反思一下你所受的教育

老鷹

各位社友,，大家沒少罵中國的教育（不談思想教育,，只說理工科方面）。確實有很多該罵的地方,，但也有很多屬于自己的問題,。如果說小時候不懂事，是學校耽誤了自己,。那么,，現(xiàn)在你長大了，工作了，你又做得怎么樣呢,。

反思包括兩方面,，一個是教育體制、學校和老師方面,，另一個是自己,。其實你所受的教育，究竟結果如何,，主要取決于3個方面因素,，第一是學校或老師,，即外部條件,，第二個是你的天資，如智力,、動手能力等,，第三個就是主觀努力。

" F% J: Q7 ?1 W0 b3 d) F% M+ x第二個因素天資,，這沒什么好分析的,，遺傳和變異已經(jīng)形成，無法改變,。但上帝給每個生命都賦予了某些特長,，就看你會不會利用。

3 a. n- q6 s% b! c第一個因素即外部因素是大家抱怨最多的,，第三個因素即主觀努力很少有人抱怨,。這個世界上很少有人罵自己，把失敗歸咎于自己需要超強的理智,，很少有人能做到,。幾乎可以說，為失敗尋找外部原因即為自己開脫,，似乎是人類的一項本能,。
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* A% `$ D) t4 {8 [( U/ ?+ F  m對于普通的工程師而言，所謂學習方法主要是重復和積累,。一個東西重復見過多次,，每次都學習一下，思考一下,，進一小步,。經(jīng)年積累，這就是學習方法,。機械這一行變化是最小的,，各種原理不變,，很多機構不變，重復就是學習的好辦法,，一次不會再來一次。IT行業(yè)其實就變化很快很多,，重復未必是好方法,。
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一個人的性格適合干什么職業(yè)，好像沒什么人來研究,，高考報志愿的時候自己也沒考慮過,。其實我覺得還是很重要的。對于我這種有強烈取向的人來說,，選擇某些職業(yè)就是完全不能考慮的,。你有沒有考慮過自己的性格是否適合做個機械工程師。
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; X9 b" C" s  a還說回教育,，本科階段應該學到什么,，需要掌握哪些知識精髓，你掌握得怎么樣,，回憶起來有哪些缺憾,？
一般來說，機械專業(yè)考研總感覺是為了學歷,，對增長技能用處不大,。那么，研究生階段大家到底得到了什么進步呢,？
; G6 D% M3 j/ w( Z6 G5 L中國學生,，總體上不如人的還是動手能力。洋鬼子的教育其實要點很簡單,，就是2條,，一是強調培養(yǎng)獨立思考獨立自主的精神，二是重視開發(fā)個人興趣,。人家物質條件也好,，從小就在自家車庫或院子里修理各種設備。中國學生在高考完畢就像彈簧被拉過了極限似的,，以后徹底失去了學習的興趣與活力,。

& F1 i% `5 j" ]8 D) N3 ?0 I大家問問自己，你還有學習的興趣嗎,？如果說惡劣的教育制度透支了你對學習的興趣,，那么你準備怎么辦，從此不學了,？

生存壓力會讓你失掉學習的興趣嗎,？這個我好像不敢茍同,。我也有過生存壓力巨大的時候，但似乎更激發(fā)了我的求知欲,。
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( {4 f  q* J% b7 _2 h8 U反思自己的教育和學習經(jīng)歷,，有利于搞清楚自己到底能不能在機械工程師這條路上走下去，能走多遠,。一邊抱怨一邊混日子,，一邊拿著低薪一邊賴著不走，這肯定不是明智之舉,。


