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本來想單獨開個帖子的,，但最近實在沒有寫非技術(shù)貼的欲望,，于是簡單這里回鷹大一下,。
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' w9 O5 H% M/ S/ f' g5 f0 V個人觀點，我們的教育本身沒有太大的偏差，只能說問題大多出在我們自己身上,，當(dāng)然我們的教育也存在其固有的弊病,，就跟經(jīng)濟危機一樣，不可避免的要出各種問題,。
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1,。中國的教育側(cè)重的是知識點的灌輸，而輕視和忽略了如果將知識點貫通的應(yīng)用起來,。我們必須承認(rèn),，中國學(xué)生在知識點的問題上并不落后，這點在各類大賽上都能看出來,。但是我們對于知識點的考核只停留在筆試的基礎(chǔ)上,，停留在題海的陷阱中。并且隨著應(yīng)試教育的不斷深化,，90%的人（包括學(xué)生,，教師）都把精力放在了如何應(yīng)對五花八門百花齊放的那些不倫不類的問題上。比如水池蓄水問題,，比如高級復(fù)合電路的電阻求解問題,，比如數(shù)腿問題。其實來說,，你說這些問題的實際意義是什么,？能解決這些問題就說明學(xué)生已經(jīng)深刻掌握該知識點了嗎？這倒不一定,。超過八成的學(xué)生在其畢業(yè)或者工作后,，原來學(xué)過的東西就都忘得干干凈凈了。這不能不說是一種悲哀,。* T/ \$ N# K v% w# J/ l
. v- A% y( q0 U& N2,。重復(fù)式教育。比如同樣的一個問題,，小學(xué)可能學(xué)的是畫餅法,，分?jǐn)?shù)加減法，初中就變成了方程法,，分割法,，高中再增加代數(shù)求解，到了本科開始將微積分求解,。所以,，可以想象一下，我們這9+3+4的16年里究竟在學(xué)什么,？我們確實掌握了很多鬼子的孩子想都沒想過的解題方法,，比如快速計算23*27,，35*35，77*23等,，但是這些方法在隨著應(yīng)用范圍的實際化過程中,，逐步被淘汰下去，那我們奮球這么多年是為了什么,？而重點是這種重復(fù)式教育在被強行施加到每一個學(xué)生之上,。這就引發(fā)了下面的問題,。
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# G/ [* L' v, C3 P5 m4 m7 }3,。泛式教育。也可以叫做通才式教育,。我們必須承認(rèn),，每個孩子的特性是不同的。有些人擅長體力運動,，有些人擅長藝術(shù)創(chuàng)作,，有些人對數(shù)字敏感，有些人有天生的音樂天賦……但我們的教育都是千篇一律的,。這個問題恐怕這些年有不少人提出過,。而這樣教育的結(jié)果就是，一群學(xué)生在痛苦之中喪失了自己的天賦,，同時其他學(xué)科也沒有真正學(xué)懂,。呵呵，算是一種莫大的悲哀,。當(dāng)然,，中國現(xiàn)在有一些學(xué)校在進行著打破這種泛式教育的嘗試，但畢竟范圍太小,。其實來說,，如果喬丹當(dāng)年被逼著天天學(xué)數(shù)學(xué)，背語文,，我們也看不到所謂的籃球之神了,。! X. G$ U! [, y2 n }1 o- B
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4。伯樂問題,。上過學(xué)的人對所謂的年級應(yīng)該都不陌生,。而這實際上是一個伯樂問題。伯樂問題是基于泛式教育而生的,。世有伯樂,，而后有千里馬。千里馬常有,，而伯樂不常有,。而所謂伯樂,，不是單純的辨別哪個是千里馬，而是更重要的要知道喂飽這匹馬,。其實我們的教育中，有很多學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,。我們一概的態(tài)度是什么,？糾正偏科，強制其學(xué)習(xí)其他的東西 ,。而這,，就是伯樂問題。我們對于年級的概念過于死板,，對于每個年級下,，一個學(xué)生必須完成什么的規(guī)定也過于保守。其實,，如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣,，那大可以放任其超越年級的限制，在低年級就攻讀高年級的知識,。其差別,，不過是一個4年級的小學(xué)生，在上數(shù)學(xué)課的時候坐在了初二的課堂上,。而且，我們知道,，學(xué)科之間存在聯(lián)系性,，這個偏數(shù)學(xué)的孩子,，會在其攻讀到一定階段時,，發(fā)現(xiàn)他還需要語文方面的提高,。于是他就會自主的開始學(xué)習(xí)語文,。也可能在接觸不同的孩子之后,，他有了其他方面的興趣,，開始學(xué)習(xí)地理，物理等,。所以,，其實伯樂問題,，是告訴我們,，不要擔(dān)心偏科的孩子最后只學(xué)一科,，你要給與他足夠的成長空間，看著他自己發(fā)現(xiàn)自己需要的東西,。
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( [- B( T& I( S s+ ]/ C! q5 ,。生活教育。這點其實是我很想重點說的,。我們的教育中缺失了對于生活能力的教育環(huán)節(jié),。這個環(huán)節(jié)上，我們的教長和教師有著驚人的默契,。家長覺得老師一定會教,，老師覺得家長一定會帶,。哈哈,。嗚呼！所謂生活技能,，比如簡單的維修自己身邊的東西,，比如家具啦，換個燈泡啦,，做飯啦,，如何辨別危險啦等等。這樣的教育不會幫你成就事業(yè),，但是是作為人生存必須具備的能力,。比如野外生存能力，怕是在座的多數(shù)人真遇見個飛機失事墜落在荒島上,，都不知道自己該如何生存下來吧,。這是我們教育的失誤。鬼子的孩子,，3歲開始就站在凳子上學(xué)著做飯,，8歲開始就自發(fā)性的調(diào)研飲料的含糖問題拒絕高攝糖等等。相比之下,，我們有太多的孩子到大學(xué)了都屬于除了飯店食堂,，連解決溫飽的能力都不具備的“懶人”。對于教育來說,，這才是最可怕的,。
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9 E" w1 |1 G' _大概說這些。
; ?' y. D1 p) w5 m2 t( Q最后聲明：本回帖只是針對教育本身而言,。并不涉及學(xué)習(xí)人的主觀問題,。 |
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樓主: 老鷹
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發(fā)表于 2015-10-23 22:18:06
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