大學老師到底行不行,？我的看法

潑墨

說在前面：我大三，若有異見，歡迎指教,。

大學老師到底行不行？

先看大學生是到底是什么情況,。

去年我就聽過一句話：高考考得怎么樣,，有時候只決定你在哪打DOTA（一款游戲）。

這話很直接,，就算你考到清華,，你也可能荒廢你的學業(yè)。

然后就我所看到的,，現(xiàn)在的大學生,，如果比較上進，都是努力學習,，要么準備出國,，要么準備上研，然后參加各類的比賽,，給自己的簡歷增光添彩(這里排除利用學生會給簡歷增光添彩的),。其他的就正如那句話所說。然后結(jié)果就是,，上進的同學基本都實現(xiàn)了自己的目標,，要么出國了要么上研了，剩下的人自然是找工作,。這樣一來,，情況怎樣，企業(yè)招的就都是那些不上進的人（當然不排除有NB的人也去找工作,，但那肯定是少數(shù),；也不排除很水的人去考研，但那至少有上進的心）,。然后企業(yè)找了不上進的人,，就說現(xiàn)在的大學生怎么怎么樣，這怪誰呢,。到底是不是真的都這樣,，大家自己心里都清楚。

然后再說老師。我們學校必須要有博士文憑才能當講師,，不知道其他學校是什么情況,。然后據(jù)我所知，從講師到副教授一般來說有兩種途徑：一是做科研發(fā)文章,；二是主編一本教材,。我也不太清楚到底是不是這樣。

科研又分兩種,，一種是創(chuàng)新,，一種是技術(shù)。創(chuàng)新方面,，比如說微納這些東西,。這些東西現(xiàn)在應用不廣，價錢也很高,，只有少數(shù)人能做,。我們上課的老師介紹說，我們學校有個老師花了幾個月做了一塊透鏡,，價值幾百萬,，運輸?shù)脦纵v車,，前后保護著,。你說他沒實踐經(jīng)驗嗎，估計他給其他人講也沒幾個人聽得懂,。技術(shù)方面,，就是在現(xiàn)有的技術(shù)上改良，比如說機床的減震,，怎么加阻尼,，怎么加結(jié)構(gòu)剛度，怎么降低諧振峰值,，什么叫模態(tài),。這些東西我覺得只會開機床的人肯定不會吧，那你怎么能說人家沒有實踐經(jīng)驗,？他們給你講哪得加阻尼,，你知道該咋加么。難道人家得手把手告訴你這個地方得加一個顆粒阻尼器,，然后手把手教你怎么裝上去,，這樣才叫有實踐經(jīng)驗？

主編教材的老師,，那些人主要就是教學,。從我大一到現(xiàn)在，重要的課程有工程數(shù)學分析，線性代數(shù),，工程制圖,，大學物理，理論力學,，材料力學,，程序設(shè)計，機械設(shè)計基礎(chǔ),，機械工程材料,，工程熱力學，微機原理,，電工技術(shù),，電子技術(shù)，流體力學,，裝備與機械制造基礎(chǔ),，機械控制理論基礎(chǔ)，測試技術(shù),。前面一部分,，很多都是理學院的老師在講，你能讓他們實踐嗎,？工程制圖是我們學院教授講,，他們sw畫圖仿真有限元都能，這算會實踐嗎,？自己指著一輛車子給你講里面的機構(gòu),，這算會實踐嗎？機械設(shè)計基礎(chǔ)講的也是最基本的設(shè)計原理,，和工程制圖的老師差不多,，他們還帶我們畫減速器，也是拆開減速器講,。然后,，理論力學，材料力學,，流體力學,。

這些純理論的東西你要怎么實踐，他們只能告訴你最基本的方法,，難道你讓他帶著你把一座橋給做個受力分析,？他們也是用ansys的，但是直接給我們講ansys幾個能明白有限元是怎么回事,？然后后面的課程都已經(jīng)算是工程上的專業(yè)課了,，講的都是幾十年前的東西,。機械工程材料從Fe開始講,，馬氏體奧氏體怎么來怎么變都給你講一遍；微機原理從8086、8088開始講,；電工給你從電阻開始講,，電子給你從二極管開始講,；程序設(shè)計給你從hello world開始講,！不是不給你介紹最新的東西，給你介紹最新的東西有用嗎,？你回頭還得問這是怎么回事,，然后他又得給你從Fe,從8086，從電阻,，從二極管,，從hello world開始給你講。

