我在德國斯圖加特大學(xué)機(jī)械專業(yè)的課程

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哎  這就是差距  還是腳踏實(shí)地的做好當(dāng)下的事啊 `````

一劍飄紅

樓主講到機(jī)械設(shè)計(jì)課程的例子,，指出通過率為40-60%,。這個通過率應(yīng)該很高了,，因?yàn)榘凑諛侵髡f的,，德國人100%入學(xué),。我想如果將德國中學(xué)生拿到中國來高考,，入學(xué)率德國人不可能超過50%吧,。如果不能位列前40-60%，那可能也差的說不過去了,。

/ e2 X- {' L% }1 `: I我記得我們學(xué)校在我們這一屆曾經(jīng)和美國密協(xié)根大學(xué)共同辦過班,，讀同樣的課程，考同樣的試,，中國的一般學(xué)生基本位列班級中上游,，拿學(xué)位還是輕松的。但畢業(yè)后,，如何再成長,，環(huán)境就不一樣了。

一劍飄紅

另外,，從樓主所列的課程看,，德國人對于碩士階段的培養(yǎng)過于偏重應(yīng)用領(lǐng)域，很講實(shí)用主義,。不過對于機(jī)械專業(yè),，如果要有所創(chuàng)新，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要,，如：數(shù)學(xué)分析,、工程數(shù)學(xué)、微分幾何,、數(shù)值分析,、泛函分析、拓?fù)浠�礎(chǔ),、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等是需要讀的,。好像德國人對這些不太重視。

一片落葉

差距很大呀,！中國的教育什么時間才能走向正真的素質(zhì)教育,，中國教育的考試太機(jī)械化了,，基本上每年都是一種題型，平時專門玩都行,，老師一點(diǎn)范圍就拼命復(fù)習(xí),，考試過沒問題，沒有創(chuàng)新,，也不個學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會,，悲哀呀！

藍(lán)夢

體制固然重要
/ |( n! S0 u( Q$ r- c* K4 _( F但是自身的努力更重要

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別人的基礎(chǔ)很扎實(shí),我們國內(nèi)講究廣博,其實(shí)很悲哀

徐默存

原帖由 一劍飄紅 于 2008-2-28 23:17 發(fā)表
樓主講到機(jī)械設(shè)計(jì)課程的例子,，指出通過率為40-60%,。這個通過率應(yīng)該很高了，因?yàn)榘凑諛侵髡f的,，德國人100%入學(xué),。我想如果將德國中學(xué)生拿到中國來高考，入學(xué)率德國人不可能超過50%吧,。如果不能位列前40-60%,，那可能也差 ...

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我也在德國上學(xué)，這個通過率40-60%是指熬啊熬,，熬啊熬,，多熬好幾年然后畢業(yè)的通過率。
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' u1 g) i2 A* \# J! v我在學(xué)的一門課,，是大課（很多專業(yè)的人一起上的課）,，應(yīng)該叫工業(yè)制造，三個教授加七八個實(shí)驗(yàn)老師教,，我這一屆學(xué)的人有好幾百,，然后參加考試的除了我們這屆加往年沒考過的只有上課人數(shù)的一半，然后考試,，通過的人數(shù)估計(jì)就三分之一……

) L5 I' P6 k3 V# m- l& a9 {曾聽在亞琛工大（牛逼學(xué)校）的朋友講,，他學(xué)的一門課，一千人參加考試,，然后就十來個過的……

所以這個40-60%的通過率就是一個學(xué)期的課,，熬好幾年熬過去后，搞得自己都是教授能通過考試的通過率,。
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國內(nèi)的考試有的考前包一個禮拜夜就能過的,。

所以兩種情況出來的人也就不一樣了。

天邊鴻鵠

好像和我們學(xué)校的課程差不多,，但工廠實(shí)習(xí)我們就沒法比了

老腰

德國的教育體制是個讓人進(jìn)步的體制,，他們畢業(yè)出來的人具有很強(qiáng)的技術(shù)理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新的能力。

神經(jīng)漢

我在南非,，我的學(xué)校也是德國的technikon教育體系,。
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" c- ~8 q4 m8 D! ~7 T; _( R簡單的說一下看法,，學(xué)校的不同和差別大家都已經(jīng)比較清楚了。我個人感覺,，還有一個很重要的因素，就是行業(yè)環(huán)境的印象,。
" P' y0 w6 W& x& O2 T4 J德國也好,，南非也好，一個在讀大學(xué)生去一個企業(yè)找相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會很容易的,，而且能學(xué)到東西,，而且這個經(jīng)歷也會成爲(wèi)一個學(xué)生決定自己學(xué)習(xí)方向的主要因素。,。,。（btw，大部分國外的大學(xué),，專業(yè)內(nèi)部的方向選擇,，甚至專業(yè)之間的選擇，都是很容易的,，通過實(shí)習(xí)來決定自己是否繼續(xù)讀這個專業(yè)或者確定具體的發(fā)展方向,，很重要。國內(nèi)有一個説法,，大學(xué)畢業(yè)之後90%不會從事本專業(yè)工作,。這不知是對人才的浪費(fèi)，人才現(xiàn)在沒有還可以再培養(yǎng)出來,，這個是對教育資源的浪費(fèi),，大學(xué)不能教會學(xué)生求生的能力，不能給社會提供人才,，這個社會病的很重�,。。,。,。�

個人茍見