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花弄影

     拋開中小學教育不說,，至說大學的教育，而且主要是專業(yè)教育,。


    本人只是一般本科院校的機械類畢業(yè),，所談也只局限于自身經(jīng)歷。
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) ~0 h6 J7 t8 e' C    我們的專業(yè)教育,，最主要的問題是教學與實踐脫鉤,。按理，工科教育應該緊密聯(lián)系實際,，甚至應該是從實踐中來,，再回到實踐中去�,？墒聦嵣�,，我們的教育基本上是局限于純理論的學習，從理論中來,，到理論中去,。一門課程哪怕學完以后，也不知道該課程到底有什么用處,。舉個例子,，大三時學了《金屬學原理》，我記得很清楚,，我問過旁邊的一同學,，這門課到底有什么用啊,？他也不知道,。自第一堂課，到最后一節(jié),，老師都是在上面念,，什么晶體結構,，位錯等等。一門課下來,，我完全沒有發(fā)現(xiàn)老師有任何工程實踐知識,，她估計就當初大學畢業(yè)后進了學校教書，也沒有承擔過什么科研項目,。
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到了大四,，課程似乎顯得更加專業(yè)些了，問題是,，老師還是在上面念,，還是沒有實踐例子來輔助教學,，通篇都是理論,。那本《焊接冶金原理》，我看了好幾次,，考試時成績還是差強人意,，勉強及格。這不是自己沒認真去學,，實在是無法理解,，無法記住，無法聯(lián)系實際,。它的內容又不象邏輯性很強的課程,，可以推導的，而是只能靠背誦,�,？梢韵胂螅�畢業(yè)以后工作中很少有什么知識點能用得上,。當然這可能跟我的記憶力差有很大的關系,。只有幾門力學課程，因為涉及到不少數(shù)學計算,，用到不少公式,，老師講課算是講解得比較透徹，所以算是學到了一些東西,。但在工作中主要還是起到原則性指導的作用,，幾乎沒有套用公式作過具體計算，因為簡單的力學分析都靠計算機軟件來完成了,。


: p7 O6 b( z0 J; e     讓我體會最深的是關于液壓方面的知識,。因為專業(yè)關系，學校沒有給我們開設液壓課程,。但是在工作中恰好從事液壓機械的設計,，所以學到不少液壓方面的東西,。全部都是自學。一旦對照實踐,，再去看書思考問題,，學習起來就快多了，而且理解深刻,。說實話,，很多液壓專業(yè)畢業(yè)的人也未必比我更精通。其實很好理解,，帶著問題去學習,，學到了馬上就真刀實槍的應用，能學不會嘛,！更有意思的是,，我學到的這些東西都不是依靠讀大學教材，而是看大公司的樣本,、技術資料,，看手冊，看老外寫的液壓維修手冊而成的,。說實話,，很多大學的液壓類教材，簡直是廢紙,。滿紙公式推導,，粗制濫印的二位剖面圖，那些內容敢情是50年前編寫的,，根本跟不上時代的發(fā)展,。

     總而言之，我們的專業(yè)教育最主要的問題是嚴重與實踐脫鉤,，沉浸在純粹的理論推導和理論描述當中,。構成專業(yè)知識體系的各門課程各自獨立，很少相互關聯(lián),。若不認真思考,，就算念完了，也未必清楚各門課程之間的關系,，更不清楚它們與工程實踐的內在關系,。究其原因是，相當多的老師本身缺少工程實踐經(jīng)驗,，只能照本宣科,，編寫教材的人也缺乏足夠的工程實踐背景。學生們讀這樣的書,，上這樣的課,，又如何能提起精神呢,，還不是混個及格了事。

aysuio

大學，一共就兩件事兒,，努力方向+基礎,。這是一個不斷迭代不斷修正的過程，我嘗試了不少方向,，糊里糊涂學了不少基礎知識,，當然了,，大神眼里都是半吊子，不過最終找到了現(xiàn)階段的方向,，然而越學越恐慌,，覺得不會的太多啦，我能做的就是慢慢學,，慢慢應用,，最終會很快地學很快地應用。

很多人說了,，沒機會,，實在不敢茍同。真學,，就有機會,，真的總有人愿意拉你一把。以前我不信這個,，自從真學了,，我找到了很多可以稱之為老師的朋友（很多并非學校的老師= =！哈哈）,，他們愿意跟我說兩句,。

我年齡大，24了,，明白這些都嫌晚,，如果有同學剛上大學，看到我說的這些,，就努力去做好兩件事,，方向+基礎，待人接物再正常點兒,，別整天爺是天下第一那種感覺,，裝孫子就好好裝。