你說他們不會實踐嗎,？上工程材料課的老師我不太清楚,，但是上實驗的時候他會給你操作各種儀器。微機原理的老師第一節(jié)課就給我們講了現(xiàn)在電腦各部分最優(yōu)的配置,，自己用的手機也是最好的,，然后再給你講ENIAC。電工老師和電子老師是電氣學院的教授,，這些人我可以很負責任的說,，可以給你把PLC、FPGA,、單片機什么的玩的很溜,，但他們不玩，他們很多人研究發(fā)電,，研究絕緣，研究繼電保護,。程序設(shè)計的老師暑假在外面開班的,，也自己做項目。

裝備與制造技術(shù)基礎(chǔ)的老師,，我曾今問過他軟鋁改怎么加工（因為我加工軟鋁的時候總是容易粘刀,，然后加工的表面質(zhì)量很差），他也不太清楚,，甚至問我軟鋁不就是鋁嗎,，加工不都那樣嗎。因為這一點,，我有點鄙視他,。但是他搞的是數(shù)控機床,，他把一臺床子給你，該怎么加工不是車間師傅的事,？當然,，他也懂夾具設(shè)計。我敢說,，那些說老師不行的人里面,，肯定有人連六點定位原理都不懂。而機械控制理論的老師是專門搞教學的,，書就是她編的,。我們現(xiàn)在學的是經(jīng)典控制理論，講線性的系統(tǒng),。研究生有門現(xiàn)代控制理論,，講狀態(tài)方程空間矩陣，也是她教,，書也是她編的,。

博士生有門課智能控制理論，還是她教,，書是誰編的我就不清楚了�,，F(xiàn)在誰敢說智能控制理論不是最先進的，模糊算法,，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),，遺傳算法，各種PID控制方法,，誰都掌握了再來鄙視老師,。測試技術(shù)還沒開課，不好評價,。這里說另一門課,，振動力學。振動力學的老師主要是搞聲學的,，就是給你機床減震降噪的,。他說他碩士論文是優(yōu)化裝甲車的動態(tài)性能。以前的裝甲車振動的不得了,，車里的噪音大的不得了,，現(xiàn)在好多了，哪些人做的貢獻,？他們,。



說了這么多，個人覺得,，不要以下工廠來作為實踐的檢驗標準,。我現(xiàn)在會開機床會焊接,，但我覺得我離他們差遠了，因為我不懂機床里怎么控制傳動精度,，焊接不懂具體什么原理（有次拆了我們那臺焊機,，里面的構(gòu)造很復雜，尤其是那幾塊電路板就是看不懂）,。都是實踐,，一個是使用，一個是發(fā)明,，就這么簡單的區(qū)別,。

東子999

說的有道理,，頂一個,！

潑墨

我剛寫的。,。,。。,。,。花了快一個小時好么

老鷹

我初步查了，應該是原創(chuàng),。

大三學生寫出這樣的帖子,，厲害。

西安交大機械專業(yè)的,？

frazil

不錯,，不可否認現(xiàn)在的教育有很多弊端，也有很多教師不行,，但是我們評價的指標有問題,，我們老是用一個人的駕駛技術(shù)來評判其對車輛的專業(yè)水準，這是個大問題,。

huqing1216

讀書就不見得有上進,，工作就不見得不上進

zsh88888888

支持下,，那些說大學老師垃圾的要不是沒見過厲害的老師,，一葉障目，井底之蛙,。要不就是自己沒上過大學,，至少沒上過什么像樣的學校，各種嫉妒加羨慕,。,。。,。

掃街

應該是不行,因為企業(yè)請大學老師來,就是讓他們的理論來指導實踐的,你指導不了就是你的問題,不能解決生產(chǎn)實際中的問題,你的條條理論有什么存在價值?如果你的條條理論只對寫論文評職稱有用,企業(yè)說老師是廢物,說錯了嗎

1539198145

有道理頂！�,。,。。,。,。。,。,。�,！

掃街

zsh88888888 發(fā)表于 2012-4-21 20:08
支持下,，那些說大學老師垃圾的要不是沒見過厲害的老師，一葉障目,，井底之蛙,。要不就是自己沒上過大學，至少 ...

能解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題的老師才不是廢物,否則就是誤人子弟,你已經(jīng)被誤了,還不自知呢