大學(xué)老師到底行不行,？我的看法

潑墨

說(shuō)在前面：我大三,，若有異見(jiàn),，歡迎指教。

大學(xué)老師到底行不行,？

先看大學(xué)生是到底是什么情況,。

去年我就聽(tīng)過(guò)一句話：高考考得怎么樣，有時(shí)候只決定你在哪打DOTA（一款游戲）,。

這話很直接,，就算你考到清華,，你也可能荒廢你的學(xué)業(yè)。

然后就我所看到的,，現(xiàn)在的大學(xué)生,，如果比較上進(jìn)，都是努力學(xué)習(xí),，要么準(zhǔn)備出國(guó),，要么準(zhǔn)備上研，然后參加各類的比賽,，給自己的簡(jiǎn)歷增光添彩(這里排除利用學(xué)生會(huì)給簡(jiǎn)歷增光添彩的),。其他的就正如那句話所說(shuō)。然后結(jié)果就是,，上進(jìn)的同學(xué)基本都實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),，要么出國(guó)了要么上研了，剩下的人自然是找工作,。這樣一來(lái),，情況怎樣，企業(yè)招的就都是那些不上進(jìn)的人（當(dāng)然不排除有NB的人也去找工作,，但那肯定是少數(shù),；也不排除很水的人去考研，但那至少有上進(jìn)的心）,。然后企業(yè)找了不上進(jìn)的人,，就說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生怎么怎么樣，這怪誰(shuí)呢,。到底是不是真的都這樣,，大家自己心里都清楚。

然后再說(shuō)老師,。我們學(xué)校必須要有博士文憑才能當(dāng)講師,，不知道其他學(xué)校是什么情況。然后據(jù)我所知,，從講師到副教授一般來(lái)說(shuō)有兩種途徑：一是做科研發(fā)文章,；二是主編一本教材。我也不太清楚到底是不是這樣,。

科研又分兩種，一種是創(chuàng)新,，一種是技術(shù),。創(chuàng)新方面，比如說(shuō)微納這些東西,。這些東西現(xiàn)在應(yīng)用不廣,，價(jià)錢也很高,，只有少數(shù)人能做。我們上課的老師介紹說(shuō),，我們學(xué)校有個(gè)老師花了幾個(gè)月做了一塊透鏡,，價(jià)值幾百萬(wàn)，運(yùn)輸?shù)脦纵v車,，前后保護(hù)著。你說(shuō)他沒(méi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嗎，估計(jì)他給其他人講也沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)得懂,。技術(shù)方面,，就是在現(xiàn)有的技術(shù)上改良，比如說(shuō)機(jī)床的減震,，怎么加阻尼,，怎么加結(jié)構(gòu)剛度，怎么降低諧振峰值,，什么叫模態(tài),。這些東西我覺(jué)得只會(huì)開(kāi)機(jī)床的人肯定不會(huì)吧，那你怎么能說(shuō)人家沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),？他們給你講哪得加阻尼,，你知道該咋加么。難道人家得手把手告訴你這個(gè)地方得加一個(gè)顆粒阻尼器,，然后手把手教你怎么裝上去,，這樣才叫有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？

主編教材的老師,，那些人主要就是教學(xué),。從我大一到現(xiàn)在，重要的課程有工程數(shù)學(xué)分析,，線性代數(shù),，工程制圖，大學(xué)物理,，理論力學(xué),，材料力學(xué)，程序設(shè)計(jì),，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，機(jī)械工程材料，工程熱力學(xué),，微機(jī)原理,，電工技術(shù)，電子技術(shù),，流體力學(xué),，裝備與機(jī)械制造基礎(chǔ),，機(jī)械控制理論基礎(chǔ)，測(cè)試技術(shù),。前面一部分,，很多都是理學(xué)院的老師在講，你能讓他們實(shí)踐嗎,？工程制圖是我們學(xué)院教授講,，他們sw畫圖仿真有限元都能，這算會(huì)實(shí)踐嗎,？自己指著一輛車子給你講里面的機(jī)構(gòu),，這算會(huì)實(shí)踐嗎？機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)講的也是最基本的設(shè)計(jì)原理,，和工程制圖的老師差不多,，他們還帶我們畫減速器，也是拆開(kāi)減速器講,。然后,，理論力學(xué)，材料力學(xué),，流體力學(xué),。

這些純理論的東西你要怎么實(shí)踐，他們只能告訴你最基本的方法,，難道你讓他帶著你把一座橋給做個(gè)受力分析,？他們也是用ansys的，但是直接給我們講ansys幾個(gè)能明白有限元是怎么回事,？然后后面的課程都已經(jīng)算是工程上的專業(yè)課了,，講的都是幾十年前的東西。機(jī)械工程材料從Fe開(kāi)始講,，馬氏體奧氏體怎么來(lái)怎么變都給你講一遍,；微機(jī)原理從8086、8088開(kāi)始講,；電工給你從電阻開(kāi)始講,，電子給你從二極管開(kāi)始講；程序設(shè)計(jì)給你從hello world開(kāi)始講,！不是不給你介紹最新的東西,，給你介紹最新的東西有用嗎？你回頭還得問(wèn)這是怎么回事,，然后他又得給你從Fe,從8086,，從電阻，從二極管,，從hello world開(kāi)始給你講,。

