接人待物人品是沒有問題的）的人會成為讓人討厭的人。但是,，S的文明,、正直都是對外的。他也許從小被教育著聽話,，對人公平,，不種族歧視，不對別人的生活指指點點,。但這些價值觀都太“政治正確”了,，不是他憑借自己的喜好和判斷得來的。就連他的工程師理想,，樓主都會懷疑：這到底是他的真心愿望，還是因為工程師社會地位高,，所以他想通過這樣的夢想實現(xiàn)自己被人重視的心理滿足,？他的拖延，是對現(xiàn)實的回避,。他的不現(xiàn)實的夢想,，更是一種回避。包括他的爽約,，樓主甚至往壞了想,，覺得他純粹是為了吸引注意力,，一旦有人注意到他，他的目的就達到了,，可以消失了,。
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因為這個孩子，樓主就時常在心里念叨：等我有了孩子,，一定讓他從小就積極參加體育鍛煉,。讓他有健壯的體格，讓他學(xué)會集體配合,，讓他在心情低落的時候出一身臭汗就能忘記煩惱,。還要告訴他，你不用迎合那些政治正確的觀點,，每個人都在評判,，同時也被別人評判，這個世界上一定會有跟你分享同樣價值觀的人,，不要害怕找不到朋友,。一定要教給孩子有面對問題的勇氣，天助自助者,。

瑞士MMC

moipourlui 發(fā)表于 2019-8-27 10:41
(喊)管理員，來加精嘍,！

/ ^0 h( Z3 C8 y) u9 e你把你的同學(xué)都稱作“孩子”,，

, R8 l  T4 _7 r: ]3 K, Z! N只是因為年齡差距太大，所以在心里把他們當(dāng)孩子,。實際還是同學(xué)關(guān)系,。
$ J, {) C$ J1 I' E! r/ p' c但也正是因為年齡差大，能從這些年輕人身上看到希望（有些學(xué)生特別有潛力,，有待好好開發(fā)）,，看到問題（年輕人的迷失）。
6 u- R$ V1 h! N

瑞士MMC

學(xué)校的老師們
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# N# j' G3 Z- f0 O/ E一句話：水平也是參差不齊,。車間里有主任以及4位老師,。主任的職責(zé)只要是安排課程計劃、管理老師和學(xué)生,，只在3年級一開學(xué)那段時間給我們講解,、演示數(shù)控車床的使用。四位老師中,，C老師水平可以說是相當(dāng)差了,，以致于我們學(xué)生都竊竊私語：他是怎么來到這個學(xué)校的？基本屬于一問三不知,，問多了不耐煩的狀態(tài),。樓主也曾經(jīng)因為D老師有事,，問過C老師兩次問題，根本回答不到點子上,，而且感覺他事不關(guān)己的狀態(tài),，真是一言難盡。還有一位老師L,，我感覺不能說他水平差,，只是他不愛說話不愛笑，平常也很少關(guān)注學(xué)生的工作進展,，像是被膠水粘在了凳子上一樣,，每天趴在自己的電腦前，少去學(xué)生區(qū)走動,。但實際上,，樓主曾經(jīng)遇到繪圖問題問D老師，D老師直接告訴我L老師對繪圖軟件特別熟悉,。感覺這位老師似乎被安排錯了崗位,。但因為跟他交集太少了，樓主不能做更多判斷,。

5 I  ^4 I# Q; M- U6 v) }8 S$ {說起來,，我們班很是幸運。車間里最有能力的D老師帶了我們1,、2年級傳統(tǒng)機器操作,，3、4年級數(shù)控操作是由R老師帶的,。樓主會對比著講他們二位,。兩位老師擅長的領(lǐng)域完全不同。D偏傳統(tǒng)技術(shù)以及管理,，R偏軟件應(yīng)用（在數(shù)控加工軟件開發(fā)公司工作過10多年）,。D老師當(dāng)初學(xué)徒畢業(yè)不久，先去了一家冶煉廠工作了一段時間,，之后去了一家業(yè)界知名企業(yè)（在國內(nèi)有幾家分公司,，先不提名字了），而且很快做到了裝配部主管（類似裝配車間主任吧）,，再之后做到了整個生產(chǎn)部主管,，我記得他跟我說過自己手下管著10多個部門（生產(chǎn)部能有這么龐大的分支嗎？歡迎大家答疑）,。

D老師是樓主這幾年學(xué)習(xí)期間最喜歡的一位。1. 業(yè)務(wù)能力強,。每次給我們做操作演示的時候,，風(fēng)輕云淡中,，完成目標(biāo)。特別喜歡學(xué)生問問題,，凡問必答,。特別有耐心，可以不厭其煩地給你講很多遍,，都不見面帶慍色（這點我記憶里1年級學(xué)習(xí)記錄里提到過）,。還有一點樓主最佩服的，喜歡解決問題,。每次學(xué)生碰到問題來找他,，都感覺他一臉興奮。會從各個角度分析有哪些因素會造成這樣的問題,，用排除法解決,。從教學(xué)角度來講，非常有啟發(fā)性,。2. 情緒穩(wěn)定,，做事公平（其實這點是跟R老師對比出來的）。樓主第一年幾乎沒什么朋友,，而且那一年因為跟年輕人沒有共同語言,，特別不喜歡說話。每天在車間的全部生活就是工作,、工作,，除了有問題問老師，從不交頭接耳,。D老師從來沒對此做過負面評論（不合群,、不積極參與之類）。等到了2年級,，樓主漸漸話多一些,，孩子們也偶爾跟我聊幾句，D老師依然不做任何評論,。了解得多了,，樓主的理解為：只要你不耽誤工作，不干擾他人,，無論你是悶葫蘆還是話癆,，都可以接受。1,、2年級樓主得到的工作評語基本都是正面的：積極性高,，有毅力，肯動腦筋解決問題,。唯一的負面評論是：工作速度慢,，效率偏低,。總之,，跟著D老師學(xué)習(xí)的時候,，樓主總會覺得有學(xué)不完的東西，考慮不完的細節(jié),，而且這是一位懂得跟員工保持適當(dāng)距離,，會調(diào)動員工積極性的好領(lǐng)導(dǎo)。