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拋開中小學(xué)教育不說,，至說大學(xué)的教育,，而且主要是專業(yè)教育。' N: [0 n0 M% K; C' \1 P$ r. x
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# ], Q# ?$ N# f" I- D/ j 本人只是一般本科院校的機(jī)械類畢業(yè),，所談也只局限于自身經(jīng)歷,。
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* n! O: F, C' X; }, B& Q 我們的專業(yè)教育，最主要的問題是教學(xué)與實踐脫鉤。按理,，工科教育應(yīng)該緊密聯(lián)系實際,，甚至應(yīng)該是從實踐中來，再回到實踐中去,�,？墒聦嵣希覀兊慕逃旧鲜蔷窒抻诩兝碚摰膶W(xué)習(xí),，從理論中來,，到理論中去。一門課程哪怕學(xué)完以后,，也不知道該課程到底有什么用處,。舉個例子，大三時學(xué)了《金屬學(xué)原理》,，我記得很清楚,，我問過旁邊的一同學(xué)，這門課到底有什么用�,�,？他也不知道。自第一堂課,，到最后一節(jié),，老師都是在上面念，什么晶體結(jié)構(gòu),，位錯等等,。一門課下來，我完全沒有發(fā)現(xiàn)老師有任何工程實踐知識,，她估計就當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)了學(xué)校教書,，也沒有承擔(dān)過什么科研項目。/ V/ Q+ a2 n% p' _; C1 \- n# P
) t! m: ]9 L7 e# w+ s- c到了大四,，課程似乎顯得更加專業(yè)些了,，問題是，老師還是在上面念,，還是沒有實踐例子來輔助教學(xué),，通篇都是理論。那本《焊接冶金原理》,，我看了好幾次,，考試時成績還是差強(qiáng)人意，勉強(qiáng)及格,。這不是自己沒認(rèn)真去學(xué),，實在是無法理解,，無法記住，無法聯(lián)系實際,。它的內(nèi)容又不象邏輯性很強(qiáng)的課程,，可以推導(dǎo)的，而是只能靠背誦,。可以想象,，畢業(yè)以后工作中很少有什么知識點能用得上,。當(dāng)然這可能跟我的記憶力差有很大的關(guān)系。只有幾門力學(xué)課程,，因為涉及到不少數(shù)學(xué)計算,，用到不少公式，老師講課算是講解得比較透徹,，所以算是學(xué)到了一些東西,。但在工作中主要還是起到原則性指導(dǎo)的作用，幾乎沒有套用公式作過具體計算,，因為簡單的力學(xué)分析都靠計算機(jī)軟件來完成了,。 @* |/ i/ L9 ^" z, o+ [% P" C4 [
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5 c( \( i. Q* A$ l 讓我體會最深的是關(guān)于液壓方面的知識。因為專業(yè)關(guān)系,，學(xué)校沒有給我們開設(shè)液壓課程,。但是在工作中恰好從事液壓機(jī)械的設(shè)計，所以學(xué)到不少液壓方面的東西,。全部都是自學(xué),。一旦對照實踐，再去看書思考問題,，學(xué)習(xí)起來就快多了,，而且理解深刻。說實話,，很多液壓專業(yè)畢業(yè)的人也未必比我更精通,。其實很好理解，帶著問題去學(xué)習(xí),，學(xué)到了馬上就真刀實槍的應(yīng)用,，能學(xué)不會嘛！更有意思的是,，我學(xué)到的這些東西都不是依靠讀大學(xué)教材,，而是看大公司的樣本、技術(shù)資料,，看手冊,，看老外寫的液壓維修手冊而成的。說實話，很多大學(xué)的液壓類教材,，簡直是廢紙,。滿紙公式推導(dǎo)，粗制濫印的二位剖面圖,，那些內(nèi)容敢情是50年前編寫的,，根本跟不上時代的發(fā)展。+ a6 ?; G( z Z* K3 C' m. m
) ]; [6 G R" Y, I: v( g 總而言之,，我們的專業(yè)教育最主要的問題是嚴(yán)重與實踐脫鉤,，沉浸在純粹的理論推導(dǎo)和理論描述當(dāng)中。構(gòu)成專業(yè)知識體系的各門課程各自獨立,，很少相互關(guān)聯(lián),。若不認(rèn)真思考，就算念完了,，也未必清楚各門課程之間的關(guān)系,，更不清楚它們與工程實踐的內(nèi)在關(guān)系。究其原因是,，相當(dāng)多的老師本身缺少工程實踐經(jīng)驗,，只能照本宣科，編寫教材的人也缺乏足夠的工程實踐背景,。學(xué)生們讀這樣的書,，上這樣的課，又如何能提起精神呢,，還不是混個及格了事,。 |
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樓主: 老鷹
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發(fā)表于 2015-10-23 16:24:07