大學教育,，我覺得最失敗的地方,，就是給學生0選擇。讓tm學生學東西,，基本不講這東西用在哪,？怎么用？ 一些個老師對書本念,，念PPT,，有啥用，我自學不就好了？所以大學對于“方向”教育基本為0. 本著對自己負責的態(tài)度,，自個兒求生路,，找方向，打基礎吧,！
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5 q7 `! q! F& c6 k* X估計也不會有人翻五頁看這評論,，權當自個兒牢騷：D驚醒我自己啦！
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4 t0 |7 u. ^  A" E4 V$ e- DIt's your life. Do what you want

aysuio

“生存壓力會讓你失掉學習的興趣嗎,？這個我好像不敢茍同,。我也有過生存壓力巨大的時候，但似乎更激發(fā)了我的求知欲,�,！�

回來又看了一遍，鷹大這話最實在,。我現(xiàn)在就在經(jīng)歷壓力巨大的時候,，我真是瘋狂學習，好多同學跟我說了,，學屁啊,，人家公司不需要你會這你會那，進去都給培訓你的,。哈哈,，我就是不敢茍同，不敢隨他們,，一邊做著他們覺得“這么簡單”的清潔爐灶,，過濾器,，毫無精度可言的設計,，一邊瘋狂地學，現(xiàn)在才半年多時間,，回頭再一看,，哈哈。我將更加堅定地學習下去,，像鷹大說的,，不斷求知，實在是一個既有極大的樂趣,， 也有相當困難的過程,。
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而且在生存壓力巨大的時候，激發(fā)了“我必須變強壯"的欲望,，不斷求知,，挺過來了。經(jīng)歷了這么一次,，以后路走得就會順暢,，踏實：D.

我覺得,，雖然我比下面老，比上面小,，但是年齡還真不是問題,。不”真學“才是問題，與和我有同樣三觀的兄弟姐妹, 正在上下求索的同道共勉,！
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40 is the NEW 30
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核心問題是我們這個民族的‘農民性格’,，這個很難改變，幾乎無法改變,，
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你說他們內心不懂這些嗎,？我覺得都懂，為什么他們不愿意這么做,？就是農民性格里面的‘投入產出比’,，希望出很少的力氣，取得最好的收成,，就是所謂的‘靠天吃飯’
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- @  u: R9 ~8 k6 ^7 o希望‘每年都風調雨順’,，希望‘莊稼自己長’
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$ R* X3 J" z/ b8 C: @這些才是本質與根源，

davyhero4

2 u0 \9 @, b4 @9 X: ^2 g0 A6 B' W
' U$ v4 a* N$ R" [% c反思自己，真的很不錯,。魯迅也是反抗那種病態(tài)的社會,，也反抗受封建影響的自我。

shouce

搶沙發(fā)     關于教育      我想起上學時一個事    有次班主任    讓每個學生寫一句心里最想說的話           然后我寫了自己的心聲    后來老師把每個人寫的紙條都念出來了     念我那條時   全班人都笑了  除了我    從那后   我就不相信老師了

shouce

應該說社會整體都在進步     但優(yōu)秀的只有少部分人

zsddb

bbc宣傳中式教育,，說是英國人認識到了中式嚴師出高徒的積極意義,。
2 z' ^8 C' R3 ~不能說中式教育沒有積極意義，但是你要看那師傅是咋樣的,，本身就是惡性循環(huán)制造出來的,，他能教出啥樣徒弟？圣人級別的大師中國早就決了,。
3 T1 U& s# Y2 b: c/ G* T大英帝國這次被耍的后患估計不是一丁點啊,，不過他們只要學會中文就還有希望。
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, ?) q( n+ ~  Q4 A: p0 {

子云繩業(yè)

光罵沒有用

要了解國情，告訴小朋友該怎樣活,，怎樣靠自身能力去活得瀟灑,，活得有尊嚴，這才是關鍵,，
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好多人一生都在關系中生存,，最終還是被關系耍，大家都在這個圈子里玩得好嗨皮,，問一句,，敢出來玩嗎？

常大爺

我更覺得是自己不夠努力,，其實基本的教育學校老師都教了,，雖然只是理論，只能怪自己沒有發(fā)揮個人主動性,，當初在大學那么多時間,，應該多去去實驗室，而不是網(wǎng)吧,，應該去工廠打個工,，而不是窩在寢室打游戲，聊天打屁,，自習時不應該上面擺著書本,，下面劃拉著手機；現(xiàn)在工作了,，雖然沒人教,，沒人帶，但是知識網(wǎng)上,、買的書上都有,，設備廠里有現(xiàn)成的,，加工工藝可以到加工廠去看，計算公式/方式都是現(xiàn)成的,，但是進展仍然很慢,，是自己沒有把現(xiàn)成的資源利用好吧

耗子bert

有興趣就是沒持久力

太多遺憾

點贊   壇子不乏討論國情的帖子  能說到點子上的卻不多