你說(shuō)他們不會(huì)實(shí)踐嗎？上工程材料課的老師我不太清楚,，但是上實(shí)驗(yàn)的時(shí)候他會(huì)給你操作各種儀器,。微機(jī)原理的老師第一節(jié)課就給我們講了現(xiàn)在電腦各部分最優(yōu)的配置，自己用的手機(jī)也是最好的,，然后再給你講ENIAC,。電工老師和電子老師是電氣學(xué)院的教授，這些人我可以很負(fù)責(zé)任的說(shuō),，可以給你把PLC,、FPGA、單片機(jī)什么的玩的很溜,，但他們不玩,，他們很多人研究發(fā)電，研究絕緣,，研究繼電保護(hù),。程序設(shè)計(jì)的老師暑假在外面開(kāi)班的，也自己做項(xiàng)目,。

裝備與制造技術(shù)基礎(chǔ)的老師,，我曾今問(wèn)過(guò)他軟鋁改怎么加工（因?yàn)槲壹庸ぼ涗X的時(shí)候總是容易粘刀，然后加工的表面質(zhì)量很差）,，他也不太清楚,，甚至問(wèn)我軟鋁不就是鋁嗎，加工不都那樣嗎,。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我有點(diǎn)鄙視他。但是他搞的是數(shù)控機(jī)床,，他把一臺(tái)床子給你,，該怎么加工不是車間師傅的事？當(dāng)然,，他也懂夾具設(shè)計(jì),。我敢說(shuō)，那些說(shuō)老師不行的人里面,，肯定有人連六點(diǎn)定位原理都不懂,。而機(jī)械控制理論的老師是專門搞教學(xué)的，書就是她編的,。我們現(xiàn)在學(xué)的是經(jīng)典控制理論,，講線性的系統(tǒng)。研究生有門現(xiàn)代控制理論,，講狀態(tài)方程空間矩陣,，也是她教,，書也是她編的。

博士生有門課智能控制理論,，還是她教,，書是誰(shuí)編的我就不清楚了。現(xiàn)在誰(shuí)敢說(shuō)智能控制理論不是最先進(jìn)的,，模糊算法,，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，遺傳算法,，各種PID控制方法,，誰(shuí)都掌握了再來(lái)鄙視老師。測(cè)試技術(shù)還沒(méi)開(kāi)課,，不好評(píng)價(jià),。這里說(shuō)另一門課，振動(dòng)力學(xué),。振動(dòng)力學(xué)的老師主要是搞聲學(xué)的,，就是給你機(jī)床減震降噪的。他說(shuō)他碩士論文是優(yōu)化裝甲車的動(dòng)態(tài)性能,。以前的裝甲車振動(dòng)的不得了,，車?yán)锏脑胍舸蟮牟坏昧耍�現(xiàn)在好多了,，哪些人做的貢獻(xiàn),？他們。



說(shuō)了這么多,，個(gè)人覺(jué)得,，不要以下工廠來(lái)作為實(shí)踐的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。我現(xiàn)在會(huì)開(kāi)機(jī)床會(huì)焊接,，但我覺(jué)得我離他們差遠(yuǎn)了,，因?yàn)槲也欢畽C(jī)床里怎么控制傳動(dòng)精度，焊接不懂具體什么原理（有次拆了我們那臺(tái)焊機(jī),，里面的構(gòu)造很復(fù)雜,，尤其是那幾塊電路板就是看不懂）。都是實(shí)踐,，一個(gè)是使用,，一個(gè)是發(fā)明，就這么簡(jiǎn)單的區(qū)別,。

東子999

說(shuō)的有道理，頂一個(gè),！

潑墨

我剛寫的,。。,。,。。�,；�了快一個(gè)小時(shí)好么

老鷹

我初步查了,，應(yīng)該是原創(chuàng),。

大三學(xué)生寫出這樣的帖子，厲害,。

西安交大機(jī)械專業(yè)的,？

frazil

不錯(cuò),，不可否認(rèn)現(xiàn)在的教育有很多弊端,，也有很多教師不行，但是我們?cè)u(píng)價(jià)的指標(biāo)有問(wèn)題,，我們老是用一個(gè)人的駕駛技術(shù)來(lái)評(píng)判其對(duì)車輛的專業(yè)水準(zhǔn),，這是個(gè)大問(wèn)題。

huqing1216

讀書就不見(jiàn)得有上進(jìn),，工作就不見(jiàn)得不上進(jìn)

zsh88888888

支持下，那些說(shuō)大學(xué)老師垃圾的要不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)厲害的老師,，一葉障目,，井底之蛙。要不就是自己沒(méi)上過(guò)大學(xué),，至少?zèng)]上過(guò)什么像樣的學(xué)校,，各種嫉妒加羨慕,。。,。,。

掃街

應(yīng)該是不行,因?yàn)槠髽I(yè)請(qǐng)大學(xué)老師來(lái),就是讓他們的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的,你指導(dǎo)不了就是你的問(wèn)題,不能解決生產(chǎn)實(shí)際中的問(wèn)題,你的條條理論有什么存在價(jià)值?如果你的條條理論只對(duì)寫論文評(píng)職稱有用,企業(yè)說(shuō)老師是廢物,說(shuō)錯(cuò)了嗎

1539198145

有道理頂�,。,。。,。,。。,。,。。,�,！

掃街

zsh88888888 發(fā)表于 2012-4-21 20:08
支持下，那些說(shuō)大學(xué)老師垃圾的要不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)厲害的老師,，一葉障目,，井底之蛙。要不就是自己沒(méi)上過(guò)大學(xué),，至少 ...

能解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的老師才不是廢物,否則就是誤人子弟,你已經(jīng)被誤了,還不自知呢