大學(xué)老師到底行不行？我的看法

ntvc

zsh88888888 發(fā)表于 2012-4-21 20:08
支持下,，那些說大學(xué)老師垃圾的要不是沒見過厲害的老師,，一葉障目，井底之蛙,。要不就是自己沒上過大學(xué),，至少 ...

其實我的感覺也是。現(xiàn)在大學(xué)的老師很多都不懂,，他們出的那書,，一個簡單的概念，能解釋一段,。上課嘛就照書本讀,，一點意思都沒有。倒是有幾個廠里過來的老師講課好,，概念一講就能很明白,，簡簡單單的兩句話。那里是重點,，人家和你一說,，你就恍然大悟。 所以感覺現(xiàn)在的老師嘛,，好的很少,，濫竽充數(shù)的是多數(shù)！

我有神經(jīng)病

我有神經(jīng)病 發(fā)表于 2012-4-22 11:43
不過樓主需要清楚,，出現(xiàn)在你面前的不是我的學(xué)校，我僅僅代表的是我這個人,。

我不記得問過你母校的名字呀,。

潑墨

學(xué)習(xí)2010 發(fā)表于 2012-4-22 19:22
利不利害得拿出成果來，凈說一些大家都聽不懂的東西,，然后自稱是專家的人太多了,。能不能多一些像錢學(xué)森、袁 ...

抄的老師也有,，前年的焦點訪談就報道了我們學(xué)校一個老師作假。但是覺不是大部分老師都作假,，工科的教授一般而言露面機會少,，都很低調(diào)，一直都只是業(yè)界出名而已,，他們犯不著到處去給自己樹門面,。

說到錢學(xué)森，他回國以前出名的時候研究的是空氣動力學(xué),，而在研究領(lǐng)域里發(fā)表了一個很重要的公式是馮·錢公式,，著作有《工程控制論》。這些東西有多少人能懂,？再說他造的火箭,。火箭一項尖端技術(shù)豈是他一個人能完成的,。光是火箭里的陀螺儀的問題就需要各個行業(yè)里的專家去解決,。但是火箭做出來以后要大肆宣傳解決陀螺儀問題的專家嗎？不會,，說多了大家都不懂,。但是能否定那些專家在背后默默的貢獻(xiàn)嗎？恐怕錢老也不敢,。錢老和袁老只是眾多專家的代表而已,。我們不能只記住他們，而是建國后所有默默奉獻(xiàn)的科學(xué)家們,。

《錢學(xué)森》里有個鏡頭：錢老給其他人授課的時候,，沒有一個人聽懂了，錢老很耐心,，重新講一遍,，但還是那樣。這就能說錢老光講虛的嗎？他回國帶來的很多先進(jìn)的理論,，國內(nèi)的專家根本不懂,，自然即使給他們講授，需要一些時間去理解,。而現(xiàn)在的社會情況是,，大部分人有些東西自己不懂就去否定人家的價值，而不是對科學(xué)知識本身充滿敬意,，我覺得這是無知對科學(xué)的褻瀆,。當(dāng)然，一些偽科學(xué)確實存在,，但需要科學(xué)地去辯證,。真理永遠(yuǎn)是真理。

可能言重了,，見諒,！

我有神經(jīng)病

我有神經(jīng)病 發(fā)表于 2012-4-22 20:37
我不記得問過你母校的名字呀。

小事,，樓主大俠不要激動,。我沒有拿刀架在你脖子上叫你認(rèn)錯。

我有神經(jīng)病

我有神經(jīng)病 發(fā)表于 2012-4-22 21:02
小事,，樓主大俠不要激動,。我沒有拿刀架在你脖子上叫你認(rèn)錯。

樓主愛怎么樣就怎么樣把,，你開心就好,。

木然

學(xué)校老師教的基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)還是很有用的，比如數(shù)學(xué),，力學(xué),，材料等。學(xué)校有不合格的老師,，也有合格的老師,，看問題要一分為二。

sheppard2011

見過不少牛老師,，也見過混日子的老師{:soso_e100:}

依然在路上

這時代分工越來越細(xì),實踐和理論也算兩片天了,老師行與不行看用在什么地方,師給企業(yè)指導(dǎo)實踐大多數(shù)不可靠,因為他本來就是攻理論的.
考研也大致相同,考研大多走向?qū)W術(shù)和研究,工作偏于生產(chǎn)和應(yīng)用開發(fā),如果說精英大都去考研,那只能是要么你的判斷標(biāo)準(zhǔn)不理性,要么是這個時代的悲哀!

學(xué)習(xí)2010

潑墨 發(fā)表于 2012-4-22 20:50
抄的老師也有,，前年的焦點訪談就報道了我們學(xué)校一個老師作假。但是覺不是大部分老師都作假,，工科的教授一 ...

我不懂電腦,，但我并不否定喬布斯的價值；我不懂電腦序程,，但我并不否定比爾蓋茨的價值,；我不懂火箭、原子彈,，但我并不否定老一輩科學(xué)家對國家的價值,；我不懂相對論；但我并不否定愛因斯坦的價值,。,。。,。。,。我不懂的太多,，但我并不是對每一樣?xùn)|西要弄懂以后才對這一行業(yè)的專家充滿敬意。我想強調(diào)的是要拿出成果,，而不是看巫師表演,。

zw1967

術(shù)業(yè)有專攻,，大學(xué)老師理論水平應(yīng)該是有的,，我們應(yīng)該向他們虛心學(xué)習(xí)。老師也不是神,，可能有一些其他專業(yè)或?qū)嶋H應(yīng)用中很弱智的問題也無法回答,，這很正常。我們學(xué)習(xí)老師的長處就行了,。不要看不起老師,。這對我們提高沒好處。
大學(xué)老師多進(jìn)行理論與實踐相結(jié)合的工作對提高教學(xué)水平是很有幫助的,，一個好老師應(yīng)該是在自己專業(yè)內(nèi)的行家,，不能只呆在象牙塔里不出來，看不起所謂技術(shù)含量不高的工程實踐,，因為工程實踐中看似簡單的工作,，實際上包含許多復(fù)雜的理論問題，教會學(xué)生正確應(yīng)用理論知識是老師的應(yīng)盡的義務(wù)。